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DERECHOS HUMANOS Y DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

Quito, mayo de 2009

Derechos humanos
Los Derechos Humanos son aquellas libertades, facultades o reivindicaciones de toda persona por el simple hecho de su condición humana para la garantía de una vida digna. Son independientes del sexo, etnia, nacionalidad, religión, opinión política o cualquier otra condición y no dependen exclusivamente de ordenamiento jurídico vigente. Es decir, existen aunque no consten en una norma específica.

Derechos humanos
Los derechos humanos son: • • • • • • universales irrenunciables indivisibles intransferibles imprescriptibles interdependientes

Derechos humanos
Universales, porque todos los seres humanos los tenemos. Irrenunciables, porque no podemos renunciar a ellos aunque lo queramos. Indivisibles, no es posible tener uno y no otro. Intransferibles, no es posible entregar mis derechos para que otra persona los disfrute, aunque así lo queramos. Imprescriptibles, siempre tienen vigencia. Interdependientes, deberían ejercerse y disfrutarse todos los derechos. Si no es así, hay un ejercicio restringido.

Derechos Humanos
Son el resultado de luchas y conquistas paulatinas que se han producido en la historia de la humanidad. En el Ecuador, por ejemplo: • En 1830, eran ciudadanos ecuatorianos: los hombres, mayores de 22 años, con una propiedad de 300 pesos y que sepan leer y escribir. • Hasta 1852 existió esclavitud. • Las mujeres no tenían derecho al voto hasta 1924. • El requisito de saber leer y escribir para ser ciudadano se eliminó recién en 1979, pero se mantiene la edad (18 años). • En la constitución de 1998 se reconoce a niños, niñas y adolescentes como ciudadanos.

Derechos humanos de niños, niñas y adolescentes
A partir de 1989 (Convención sobre los Derechos del Niño) se asume como punto de partida, que toda persona menor de 18 años es sujeto de derechos. Antes de la Convención, se consideraba a niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos humanos generales, pero no de específicos por su edad. El ejercicio de sus derechos era discrecional del Estado y los adultos, dependía de sus ideas y voluntad. Se consideraba que los padres y autoridades podían hacer con los niños lo que a bien tuvieren con la consideración que sabían lo que les convenía.

Derechos humanos de niños, niñas y adolescentes
La Convención sobre los derechos del niño, además de los principios de los derechos humanos generales, incorpora específicos para niños, niñas y adolescentes: • • • • • El interés superior del niño La prioridad absoluta La corresponsabilidad El ejercicio progresivo La participación.

Derechos humanos de niños, niñas y adolescentes
El interés superior, impone a las autoridades administrativas y judiciales y a instituciones públicas y privadas el deber de ajustar sus decisiones y acciones para su cumplimiento. La prioridad absoluta, significa que en la formulación y ejecución de políticas públicas y en la provisión de recursos se asignará prioridad absoluta a la niñez y adolescencia. La corresponsabilidad, del Estado, la sociedad y la familia, para que en sus respectivos ámbitos, adopten las medidas necesarias para el ejercicio, garantía, protección y exigibilidad de la totalidad de los derechos de niños, niñas y adolescentes. El ejercicio progresivo, el ejercicio de derechos y cumplimiento de responsabilidades se hará de acuerdo al grado de desarrollo y madurez del niño, niña y adolescente. La participación, la opinión del niño, niña o adolescente debe ser considerada siempre en asuntos que le atañen.

Derechos humanos de niños, niñas y adolescentes
Por la fecha de adopción por la Asamblea Nacional de Naciones Unidas, la Convención de los Derechos del Niño está enmarcada en la tercera generación de derechos, pero contiene todos los derechos de primera y segunda generación.

Derechos de primera generación: civiles y políticos. Derechos de segunda generación: económicos, sociales y culturales. Derechos de tercera generación: Paz y medio ambiente

Derechos humanos de niños, niñas y adolescentes
La suscripción de la Convención por parte del Estado ecuatoriano es un impulso para la armonización legal y, en consecuencia, para una reeducación de la sociedad en relación a sus deberes, responsabilidades y forma de relación con niños, niñas y adolescentes. Luego de la suscripción, se incorpora en la Constitución la ciudadanía de niños, niñas y adolescentes (1998); se elabora el Código de la Niñez y Adolescencia (2003); se crean organismos especializados y de protección y se reforma paulatinamente la normativa.

El Código de la Niñez y Adolescencia
Clasifica los derechos de niños, niñas grupos: Derechos Derechos Derechos Derechos y adolescentes en cuatro de supervivencia de protección vinculados con el desarrollo de participación

Crea el Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia, los concejos cantonales de la niñez y adolescencia y las juntas cantonales de protección de derechos. Establece la Administración de Justicia Especializada para Niñez y Adolescencia Organiza el Sistema Nacional Descentralizado de Protección Integral a la Niñez y Adolescencia.

MUCHAS GRACIAS
Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia Quito-Ecuador Contactos e información: info@cnna.gov.ec Página Web: www.cnna.gov.ec