TALLER DE TESIS MAESTRÍA EN GERENCIA EN LA CONSTRUCCIÓN CIVIL

ENCUENTROS -5 Y 6 3era SEMANA
UAGRM

PROYECTO DE INVESTIGACION

CONTENIDOS DE LOS PRODUCTOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Producto # 1 VIERNES 3 DE MAYO 1. Mapa Mental y Matriz FODA 2. Elaboración del árbol de Problemas 3. Tema. Introducción y Antecedentes 4. Identificación del Problema de investigación Producto #2 VIERNES 10 DE MAYO 1. Formulación de la pregunta de investigación. 2. Justificación y Valoración del trabajo 3. Delimitación temática: Objeto de Estudio y Campo de Acción . 4. Delimitación Geográfica y temporal 5. Formulación de Objetivos: Objetivo General y Objetivos específicos

6. Sustento Teórico. MARCO TEORICO.

Producto # 3 viernes 17 DE MAYO
Diseño Metodológico 1. Tipo de diseño de investigación 2. Formulación de la hipótesis. 3. Formulación de las variables y su operatividad. 4. Métodos Teóricos y Métodos Empíricos 5. Población y muestra. 6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 7. Análisis de presupuesto, viabilidad y factibilidad. 8. Cronograma de trabajo. 9. Bibliografía a ser consultada

Diseño de la Investigación
• Es la estructura a seguir en una investigación, ejerciendo el control de la misma a fin de encontrar resultados confiables y su relación con los interrogantes surgidos de los supuestos e hipótesis-problema.

Diseño de la Investigación
• Diseño es el planteamiento de una serie de actividades sucesivas y organizadas, que deben adaptarse a las particularidades de cada investigación y que nos indican los pasos y pruebas a efectuar y las técnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos.

es posible categorizar a los diseños en dos tipos básicos: – Diseños bibliográficos – Diseños de campo .Tipo de diseño de investigación • De acuerdo con los datos recogidos para llevar a cabo una investigación.

En el Diseño de investigación juega un papel importante el tipo de información que se va a manejar. .

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Diseños bibliográficos • La designación bibliográfica hace relación con bibliografía: toda unidad procesada en una biblioteca. • Conviene ante este diseño constatar la confiabilidad de los datos. y es labor del investigador asegurarse de que los datos que maneja mediante fuentes bibliográficas sean garantía para su diseño. .

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Es importante en este diseño determinar la validez del muestreo. • Diseño estadístico: Efectúa mediciones para determinar los valores de una variable o de un grupo de variables. Consiste en el estudio cuantitativo o evaluación numérica de hechos colectivos.Tipos de diseño de campo: • Diseño de encuesta: Exclusivo de las ciencias sociales. lo mejor es preguntarlo directamente a ellas. Parte de la premisa de que si queremos conocer algo sobre el comportamiento de las personas. .

Cuando a través de un experimento se pretende llegar a la causa de un fenómeno. lo cual permite conocer en forma amplia y detallada los mismos.• Diseño de casos: Estudio exclusivo de uno o muy pocos objetos e investigación. para estar en condiciones de conocer algunos problemas generales del mismo. Su esencia es la de someter el objeto de estudio a la influencia de ciertas variables en condiciones controladas y conocidas por el investigador. en estudiar cualquier unidad de un sistema. Consiste. • Diseño experimental. . por tanto.

ya que su estructura se orienta más al proceso que a la obtención de resultados. pero no en condiciones de control de las variables que maneja el investigador en una situación experimental. que no implica un manejo estadístico riguroso. Cuando estudia las relaciones causa-efectos.• Diseño cuasi . Se toman como experimentales situaciones reales y se trabaja sobre ellas como si estuviera bajo nuestro control. • Diseño ex post facto: Cuando el experimento se realiza después de los hechos y el investigador no controla ni regula las condiciones de la prueba.experimental. • Diseño cualitativo: Es un diseño flexible a partir de información cualitativa. .

Tipos de investigación: .

evalúa. a menudo derivadas de hipótesis. para lo cual de manera sistemática recolecta. . • Este tipo de investigación depende de datos observados por otros. más que por el investigador mismo. verifica y sintetiza evidencias que permitan obtener conclusiones válidas. • Estos datos son de dos clases: fuentes primarias. cuyo autor informa observaciones realizadas primeramente por otros. Las fuentes primarias son evidencias de primera mano y deben usarse preferentemente.Investigación histórica • Este tipo de investigación busca reconstruir el pasado de la manera más objetiva y exacta posible. derivadas de la observación y registro directo de acontecimientos por su autor. fuentes secundarias.

de una situación o un área de interés.Investigación descriptiva • Se propone este tipo de investigación describir de modo sistemático las características de una población. ni en probar determinadas hipótesis. • Este tipo de estudio busca únicamente describir situaciones o acontecimientos. . básicamente no está interesado en comprobar o en dar explicaciones. ni en hacer predicciones.

se exponen a los estímulos experimentales y los comportamientos resultantes se comparan con los comportamientos de ese u otros grupos. llamados experimentales. con la mayor confiabilidad posible. . de otros factores que pueden afectar el experimento. y del control directo o por procedimientos estadísticos al azar. para lo cual uno o más grupos. llamados de control. que no reciben el tratamiento o estímulo experimental.Investigación experimental • Tiene como propósito determinar. relaciones de causa-efecto. • Requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores experimentales.

.Investigación correlacional • En este tipo de investigación se persigue fundamentalmente determinar el grado en el cual las variaciones en uno o varios factores son concomitantes con la variación en otro u otros factores. La existencia y fuerza de esta covariación normalmente se determina estadísticamente por medio de coeficientes de correlación.

en el resultado de otros estudios. • Una hipótesis sirve de guía para la obtención de datos en función del interrogante presentado en el problema. en la posibilidad de una relación semejante entre dos variables representadas en un estudio. • Puede estar basada en una conjetura.• La hipótesis puede surgir como una tentativa del investigador para solucionar el problema que investiga. • La hipótesis es el eslabón entre la teoría y la investigación. que nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. no es posible avanzar un solo paso en una investigación si no se comienza por sugerir una explicación o solución de la dificultad que la originó. o también para indicar la forma como deben ser organizados según el tipo de estudio Formulación de la hipótesis. .

Formulación de la hipótesis. debido a la aplicación de construcciones antisísmicas. . permitirá reducir el nivel de desastres sísmicos en la ciudad de Lima. • Hipótesis Específicas • H1: La adecuada manera de prevención de desastres. permitirá mitigar los desastres. Ejemplo: • Hipótesis Principal • La implementación de un modelo de diseño sísmico en construcciones de adobe.

• . mayor será el deterioro de la infraestructura física de las viviendas. H3: En la medida que no se desarrollen acciones pertinentes para la prevención de desastres sísmicos. contribuirán a deteriorar la infraestructura física de las viviendas.Hipótesis Específicas • H2: La falta de medidas y acciones pertinentes para la prevención de desastres sísmicos. .

las variables se desprenden de la hipótesis y su operacionalización permite prueba. . • El término «variable». se utiliza para designar cualquier característica de la realidad que pueda ser determinada por observación y que pueda mostrar diferentes valores de una unidad de observación a otra. • Cuando las investigaciones son de corte cuantitativo. en su significado más general. para lo cual se apoya en procesos estadísticos.Formulación de las variables y su operatividad.

pero las más importantes de ellas hacen distinción entre variable independiente. A esta situación se le denomina covariación. variable interviniente y variable dependiente. se denominan dependientes. .Clases de variables • Existen varias maneras de clasificar las variables. por eso mismo. • Una variable es independiente cuando se presume que los cambios de valores de esta variable determinan cambios en los valores de otra (u otras)variables que.

Minoración .Acciones Variables Dependientes (VD) Reducción de Desastres .Disminución .Deterioro .Ejemplos: • • • • • • • • • • Variables Independientes (VI) Diseño Sísmico .Medidas .Previsión .

.DISEÑO METODOLÓGICO.

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Métodos Empíricos • Definidos de esa manera por cuanto su fundamento radica en la percepción directa del objeto de investigación y del problema. .

es decir que la observación tiene un aspecto contemplativo. sin alteración de las condiciones naturales.OBSERVACIÓN CIENTÍFICA • El investigador conoce el problema y el objeto de investigación. estudiando su curso natural. .

. abstraerá rasgos distintivos del objeto o del problema.LA EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICA • Implica alteración controlada de las condiciones naturales. reproducirá condiciones. de tal forma que el investigador creara modelos.

.La medición • Se desarrolla con el objetivo de obtener la información numérica acerca de una propiedad o cualidad del objeto o fenómeno. donde se comparan magnitudes medibles y conocidas.

• Población. Es un conjunto de elementos que poseen una característica. En el proceso investigativo la población corresponde al conjunto de referencia sobre el cual se va a desarrollar la investigación o estudio. • Muestra. • Una muestra representativa es una muestra que recoge todas las características relevantes de la población.Población y muestra. Es un subconjunto de la población. .

Técnicas de muestreo .

siguiendo un proceso ordenado y coherente. • La recolección de la información debe realizarse utilizando un proceso planeado paso a paso. para que de forma coherente se puedan obtener resultados que contribuyan favorablemente al logro de los objetivos propuestos. .Técnicas e instrumentos de recolección de datos. ésta no será relevante y por lo tanto no podrá reflejar la realidad social que se pretende describir. la obtención y recolección de la información no se realiza sistemáticamente. • Si en el proceso investigativo. que a su vez permita evaluar la confiabilidad y validez tanto del proceso mismo como de la información recolectada.

• Una vez identificadas las necesidades de información se pueden realizar tres actividades estrechamente relacionadas entre sí: la primera se refiere a la selección de los instrumentos de medición y/o técnicas de recolección de información. .Técnicas e instrumentos de recolección de datos. la segunda se relaciona con la aplicación de estos instrumentos y la tercera concierne a la preparación o codificación de la información obtenida en busca de facilitar su análisis.

. en general. o de unos y otros. • Presupuestar o elaborar un presupuesto significa. el término presupuesto es un cómputo anticipado de los costos de esa obra o actividad.Análisis de presupuesto. efectuar el cómputo de los gastos o ingresos. que se elabora sobre la base de unos supuestos y unos motivos determinados. que necesaria o probablemente han de resultar al realizarse una actividad.

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CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS • Un instrumento de medición adecuado es aquel que registra datos observables que representan verdaderamente a los conceptos o variables que el investigador tienen en mente. el investigador requiere utilizar instrumentos apropiados para que la información que obtenga sea válida. . • En investigaciones de campo. tanto cuantitativas como cualitativas.

deben ser válidos. es decir que al replicarlos en condiciones similares arrojen aproximadamente los mismos resultados. en primer lugar. . sean confiables. • En segundo lugar. esto es. que efectivamente midan lo que el investigador pretende medir.CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS • Se requiere contar con instrumentos que.

Cronograma de trabajo. a partir de los aspectos técnicos presentados • en el proyecto. determinar con precisión cuáles son esas actividades. . primero que todo. • Es la descripción de las actividades en relación con el tiempo en el cual se van a desarrollar. lo cual implica.

3. P-1 P-2 P-3 P-4 P-5 P-6 2. 4.FORMATO DEL CRONOGRAMA ACTIVIDADES 1. .

FORMATO DEL CRONOGRAMA .

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• Información secundaria. . Es aquella que el investigador recoge directamente a través de un contacto inmediato con su objeto de análisis.Bibliografía a ser consultada • Información primaria. Es aquella que el investigador recoge a partir de investigaciones ya hechas por otros investigadores con propósitos diferentes.

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