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VISIÓN GLOBAL DE LA ASIGNATURA PSICOBIOLOGÍA Y DATOS HISTORICOS

GRUPO 1B

INTEGRANTES
 ATACHAO

VILCHEZ, Diego Enrique.  DE LA CRUZ QUISPE, Jennifer.  JACINTO CAYTANO, Norma.  YUCRA MUCHA, Norma Elizabeth

¿QUE SIGNIFICA LA PALABRA PSICOLOGÍA? • Raíz etimológica griega: Psyche Logos En el Siglo XVI y XVII Alma Estudios .

¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA? CONOCIMIENTO de la PROCESOS MENTALES ACTIVIDAD PSIQUICA que explica el COMPARTAMIENTO DE LOS INDIVIDUOS .

1986) . Estudio del alma en el siglo XIX (Segunda mitad) se usara para designar una disciplina científica independiente y autónoma (Legrenzi.

¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA? • William James: La define como “Ciencia de la vida mental” .

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.  Cuestionamiento entre cuerpo y mente.¿ QUE ES PSICOLOGÍA?  “Ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales”.

Porque • • • • DESCRIBE EXPLICA PREDICE TRATA DE MODIFICAR COMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS .

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Bios Logia Vida. . Estudio.¿QUÉ ES BIOLOGIA?  Estudio de la vida.

. reproducirse y morir.¿QUÉ ES LA VIDA? • Implica las capacidades de nacer. crecer.

¿QUÉ ES LA BIOLOGIA • Es una disciplina científica que estudia la anatomía. fisiologia e histología al desarrollo de los organismos .

PSICOBIOLOGÍA .

SIGLO XX CONDUCTISMO (PARADIGMA ER) • E R • ESTIMULO/RESPUESTA todo estimulo (comida. sonido) desencadena una respuesta (conducta). ¿Por qué vamos a poder conocer al ser humano del mismo modo?” . “Si podemos conocer a las ratas sin la introspección.

NUEVO PARADIGMA EOR • ¿Qué papel le damos al organismo? • ¿Por qué las personas reaccionan de modo distinto frente a un mismo estimulo? .

. enfocada desde la tradición EOR.¿QUE ESTUDIA LA PSICOBIOLOGÍA?  Le interesa estudiar la respuesta. es decir la conducta.

que surgen en relación activa y adaptiva con su medio y que implican al animal como un todo”. . en organismos con sistema neuroendocrino. que son respuesta ante un estimulo.¿PERO QUE SE ENTIENDE POR CONDUCTA? “El comportamiento es toda acción observable.

FACTORES DE LA CONDUCTA .

de generación en generación .FACTOR FILOGENÉTICO Este factor se recoge en nuestros genes. a través de los cuales se transmiten.

FACTOR ONTOGENÉTICO Se refiere a las circunstancias a través de las cuales el factor filogenético es modulado por el medio ambiente interno y externo (factores epigenéticos) .

Neurofisiología Neuroanatomía Neuroquímica DISCIPLINAS Neuropatología Neuroendocrinología .

NEUROANATOMÍA  Estudio de la estructura nerviosa. .

NEUROQUÍMICA  Estudio de las bases químicas de la actividad de las neuronas .

NEUROENDOCRINOLOGÍA  Estudio SE de las interacciones entre el SN y .

NEUROPATOLOGÍA  Estudio de los trastornos del SN .

NEUROFARMACOLOGÍA  Estudio el SE del efectos de los fármacos sobre .

de las funciones y actividades del .NEUROFISIOLOGÍA  Estudio SN.

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. Tampoco los asirios que consideraban que el asiento de la humanidad era el hígado.ORIGEN  Los egipcios no dieron importancia alguna al cerebro.

 . que la base de la actividad intelectual estaba en el cerebro. V a.C.EN LA ANTIGUA GRECIA Alcmeón de Crotona reconoció en el S.  Aristóteles afirmaba que era en el corazón el centro de la experiencia y la conducta.

Una de las primeras teorías sobre el sistema nervioso se basó en su funcionamiento: . Consistían en figuras cuyos miembros se movían por energía hidráulica. XVII  Entre los inventos que tenía el rey francés Luis XIV estaban los autómatas.EN EL S.

A FINALES DEL S.  .  Mente y cuerpo son diferentes. XVII Se rechazaba que el hombre era considerado hace mucho tiempo como cualitativamente diferente a los animales. pero estaban en conexión mediante la glándula pineal.

 Aunque esta concepción parece tan errónea. tiene algún punto acertado: el reconocimiento de que los animales nacen equipados con reflejos. Pero la mayoría eran fallos:  .SEGÚN DESCARTES Es controlada por el alma racional y se mueve como una “compuerta” dando paso al espíritu hacia el músculo que debe dirigirse.

y no cualitativa. XIX) La llegada de la Teoría de la Evolución de Darwin en el S.TEORIA DE LA EVOLUCION (S.  En cuanto al sistema nervioso. XIX se oponía a la tradición. los espíritus animales fueron sustituidos en aquella época por un “nuevo concepto mágico”: la electricidad.  La diferencia era sólo cuantitativa.  .

el cerebro los recibe de manera diferente (el cerebro interpreta lo que le llega). XIX razonó que aunque todos los mensajes alcanzan el cerebro como potenciales de acción.EN EL SIGLO XIX  Si la información se transmite por impulsos nerviosos. Müller. en el S. . Esta idea se conoce como la Ley de las Energías Específicas de los nervios. ¿cómo pueden nervios diferentes transmitir informaciones diferentes si dicha información se lleva siempre de la misma manera? Es decir. cómo podían utilizar los mismos medios.

 El cerebro ya no era sólo un conjunto de células eléctricas. sino un gran almacén de productos químicos.  Cuando los cambios en esa composición química se correlacionaron con modificaciones de conducta surgió la revolución química  .EN LOS AÑOS 50 La utilización de fármacos descubrió una amplia información acerca de la química del cerebro.

el cerebro se considera circuito integrante del resto del cuerpo . Asimismo.CONCEPCIÓN ACTUAL  Hoy se cree que las distintas partes del cerebro están conectadas por circuitos complejos (circuitos integrantes).). memoria... Se han localizado ciertas regiones en el cerebro que intervienen en diversas funciones (lenguaje.