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Organizadores textuales (Superestructuras de texto

)
• Los textos poseen una estructura que les proporciona organización, dirección y sentido, a dicha organización Kintsch y Van Dijk le otorgaron el nombre de superestructura de textos aunque también se le conoce como patrón o estructura de textos. • Este tipo de organización permite a los docentes tomarlo como una estrategia de enseñanza que permite organizar y rescatar la información primordial de los textos para obtener un mejor aprendizaje, también se puede rescatar como una estrategia de evaluación.

Los organizadores textuales se clasifican en:
Textos narrativos

Organizadores Textuales Textos expositivos

Descriptivo

De secuencia
Comparativo De covariación Problema-solución

etc. epopeyas. fábulas. novelas. dramas. leyendas. español o idiomas.Textos narrativos • La función principal de los textos narrativo es la de divertir o dejar una enseñanza moral al lector. • Este tipo de textos sirven para trabajar en materias como literatura. . entre ellos tenemos a los cuentos. mitos.

• En el desarrollo ocurren tres eventos: a) una reacción. b) un intento y c) un resultado.Aspectos de un texto narrativo • Estar compuesto de un escenario y una trama o secuencia de episodios. también contempla a los personajes. • En la parte final del episodio puede ocurrir una resolución de la situación al que se le denomina final. . • Al principio del episodio acontece un evento inicial que genera a la trama. • La trama es la narración del suceso y puede estar constituida por uno o más episodios. • El escenario es el marco o ambientación en el que se desarrolla la trama.

Aspectos de un texto narrativo • Estar compuesto de un escenario y una trama o secuencia de episodios. también contempla a los personajes. • El escenario es el marco o ambientación en el que se desarrolla la trama. • La trama es la narración del suceso y puede estar constituida por uno o más episodios. . b) un intento y c) un resultado. • En el desarrollo ocurren tres eventos: a) una reacción. • Al principio del episodio acontece un evento inicial que genera a la trama. • En la parte final del episodio puede ocurrir una resolución de la situación al que se le denomina final.

Estructura para un texto narrativo .

Slater y Graves comentan que un texto expositivo debe reunir los aspectos siguientes: Su principal función es presentar al lector información de distintos tipos (teorías. Pueden incluir elementos narrativos. • • • • . Contienen una buena cantidad de explicaciones para reforzar la información que plantean. ya que proveen al lector de elementos para guiar su aprendizaje.).Textos expositivos Denotan un tipo de discurso más amplio y complejo. conclusiones. acontecimientos. etc. Son directivos. generalizaciones. descubrimientos.

Los textos expositivos se dividen a su vez en: • Texto descriptivo • Texto de secuencia • Texto comparativo • Texto de covariación • Texto de problema-solución .

. biografías. atributos o propiedades particulares acerca de un tema. son muy empleados para dar definiciones. cartas. ciertas narraciones y forman parte importante de textos informativos de distinta índole.Textos descriptivos Este tipo de textos encierran diversas características.

Estructura para un texto descriptivo Mahatma Gandhi Datos biográficos explicación Ideal filosófico explicación Logro social obtenido explicación .

“segundo”. . “acto seguido”. sucesos o acciones en el tiempo: “Primero”. •Las palabras clave son aquellas que representan un orden de eventos. la relación entre los componentes es temporal por esta razón algunos autores le llaman superestructura de orden temporal.Texto de secuencia •En los textos de secuencia las ideas se organizan por orden cronológico. “posteriormente”. etc. “por último”.

Estructura para un texto de secuencia Revolución Industrial Panorama del contexto socioeconómico Evento 1 Evento 2 Evento 3 (Detalles) (Detalles) (Detalles) .

• Tiene dos tipos de organización: texto comparativoalternativo a través del cual se realiza la comparación entre dos o tres tópicos. . • Texto comparativo-adversativo que tiene la firme intención de demostrar que uno de los dos tópicos comparados es mejor o superior que el otro. o por qué son iguales o diferentes. dejando ver en qué.Texto comparativo • Este texto tiene la función de comparar las semejanzas o diferencias entre dos o más temas.

Estructura para un texto comparativo-alternativo REALIDAD SOCIAL Marx Durkheim Similitudes Diferencias Weber Conclusiones .

Estructura para texto comparativo-adversativo Didáctica tradicional Constructivismo Aspectos favorables Aspectos no favorables Conclusiones .

Se presenta la causa y una serie de explicaciones que la vincula con el efecto. “un efecto es…”. etc. o una sola causa y varios efectos. “por esta razón…”.Texto de covariación Este tipo de textos se fundamenta en una relación causa-efecto. también es posible que se presenten varias causas de forma interactiva y un solo efecto. . “la consecuencia es…”. “por tanto…”. Las palabras clave son: “la causa principal es…”.

Estructura para un texto de covariación INVERSIÓN TÉRMICA CAUSAS Causa 1 (Detalles) EFECTOS Efecto 1 (Detalles) Causa 2 (Detalles) Efecto 2 (Detalles) .

“una dificultad es…”. la solución puede implicar el bloqueo de la causa de un problema. • Puede haber un vínculo causal roto por el problema y restaurado por la solución. “la solución es…”. tienen un componente secuencial y/o causal que puede ser parte del propio problema o de su solución. etc.Texto problema-solución • Este tipo de texto se caracteriza por presentar uno o varios problemas y posteriormente el planteamiento de sus posibles soluciones. • En este tipo de textos las palabras clave son: “el problema es…”. “la pregunta central es…”. o bien. . “la respuesta es…”.

Estructura para un texto problema-solución .

• Los textos narrativos están más asociados con las experiencias cotidianas y se leen con mayor frecuencia que los expositivos. . mientras que los textos expositivos emplean relaciones de propiedad y de apoyo. • La estructura de los textos narrativos es muy regular y constante de un ejemplar a otro. mientras que en los textos expositivos esto no ocurre así.Diferencias entre los textos narrativos y los expositivos • Se acepta que los textos narrativos tienen una gramática mucho más regular que los textos expositivos. • Los textos narrativos se fundamentan esencialmente en relaciones de coherencia causal y sobre todo motivacional.

. los buenos lectores comienzan a distinguirse por la sensibilidad para identificar y hacer uso de las relaciones primero en el campo de la comprensión de textos y más tarde en el campo de la composición escrita. • Las diferencias individuales son las que influyen más en la comprensión de textos. ya que desde la niñez y la adolescencia.• No existe un acuerdo total sobre las diferencias debidas a la edad para comprender los cinco tipos de textos expositivos.

• Se debe tener presente la importancia de varios factores que se sabe influyen en el procesamiento de los textos expositivos: su complejidad. en comparación con los textos narrativos.• Se acepta que existe una mayor dificultad para la comprensión y recuerdo de textos expositivos. . la relación de la temática abordada con los conocimientos previos o con el interés despertado en el lector y los factores culturales implicados.

.Tener un conocimiento claro sobre la estructura de los textos. varios tipos de estrategias de enseñanza. permite al profesor:  Proporcionar un discurso escrito u oral mejor estructurado.  Aplicar a partir de la estructura textual.

 Enseñar a los alumnos la estructura de los textos narrativos y expositivos como un tipo de conocimiento esquemático-estratégico para mejorar el aprendizaje.  Elaborar resúmenes o enseñar a elaborarlos utilizando los organizadores textuales sugeridos. Utilizar las señalizaciones intratextuales y extratextuales para orientar adecuadamente a los alumnos hacia la comprensión del material. . comprensión y composición de textos.