RETARDASI MENTAL

 dr. Zulkarnaen A, Sp.KJ
1

sehingga menimbulkan kegagalan untuk mengembangkan kapasitas intelektual untuk menjadi seorang yang mandiri.IQ rata – rata 70/kurang 2. waktu senggang) 3. pendidikan.Defisit/gangguan fungsi aditif. Menurut PPDGJ III/PSM IV Adalah individu dengan keadaan : 1. sejak masa perkembangan mental yang kurang secara keseluruhan dengan utama IQ terbelakang. Tn Maramis : Adalah individu dengan intelegensia yang kurang (subnormal). sekarang minimal 2 bidang (komunikasi. Definisi retardasi Mental Tn Noyes : Adalah individu yang mempunyai keterbatasan kepribadian.RETARDASI MENTAL I. perawatan diri.Onset sebelum usia 18 Tahun Next 2 .

Bayi lahir prematur 4.Perkawinan terlaludekat .II. Etiologi/Penyebab 1.Infeksi dengan alat .Kekurangan gizi next 3 .Kekerasan pada kepala . Penyakit waktu anak. Faktor bawaan .anak .Lahir dengan alat .Ibu terlalu banyak sinar rontgen .Darah ibu dengan janin tidak cocok/RH(+)/RH(-) .Radang selaput otak & otak .Lahir lama/Pinggul sempit .Otak yang tidak sempurna .Sakit fisik lama .Keturunan 2. Kekerasan dalam kandungan . Penyakit dalam kandungan .Obat – obat untuk ibu 3.Sebab tidak diketahui .Lahir kesulitan nafas .

Penggolongan Retardasi Mental Nama -Pembatasan -Ringan -Sedang -Berat -Sangat Berat DSM IV/PPDGJ III -50 .35 .55 .51 20 .25 .50 35 20 .69 40 .20 Maramis 68 .40 20 .III.40 .54 25 .67 36 .39 25 next 4 .70 35 .35 20 Noyes 55 .85 52 .

Patokan sosial dalam masyarakat normal Nama Sangat/ Superior III ( IQ ) >130 Tingkat ↑ Sekali Patokan Sosial Bila berguna bagi msy dist ‘Zeni’ (genius) Terlalu pandai buat sekolah biasa Superior 100 .85 Taraf perbatasa n Tidak sanggup bersaing dalam mencari nafkah next 5 . sedikit kesukaran di PT Beberapa tidak naik kelas di SD Normal 86 – 99 Normal Keadaan Bodoh/Bebal 68 .130 ↑ Dapat berfungsi biasa Dapat berfungsi biasa Dapat menyelesaikan PT dengan mudah Dapat menyelesaikan SLA.

tidak dapat mencari nafkah Tidak mengenal bahaya.tidak dapat mengurus diri sendiri Tidak dapat dididik. Tidak dapat dididik Imesilitas 36 – 51 RM sedang Idiot < 20 RM sangat berat next 6 .dapat dilatih Tidak dapat dilatih.Nama Debitasi (keadaan tolol) III ( IQ ) 52 – 67 Tingkat Taraf perbatasan Patokan Sosial Dapat mencari nafkah dengan baik secara sederhana Mengenal bahaya.

dap at dilatih dalam keadaan kebiasaan.pad a umumnya tidak dapat dilatihmengurus diri. Latihan & perkembangan pendidikan Rm berat kemampuan minimal u/berfungsi dalam bidang sensorik.mem butuhkan perawatan Perkembangan motorik sedikit.kesehata n dasar dapat dilatih Masa dewasa 21th/lebih Berat Perkembangan motorik kurang berbicara.minimal.Ciri Perkembangan Penderita RM Tingkat RM Berat sekali Umur prasekolah 0. dapat bereaksi terhadap latihan mengurus diri sendiri secara minimal/terbatas Dapat berbicara/ belajar berkomunikasi.motorik.keterampilan komunikasi tidak ada/hanya sedikit sekali next 7 .5 Umur prasekolah th pematangan dan 6-20th.

sering tidak dapat dibedakan dan normal sehingga usia lebih tua Umur prasekolah 6-20th.dapat diatur dengan pengungsian sedang Dapat mengembangkan keterampilan sosial dan kemunculan keterbelakangan minimal dalam bidang sensor motorik.dapat belajar bepergian sendiri ditempat yang sudah dikenal Dapat belajar keterampilan akademik sampai kira – kira kelas 6 pada umur belasan tahun (dekat umur 20th) konformitas sosial Masa dewasa 21th/lebih Sedang Ringan next 8 . Latihan & pendidikan Lewat kelas 2 SD dalam mata pelajaran akademik.5 th pematangan dan perkembangan Perkembangan motorik lengkap.dapat belajar mengurus diri sendiri.Tingkat RM Umur prasekolah 0.

banyak faktor yang berperan dan saling berinteraksi next 9 .bahwa tidak ada orang tua yang menghendaki anaknya Retardasi Mental .Sangat dipercaya.IV.Banyak anak retardasi Mental diketahui setelah usia balita / setelah masuk SD / lebih Anak RM bisa lahir dari keluarga : * Orang tua sehat / harmonis * Tidak ada keturunan RM * Intelektual tinggi & berpendidikan * Apa saja tanpa pandang bulu * Terkesan sampai sekarang masih sulit ditentukan sebab yang pasti.Kelahiran seyogyanya tidak diharapkan / diperkirakan sebelumnya . Gambaran keluarga .

Sebelumnya tidak diharapkan .Baik secara wajar/terpaksa. Tahap Penolakan .Memahami kesulitan .Mencari kepastian dengan ahli lain .Seolah kehilangan sesuatu 3. tidak dikecualikan/disisihkan . Tahap Duka Cita & Kesedihan .Menyerah baik – baik dan sadar 2. antara lain : Berada dengan keluarga apa adanya.Membantu mengatasi kesulitan .Tidak percaya apa yang disampaikan .V. Diagnosis pada Periode Krisis Setelah diagnosis ditegakan sebagai RM maka timbul periode krisis ( 3 Tahap ) : 1. Tahap Penerimaan .Ibu tidak menjadikan banyak anak next 10 .

Tidak melemparkan kekecewaan/kesalahan.Pada ahirnya RM menjadi orang dewasa tentu dengan problem – problemnya .mengatur dan menghargai kebutuhan anak (sama semua memberi kasih sayang secara adil) .Dengan kecacatan bagi orang tertentu dapat dimanfaatkan dengan maksud – maksud yang tidak baik atau jahat .Umumnya masyarakat belum sepenuhnya dapat menyadari RM disebut pengertian masyarakat RM adalah sama dengan cacat mental/Orang Dungu/Orang Bodoh .dapat menanggung resiko akibat dari Stigmatasi (anggapan jelek) dari masyarakat dan ini berdampak bagi keluarga dan penderita retardasi Mental Slide 11next 11 ..

berdampak dengan anak .Mengapa ini semua harus terjadi pada kami .Konflik dan timbul pertanyaan .Apa akan terjadi seperti ini bila kami punya anak lagi .Orang tua : Gelisah. Akibat Stressor (Pencetus) .Mencari penyebab diantaranya dan pergi kepara ahli .Apa ada penyebab keturunan pada anak kami .Bila nanti ia harus tinggal dirumah bagai mana dengan anak – anak kami yang normal next 12 . Stres cukup beerat.Apakah tidak membahayakan atau mempengaruhi terhadap anak – anak normal .Apa penyebab RM yang terjadi pada anak kami .Salling menyalahkan. pertengkaran .Apa kami secara pribadi ikut andil dalam kelainan ini .VI.Melontarkan pertanyaan macam – macam. kebingungan dan tidak tau apa yang harus dibuat Diantara pertanyaan tersebut adalah : .

Periode akan masuk sekolah .Kondisi psikologis kluarga .Rasa bersalah setelah berbuat nextSlide 13 13 .Kecurigaan pertama timbulnya RM . dll) diatasi dengan obat – obatan .VII.Sakit apabila diperlukan rawat di RS .Koreksi kecacatan (alat gerak. panca indra.Waktu diagnosis dipelajari .Yang diperhatikan oleh kluarga adalah mendapatkan konsultasi/bimbingan dari ahli secara teratur (3 bulan sekali) terutama setiap ada periode krisis Misalnya : .Persoalan penyesuaian dengan saudara kandung dan teman sebaya . kosmetik) 2. Terhadap Aspek fisik .Sangat diperhatikannya hubungan emosi dan tingkah laku .Timbul problem seksual saat masuk usia remaja . Terhadap Aspek Psikososial .Symtomatik (kejang. Aspek Pengamanan Bagi Orang Tua 1.

Terhadap Aspek Sosial Dicoba untuk bermain.3. Kelompok mampu dididik dan mampu dilatih ( Retardasi Mental IQ 60 □’’ SLB C ) b. Kelompok tidak mampu di didik tetapi mampu dilatih ( RM Sedang ) c. Kelompok tidak mampu di didik & dilatih ( RM Berat ) 4. Terhadap Aspek Pendidikan a. berkumpul dengan teman – teman sebaya agar selalu ada kebersamaan Back 14 .