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APRENDIZAJE

APRENDIZAJE
Definicin y Conceptos:

Cualquier cambio de la conducta, relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia. Robbins. Adquisicin de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas condutas. David Kolb.

APRENDIZAJE
Definicin y Conceptos:

Es un cambio relativamente permanente en la conducta del sujeto, como resultado de la aplicacin repetida de un conocimiento (cognoscitivo), actitud o valor adquirido (afectivo) y habilidad o destreza fsica (psicomotor) como hecho.

FORMAS NATURALES DE APRENDIZAJE

Conducta

No Adquirida (Innata)

Tropista Refleja Instintiva

Adquirida (Aprendida)

Automtica Volutiva

AREAS DE APRENDIZAJE

1. 2. 3.

Cognoscitiva Psicomotora Afectiva

AREAS DE APRENDIZAJE
1.

Cognoscitiva
Conocimientos tericos que implican un determinado nivel de informacin.

2.

Psicomotora
Destrezas y habilidades de tipo manual que se desarrollan mediante el adiestramiento.

3.

Afectiva
Adquisicin de nuevas actitudes, tomando como base los intereses, valores y emotivad que forman parte del entusiasmo de las personas para querer hacer determinada actividad.

TEORAS Y TIPOS DE APRENDIZAJE


Por Condicionamiento Condicionamiento Clsico Condicionamiento Operante (ensayo y error) 2. Social 3. Por imitacin 4. Por verbalizacin 5. Por identificacin de atributos relevantes 6. Por asociacin de ideas 7. Por descubrimiento y aplicacin de reglas. 8. Por transferencia 9. Por experiencias
1.

ANDRAGOGIA
Es la ciencia que nos ayuda a comprender cmo aprendemos los adultos y debe estar enfocado a:

una meta
una actividad

al aprendizaje

DIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGA Y PEDAGOGA


PEDAGOGA

ANDRAGOGIA

Pasivo Dada por la sociedad Seleccionado por el instructor Acadmico

Interdependiente Generado por s mismo Generado por el participante. Problemas Experiencia

APRENDIZAJE POR EXPERIENCIAS S/KOLB

Experiencia concreta

Experimentacin activa

Observaciones y reflexiones

Conceptualizacin abstracta

Experimentando

Aplicando

Comunicando

Generalizando

Procesando

FACTORES DEL APRENDIZAJE

Memoria Inters Atencin Percepcin Comprensin

Retencin Experimentacin Repeticin Retroalimentacin Reforzamiento

TAXONOMIA DEL APRENDIZAJE


EVALUACIN Juicios y valores SINTESIS

Reunir partes en nuevas formas


ANALISIS Descomponer el todo en sus partes

APLICACIN
Utilizacin del material COMPRENSIN Percibir las relaciones CONOCIMIENTO Recordar informacin

El mayor reto del aprendizaje de adultos es desarrollar un pensamiento crtico

EVALUACION DEL APRENDIZAJE


Categora Observacin directa Respuestas escritas Definicin Ejemplos de conducta que revelan aprendizaje Pruebas, cuestionarios, tareas y ensayos

Respuestas orales
Calificaciones de terceros Dilogos

Preguntas, comentarios y respuestas verbales durante la enseanza


Juicios de los observadores sobre los atributos que indican el aprendizaje Conversaciones entre dos o ms personas

APRENDIZAJE EFECTIVO
Aprendemos a travs de los sentidos, especialmente del sentido del odo y de la vista. Pero el aprendizaje es poco efectivo si slo se escucha; Es sensiblemente ms efectivo si se ve y an ms si se escucha y se ve;

Pero ser todo un xito si adems se practica.


Por tanto: