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Como aprenden los

adultos

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Como aprenden los adultos

OBJETIVOS
• Analizado los elementos centrales del aprendizaje de adultos
• Distinguido entre principios y prácticas de educación de adultos
• Analizado la postura pasiva y activa frente al aprendizaje
• Distinguido los siete pasos de la planificación de una sesión
educativa
• Analizado el concepto y tipos de temas generativos de un grupo
• Distinguido una pregunta cerrada de una pregunta abierta
• Identificado procesos de diagnóstico de necesidades de
aprendizaje de un grupo de adultos
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Como aprenden los adultos

Los invito a reflexionar sobre su experiencia de


aprendizaje:

Piensen en la mejor experiencia de


aprendizaje que has tenido

Analiza: Porque crees que fue una buena


experiencia ?

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APRENDIZAJE DE ADULTOS

1.- RESPETO

2.- RELEVANCIA

3.- APLICACIÓN INMEDIATA

4. EXPERIENCIA

5. 20% ESCUCHAR

40% ESCUCHAR Y VER

80% DESCUBIRIR HACER

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¿Cuándo un adulto se siente respetado ?

Me saluda

El lugar esta Me
Limpio da la mano

Me mira
Me dice
RESPETO a los ojos
la verdad

Me atiende
Me escucha
Puntual Me llama
Por mi
Nombre
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¿Cuándo un asunto es relevante?

Un asunto es relevante en la
medida que me aporta algo
nuevo a mi vida ahora

Que me interesa , porque se


relaciona conmigo, con mi vida,
con mi momento vital , con mis
Intereses

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¿Cuándo un asunto es aplicable ?

Un asunto es aplicable en la
medida que puede significar
cambios positivos a mi vida
ahora

Es algo útil, práctico , que me


enriquece como persona o
desarrolla habilidades nuevas
que me interesa.

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El adulto tiene experiencia

El adulto ha acumulado
experiencias significativas que
hacen que mire la realidad en
forma selectiva

Un asunto es interesante solo


en la medida que se presente
ante mi como algo que
complementa lo que ya se y lo
que ya he vivido.
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20% – 40%- 80 %

El adulto aprende solo 20% de


lo que solo escucha

Aprende el 40% de lo que


escucha y ve

Y aprende el 80% cuando


además de escuchar y ver ,
puede aplicar eso nuevo que
aprendió
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APRENDIZAJE DE ADULTOS

ACCIONES ( Hacer )

IDEAS
( Cognitivo)

SENTIMIENTOS
Afectivo

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APRENDIZAJE DE ADULTOS

APRENDER MEDIANTE ANÁLISIS DE


SITUACIONES

 Situaciones lo mas parecidas a lo real


 Descripción de detalles de actitud
 Inviten a reflexionar

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Seguridad y Confianza

Seguridad
El aprendizaje de adultos debe
ocurrir en un ambiente libre de
amenazas , para que las personas
se sientan libres de compartir y
dialogar
Confianza
Ella se va creando poco a poco
En la medida que se está seguro de
que no seré herido ni dañado
Ej. Grupos por sexo, por intereses,
homogéneos es mas seguro que heterogéneo.
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Todos Incluidos

Cuando se trabaja con adultos ,


estos deben sentirse incluidos en
el grupo.

El aprendizaje de adultos es mejor


si el facilitador hace el esfuerzo de
que todos sean escuchados y todos
puedan dar su opinión.
Cuando se producen discusiones
por diversos puntos de vista frente
a un tema se debe llegar a un
consenso. 13
Uso del refuerzo positivo

Cuando se trabaja con adultos ,


estos deben sentirse cómodos y
seguros de que UD. los está
entendiendo

¡ USE REFUERZO POSTIVO!

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RESPONSABILIDAD

Cuando se trabaja con adultos ,


somos responsables de crear un
ambiente de aprendizaje serio, y
debemos responder por lo que
enseñamos .

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PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE
Kurt Lewin ( 1935-1945)

 El aprendizaje es mucho más efectivo


cuando es un proceso activo que cuando
se trata de un proceso pasivo

 Mientras más cálido, estimulante y


acogedor sea un ambiente, más libres se
sienten las personas para experimentar
nuevos comportamientos , creencias y
actitudes
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PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE
Kurt Lewin ( 1935-1945)

 Para que un cambio de hábitos, creencias


o actitudes sea permanente, tanto la
persona como su ambiente social , tienen
que cambiar

 Es mucho mas fácil cambiar hábitos,


creencias y actitudes de las personas
cuando éstas entran a formar parte de un
nuevo grupo.

 ¿Cuál les gusta mas ? ¿porque ?


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Los siete pasos de la planificación
de una sesión educativa

QUIENES (alumnos)

POR QUE (necesidades)

CUANDO (tiempo)

DONDE (lugar)

PARA QUE (objetivos)

QUE (contenidos)

COMO (tareas)

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QUIENES (alumnos)

El primer paso para preparar una sesión


educativa es conocer las características de
los alumnos:

- ¿Quienes son?, ¿Que hacen?, ¿Edad?,


- ¿Intereses? ¿ motivaciones ?
- ¿ Temas generativos ?

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NECESIDADES DE APRENDIZAJE

Cada grupo tiene necesidades particulares


de aprender respecto de un tema

Es necesario conocer estas necesidades


Para ajustar el programa a ellas

El objetivo de cualquier intervención


Con adultos es satisfacer las necesidades
De aprendizaje de los sujetos

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CUANDO (tiempo) y DONDE (lugar)

Antes de planificar una actividad ,


Es necesario saber con cuanto tiempo
se cuenta para ella y en que lugar
se realizará .

Esto determina totalmente el que


se tratará y como se trabajará

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PARA QUE (objetivos) y QUE (contenidos)

Los objetivos en este modelo de educación


de adultos, se formulan en términos de
la conducta que se desea desarrollar .

 Verbos que indiquen acción


 Conductas obtenidas después de la sesión

Por ejemplo aquí no estamos cara a cara


Entonces yo solo puedo aspirar a que
después de esta sesión UDS hallan :
Distinguido, identificado algunos aspectos de la
educación de adultos Y después del diálogo podremos
decir que lograron , analizar …
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PARA QUE (objetivos) y QUE (contenidos)

Los contenidos de educación solo son


establecidos después de formulados los
objetivos y haber nombrado las metas que
queremos lograr

Entonces el contenido está implícito en


El objetivo

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COMO (tareas 4I)

Por último se piensa en como estructuré


Las tareas de aprendizaje a fin de lograr
los objetivos .

Las tareas de aprendizaje son muy


importantes
Seguimos las cuatro I:

 Tareas de Inducción de ambiente de


aprendizaje
 Tareas de ( Entrada )
 Tareas de Implementación de habilidades
 Tareas de Integración
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Tareas de inducción
 Buscan “ conectar “ a los aprendices con el
tópico.
 Permiten clarificar donde está la persona con
respecto del tópico en cuestión
 Cuales son sus percepciones , actitudes
y/o habilidades respecto al tema

Tareas inductivas se desarrollan a través de:


Historias situación o caso
Mostrar Simbolizar
Sociodramas Juegos

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INPUT ( entradas )

Las tareas de INPUT ayudan a sumergirse


directamente en el nuevo conocimiento

Presentan nuevos conceptos , datos, actitudes,


habilidades

Se configura un escenario en el cual se


Presentan las nuevas actitudes que queremos
enseñar

La preguntas abiertas ayudan a lograr entrar


en la reflexiones colectivas respecto de un tema
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Implementación
Las tareas de implementación
invitan al aprendiz a aplicar ,
a usar los conocimientos , habilidades
y actitudes en forma inmediata.

Aplicar el saber permite al aprendiz y


Maestro darse cuanta en forma inmediata
De lo que está siendo aprendido

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Integración
 Las tareas de integración invitan
al aprendiz a aplicarlos conocimientos
y habilidades nuevos en su diario vivir .

 Implica una proyección del aprendizaje


a la vida real.
El aprendiz hace una síntesis de lo que
debería ser adaptado a su situación real

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APRENDERÁS... 
Después de algún
tiempo aprenderás la
diferencia entre dar la
mano y socorrer a un
alma...
Y aprenderás que
amar no significa
apoyarse, y que
compañía no siempre
significa seguridad...
Comenzaras a
aprender que los besos
no son contratos, ni
regalos, ni promesas...30
Comenzarás a aceptar tus
derrotas con la cabeza
erguida y la mirada al
frente, con la gracia de un
adulto y no con la tristeza
de un niño...
Y aprenderás a construir
hoy todos tus caminos,
porque el terreno de
mañana es incierto para los
proyectos y el futuro tiene
la costumbre de caer en el
vacío.

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Después de un tiempo
aprenderás que el sol quema sí
te expones demasiado...
Aceptarás que incluso las
personas buenas podrían
herirte alguna vez y necesitarás
perdonarlas...
Aprenderás que hablar puede
aliviar los dolores del alma...
Descubrirás que lleva años
construir confianza y apenas
unos segundos destruirla, y
que tu también podrás hacer
cosas de las que te arrepentirás
el resto de la vida...
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Aprenderás que las
verdaderas amistades
continúan creciendo a pesar
de las distancias...
Y que no importa que es lo
que tienes, sino a quien
tienes en la vida...
Y que los buenos amigos
son la familia que nos
permitimos elegir...
Aprenderás que no tenemos
que cambiar de amigos, sí
estamos dispuestos a
aceptar que los amigos
cambian...
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Te darás cuenta que puedes
pasar buenos momentos con tu
mejor amigo haciendo cualquier
cosa o nada, solo por el placer
de disfrutar su compañía...
Descubrirás que muchas veces
tomas a la ligera a las personas
que más te importan y por eso
siempre debemos decir a esas
personas que las amamos,
porque nunca estaremos
seguros de cuando será la
ultima vez que las veamos...

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Aprenderás que las
circunstancias y el ambiente
que nos rodea tienen
influencia sobre nosotros, pero
nosotros somos los únicos
responsables de lo que
hacemos...
Comenzarás a aprender que no
nos debemos comparar con los
demás, salvo cuando
queramos imitarlos para
mejorar...
Descubrirás que se lleva
mucho tiempo para llegar a ser
la persona que quieres ser, y
que el tiempo es corto. 35
Aprenderás que no importa a
donde llegaste, sino a donde te
diriges y si no lo sabes
cualquier lugar sirve...
Aprenderás que si no controlas
tus actos, ellos te controlaran y
que ser flexible no significa ser
débil o no tener personalidad,
porqué no importa cuan
delicada y frágil sea una
situación:
siempre existen dos lados.
Aprenderás que héroes son las
personas que hicieron lo que
era necesario, enfrentando las
consecuencias... 36
Aprenderás que la paciencia requiere mucha práctica. 
Descubrirás que algunas veces, la persona que esperas 
que te patee cuando te caes, tal vez sea una de las 
pocas que te ayuden a levantarte. 
Madurar tiene mas que ver con lo que has aprendido 
de las experiencias, que con los años vividos. 
Aprenderás que hay mucho mas de tus padres en ti de 
lo que supones. 
Aprenderás que nunca se debe decir a un niño que sus 
sueños son tonterías, porque pocas cosas son tan 
humillantes y sería una tragedia si lo creyese porque 
le estarás quitando la esperanza... 

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Aprenderás que cuando sientes rabia,
tienes derecho a tenerla, pero eso no
te da el derecho de ser cruel...
Descubrirás que solo porque alguien
no te ama de la forma que quieres, no
significa que no te ame con todo lo
que puede, porque hay personas que
nos aman, pero que no saben como
demostrarlo...
No siempre es suficiente ser
perdonado por alguien, algunas veces
tendrás que aprender a perdonarte a
ti mismo...
Aprenderás que con la misma
severidad conque juzgas, también
serás juzgado y en algún momento
condenado... 38
Aprenderás que no importa en cuantos
pedazos tu corazón se partió, el mundo no se
detiene para que lo arregles...
Aprenderás que el tiempo no es algo que
pueda volver hacia atrás, por lo tanto, debes
cultivar tu propio jardín y decorar tu alma, en
vez de esperar que alguien te traiga flores.
Entonces y solo entonces sabrás realmente lo
que puedes soportar; que eres fuerte y que
podrás ir mucho mas lejos de lo que pensabas
cuando creías que no se podía más.
Es que realmente la vida vale cuando tienes el
valor de ¡enfrentarla!
William Shakespeare
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