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ORGANIZACIÓN

ADMINISTRACIÓN

GESTIÓN EDUCATIVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

GESTIÓN PEDAGÓGICA

GESTIÓN INSTITUCIONAL

DIAGNOSTICO - PLANIFICACIÓN REVISIÓN - APROBACIÓN EJECUCIÓN EVALUACIÓN

La organización es un proceso que puede estructurarse así:

FINES Y OBJETIVOS ESTRUCTURAS DE FUNCIONES

ADMINISTRACIÓN

COORDINACIÓN

FUNCIONES ADMINISTRATIVAS

ORGANIZACIÓN

CONTROL

DIRECCIÓN

PLANIFICACIÓN

Establecer, los objetivos y estrategias en los procesos educativos. Definir la visión y misión de la Institución educativa.

Asegurar la distribución y uso eficiente de los limitados recursos.

Facilitar espacios y mecanismos adecuados y eficientes para incorporar expectativas y demandas de la comunidad educativa Proporciona los instrumentos de gestión que aseguren la toma de decisiones a corto, mediano y largo plazo

Planificación es el proceso por el cual prevemos las acciones futuras en función de los objetivos institucionales, y asignamos recursos para efectivizar acciones que se ejecutarán sobre una realidad, con la finalidad de transformarla en un futuro.

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
es el

proceso
de

Previsión de acciones futuras
con el uso

Potencial humano, recursos financieros y tecnológicos, etc.
para

El logro de los objetivos de la institución educativa

Formulación del plan Diagnostico

Etapas del proceso de planificación

Revisión y aprobación

Evaluación

Ejecución del plan

LA GESTIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
(ley general de educación 28044 - Articulo 63 )

La gestión del sistema educativo nacional es descentralizada, simplificada, participativa y flexible.
Se ejecuta en un marco de respeto a la autonomía pedagógica y de gestión que favorezca la acción educativa.

Definición de gestión educativa:
Se entiende por gestión educativa a la capacidad para dirigir,

conducir y delegar los procesos de planificación, organización, dirección y seguimiento vinculados al ámbito pedagógico, institucional y administrativo de la institución educativa.
Estas acciones se realizan a través de procesos internos de naturaleza democrática, equitativa y eficiente.

OBJETIVOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

Desarrollar la Institución Educativa como comunidad de aprendizaje, encargada de lograr una excelente calidad educativa.
Fortalecer la capacidad de decisión de las Instituciones Educativas para que actúen con autonomía pedagógica y administrativa. Las funciones de todas las instancias de gestión se rigen por los principios de subsidiariedad, solidaridad, complementariedad y concurrencia.
Asegurar la coherencia de las disposiciones administrativas y la subordinación de éstas a las decisiones de carácter pedagógico.

Lograr el manejo eficaz, eficiente e innovador de las instituciones educativas, que conduzca a la excelencia educativa.

OBJETIVOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

Promover la activa participación de la comunidad.
Colaborar en la articulación intersectorial, que asegure que los procesos de gestión se den en el marco de una política de desarrollo integral del país.

Desarrollar liderazgos democráticos. Articular las instituciones educativas para que desarrollen relaciones de cooperación y solidaridad.
Fortalecer el ejercicio ético de las funciones administrativas para favorecer la transparencia y el libre acceso a la información.

Participar en el efectivo funcionamiento de los mecanismos para prevenir y sancionar los actos de corrupción en la gestión.
Incentivar la autoevaluación y evaluación permanentes que garanticen el logro de las metas y objetivos establecidos por la Institución Educativa.

La institución educativa

La unidad de gestión educativa local
La dirección regional de educación El ministerio de educación

GESTIÓN INSTITUCIONAL

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

GESTIÓN PEDAGÓGICA

PLANEACIÓN:
Aclara, ampliar y determinar Establecer condiciones
Establecer logros del plan Establecer políticas y lineamientos

Previsión Seleccionar e indicar tareas

Estándares y métodos

Anticipar los posibles problemas

ORGANIZACIÓN:
Dividir el trabajo
Deberes operativos

Establecer responsabilidades

Requisitos para cada puesto

Seleccionar e ubicar

Delegar autoridad

Proporcionar recursos

Revisar la organización a la luz de los resultados

EJECUCIÓN:
Comunicar y explicar
Guiar por las normas
Información actualizada Estimular personal

Dirigir

Capacitar a los subordinados

Recompensar y reconocer

Revisar la ejecución por los resultados

CONTROL:
Comparar resultados
Idear medios efectivos de medición

Evaluar las metas Publicar los resultados
Sugerir acciones de corrección

Detallar las comparaciones

Informar a los responsables

Ajustar el plan a la luz de los resultados

CONCLUSIÓN 01
Los procesos que conllevan a tener éxito en la administración de una enditad educativa tiene que ver mucho con la forma como se enfrenta esta acción y podemos concluir manifestando que: “La administración de una organización educativa depende de cómo se elabora el plan estratégico de gestión”

CONCLUSIÓN 02

La importancia que tiene el diagnostico situacional de todas las componentes de una administración educativa y eso pasa por revisar las áreas de: administración y organización, pedagógica e institucional.

CONCLUSIÓN 03

La gestión educativa tiene que ver con la planificación, dirección y supervisión de los procesos que conforman la gestión educativa, proceso que tiene que estar previsto en la planificación estratégica educativa.

CONCLUSIÓN 04

En cada uno de los componentes de la planificación se repite el proceso de: planificar, organizar, ejecutar y controlar.

ELABOREMOS NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PRIMERA ETAPA: ACCIONES PREVIAS
La motivación, sensibilización de la comunidad educativa La conformación de un equipo coordinador

La organización del trabajo

SEGUNDA ETAPA: FORMULACIÓN DEL PEI
IDENTIDAD INSTITUCIONAL PROPUESTA PEDAGÓGICA

DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD EDUCACIONAL

PROPUESTA DE GESTIÓN

¿Quiénes somos?

¿Qué buscamos?

¿Hacia dónde vamos?

Responde a :
IDENTIDAD INSTITUCIONAL

Hay que realizar:
Revisión de documentos históricos, ubicación y lectura de organismos en nuestra comunidad Formulación de la visión, Misión, Valores institucionales

Instrumentos de recolección de información

Tratamiento e interpretación de la información

Tenemos que :
DIAGNOSTICO
Gestión administrativa. Gestión institucional. Gestión pedagógica. Padres de familia. Alumnado en general. Cotejar las amenazas y oportunidades de la comunidad educativa

Misión

Visión

Problemática

Responde a :
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Hay que realizar:
Cartel de problemas priorizados Alternativas de solución
Matriz de causas de los problemas Cartel de necesidades de aprendizaje o producto

Cartel de objetivos estratégicos

PROPUESTA PEDAGÓGICA
Lineamiento de currículo
Perfiles: educandos, docentes, directivos, padres de familia
Lineamientos de enseñanza - aprendizaje

Programación curricular

Lineamientos metodológicos

Lineamientos de evaluación

Lineamientos de tutoría

Proyectos de innovación pedagógica

PROPUESTA GESTIÓN
LINEAMIENTO DE ORGANIZACIÓN
RELACIÓN CON LA COMUNIDAD

PROCESOS IDENTIFICADOS
CLIMA INSTITUCIONAL
MANUAL DE PROCESOS IDENTIFICADOS

MANUAL DE FUNCIONES

PROYECTOS DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

¡A me olvidaba comunicarles! Que cada indicador genera interrogantes que serán planteados en los instrumentos de recojo de datos