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Módulo 1

Design e produção de materiais didáticos multimédia

Objetivos
• Descrever e saber como implementar as diferentes fases e subfases na conceção e produção de materiais educativos multimídia.
• Compreender e avaliar os procedimentos básicos para o planeamento do desenvolvimento de materiais didáticos de caracter audiovisual ou informático, especialmente a realização do guião multimédia. • Saber realizar a produção de um material didático multimédia, bem como ser capaz de fazer um tutorial para orientar o uso educativo. • Valorar a importância do trabalho em equipe colaborativa para o desenvolvimento e produção de materiais educativos multimédia.

a fim de alcançar os objetivos desejados .Planeamento de cursos de ação sobre uma situação.

Design Comunicação Design de aprendizajem .

Motivação Emoção Diferenças individuais Princípios gerais Preaprendizagem Organização do conteúdo Objetivos de aprendizagem .

Feedback e reforço Práctica e repetição Princípios gerais Participação Aplicação .

Design de materais multimédia educativos: diretrizes e princípios O QUÊ A QUEM PARA QUÊ .

sucesso. … Elaborar o Guião storyboard . realidade.O Guião Multimédia Converter o “QUÊ” em argumento de uma história.

Características básicas do guião Organização Integração Narração Ritmo .

Tipologías do guião Guião Original Guião Adaptado Baseado Inspirado Adaptação livre .

Elementos do guião multimédia Discurso Dramatização Coerência argumental Mensagem .

Pre-requisitos de um bom guião multimédia Documentação Observação Estrutura do relato multimédia abordagem Problema resultado .

Uso de personagens Ação iniciada Modos de ambientação Cumplicidade ideológica Paisagens Principal Enredo Secúndario .

Personagens Protagonistas Principais Secúndarios Cenário Ação Interna Lateral Externa Latente .

1997) Principio de Necessidade Justificação didáctica Ser múltimedia Princípio da Atenção Atenção cognitiva Atenção afectiva .Princípios do guião multimédia (Bou.

Princípios do guião multimédia Principio de Economia Economia de tempo Economia de espaço Economia conceptual Economia de linguagem Economia de espera Princípio de Múltiplas Entradas Informação + Afetividade + Experiência prévia Uso de todos os canais comunicativos .

Análise da situação e primeira tomada de decisões • Determinar o conteúdo a tratar • Definir a audiência • Estabelecer as finalidades educativas Fase de design • Avaliar os recursos humanos e materiais • Eleger os meios de expressão • Estimar a duração dos materiais multimédia .Design de multimédia educativos: procedimento básico 1.

Desarrollo del producto multimedia • Definir los objetivos • Organizar el contenido • Elaboración del guión multimedia .El diseño de multimedia educativos: procedimiento básico 2. Planificación y temporalización del proceso • Determinar el tiempo disponible para la realización del material • Control continuo de los recursos disponibles Fase de design 3.

Design de multimédia educativos: procedimento básico 1. Ensaio do produto e revisão • Experiência piloto • Avaliação e versão definitiva . Elaboração do produto multimédia Fase de producción • Desenvolvimento e implementação del guião multimédia 2.

Elaboração de um guia(tutorial) • Orientações para o uso educativo do material didático multimédia Fase de produção 4. Utilização e e avaliação do material multimédia • Uso segundo orientações estabelecidas no guia • Avaliação durante e depois da sua utilização .Design de multimédia educativos: procedimento básico 3.

O Guía Didático 1. Identificação do produto Título do produto Nome completo dos autores Duração do produto Data de produção Enumeração dos elementos que compõe o material 2. Descrição do produto Guião Multimédia .

Materiais complementares Bibliografia Outros materiais didáticos multimédia de referência Materiais de elaboração própia que se anexem.O Guía Didático 3. . Análise Didático Destinatários do produto multimedia Definição dos objetivos educativos 4. Orientações educativas: uso do produto Atividades prévias e posteriores à utilização Avaliação das aprendizagens derivados do uso 5.