Objetivos

Sandra I. Pérez Rodríguez, Ed. D. Educ 513 UMET- Aguadilla

Relación entre objetivos, enseñanza y evaluación
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Objetivos – Dirigen proceso enseñanza Enseñanza – Proceso – Acción Evaluación – Logro objetivo – Resultado

Objetivos
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Responden al fin que se dirige una acción. Tipos de objetivos
– terminal - declaración de los resultados esperados de un estudiante al final de un curso – capacitante - ejecutoria de un estudiante de acuerdo a la que constituye los pasos que este atraviesa para cumplir el terminal.

Objetivos
– De ejecución o conducta observable descripción de la conducta
• Partes
– acción observable (verbo y complemento) – situación (condición para demostrar la acción) – adecuacidad (nivel de ejecución aceptable)

– Ejemplo
• Después de demostrar cómo utilizar el metro el estudiante medirá 2 objetos con precisión.

Objetivos
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Ejemplo
– Provisto el tiempo y los materiales necesarios el (la) estudiante seleccionará un tema científico para estudiar por iniciativa propia. – Con la ayuda del (de la) maestro(a) el (la) alumno(a) ilustrará el proceso de digestión mediante un dibujo correctamente.

Objetivos
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Clases de objetivos
– cognoscitivos - conocimiento y desarrollo de habilidades
• Taxonomía cognoscitiva de Bloom
– – – – – – memorización comprensión aplicación análisis síntesis evaluación

Objetivos
– Afectivos - sentimiento, emoción, aceptación o rechazo (valores y actitudes)
• Taxonomía afectiva de Kratwohl
– – – – – percepción respuesta valorización organización caracterización

Objetivos
– Psicomotores - desarrollo destreza muscular o motora, manipulación de materiales u objetos, acciones o coordinación neuromuscular
• Taxonomía psicomotora de Simpson
– – – – – – – percepción disposición respuesta dirigida mecanismo respuesta compleja adaptación creación

Referencias
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Vera, L. (2005). Medición, Assessment y Evaluación del Aprendizaje. P. R.: Publicaciones Puertorriqueñas.