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LUCES, COLORES Y ACCIN!

UNIVERSIDAD CATLICA DE VALENCIA San Vicente Mrtir

1.- CURRCULUM DE PRIMARIA


1. Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita, el vocabulario especfico del rea que permita el desarrollo de la lectura comprensiva a travs de textos cientficos, histricos y geogrficos.

OBJETIVOS

2. Conocer y valorar la importante aportacin de la ciencia y la investigacin para mejorar la calidad de vida y bienestar de los seres humanos. 11. Identificar, plantearse y resolver interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de bsqueda y tratamiento de la informacin, formulacin de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploracin de soluciones alternativas y reflexin sobre el propio proceso de aprendizaje.

CONTENIDOS

Comportamiento de los cuerpos ante la luz. Reflexin y refraccin. Descomposicin de la luz blanca. El color. Identificacin de los colores bsicos.

CRITERIO DE EVALUACIN

Planificar y realizar sencillas investigaciones, mediante una aproximacin al mtodo cientfico, para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el calor o el sonido y saber comunicar los resultados.

Conceptuales
Comportamiento de los cuerpos ante la luz. Reflexin y refraccin. Descomposicin de la luz blanca. El color y la incidencia de la luz en l. Identificacin de los colores aditivos y sustractivos.

Procedimentales
Aplicar el conocimiento adquirido a la prctica de los experimentos. Estructuracin y ordenacin lgica en el diario individual de actividades. Mostrar agilidad plstica en la realizacin del experimento (disco luminoso).

Actitudinales
Agilidad y soltura en las argumentaciones de los diarios y de las exposiciones orales que hagamos en clase. Respeto y colaboracin con los dems compaeros. Actitud responsable de limpieza y orden en sus tareas.

2.- CONTEXTUALIZACIN
PERFIL DEL GRUPO

CONEXIN CON EL CURRICULUM

SITUACIONES PROBLEMTICAS

Situacin Problemtica n1:


Al situarnos ante un espejo, en una habitacin iluminada, vemos nuestra imagen en l. A qu se debe esto? Respuestas errneas: La imagen en el espejo es algo as como una sombra del objeto. Existe un mundo paralelo que slo es posible observar a travs de un espejo. Respuesta correcta: Los rayos de luz que entran por la ventana nos iluminan y llegan hasta el espejo. Al chocar con l cambian de direccin y vuelven hacia nosotros. Esto nos permite ver lo que iluminaban a su paso, es decir, nos vemos a nosotros mismos.

Situacin Problemtica n2:


El profesor llevar un vaso con agua y pondr dentro un lpiz. A continuacin les preguntar que es lo que creen que le ocurre al lpiz cuando lo metemos dentro del agua. Respuestas errneas: Primera respuesta podra ser que el lpiz cuando hace contacto con el agua aumenta su volumen y por eso se ve ms grande. Segunda respuesta podra ser que el lpiz tras el contacto en el agua se rompe por tener distinta presin. Respuesta correcta: Lo que ocurre cuando metemos un lpiz en un vaso lleno de agua es lo que llamamos refraccin, que consiste en el cambio de direccin que experimenta la luz al pasar de un medio a otro.

Situacin Problemtica n3:


El profesor preguntar a toda la clase: Qu colores conocemos? Tras el diverso de respuestas dadas por los alumnos/as, el profesor realizar otra cuestin: Por qu vemos el jersey rojo de color rojo y no de otro color? Para esta segunda cuestin, la cual es la situacin problemtica que proponemos, los alumnos/as respondern diversas respuestas y luego el profesor explicar realmente lo que ocurre. Respuestas errneas: Porque absorbe el color azul. Porque la tela est pintada de azul. Respuesta correcta: Porque el color que percibimos de un objeto es el rayo de luz que rechaza. Nosotros captamos esos rebotes con diferentes longitudes de onda, por medio de los ojos gracias a su estructura. Si los rayos de luz atraviesan al objeto, este es invisible.

3.- MATERIA A TRABAJAR EN LA UNIDAD


MARCO TEORICO
CONCEPCIONES ALTERNATIVAS

MARCO TEORICO