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EIXOS BÁSICOS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Língua oral: usos e formas

Língua Escrita: Usos e formas

Análise e reflexão sobre a língua

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Eixos básicos do ensino de Língua Portuguesa
Aspectos discursivos
Aspectos Notacionais

O que ler e escrever

Língua Escrita

Como ler e escrever

Estruturação da linguagem

Construção do sistema alfabético

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Leitura
Concepções
Tradicional
Leitura: decifração dos símbolos gráficos; Leitor: passivo, limita-se a reproduzir o que lê; Material: cartilhas e livros didáticos;

Interacionista
Leitura: decifração+ busca de significado; Leitor: ativo, estabelece interação entre leitor/autor e “lê” a realidade sob suas diversas linguagens;

Material: todo material que dê suporte a leitura; Veiculam modelos estereotipados de vida e de língua. Estão presentes no dia-a-dia e fazem parte da realidade.

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Leitura
Eixos Básicos
Ouvir e ler

Falar e escrever

Análise lingüística

Consciência fonológica

Tipos:
Pseudo leitura: Exercita as habilidades e mecanismos necessários à leitura.

Leitura propriamente dita: Possibilita a compreensão crítica da realidade através do uso das estratégias de leitura.

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Leitura
Objetivos ou Finalidades
Determinam a forma como o leitor se posiciona frente ao texto e controla a consecução do seu objetivo:

Distrair-se, por prazer; Obter uma informação precisa; Seguir instruções; Comunicar-se ao público;

Aprender; Revisar escrito próprio; Praticar a leitura em voz alta; Verificar o que aprendeu. Obter informações de caráter geral;

Ler para:

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Leitura
COMO DESENVOLVER A LEITURA CRÍTICA ?

O QUE DESPERTA O GOSTO PELA LEITURA E ESCRITA ?
Conhecimento de suas funções: registrar, informar, instruir, comunicar, divertir; Conhecimento da história da escrita e sua evolução;

Ativação do conhecimento prévio; Constatação dos dados: Implícitos e explícitos; Interpretação: Juízo de valor; Compreensão: Análise à luz do conhecimento científico; Explicação: Discurso e síntese.

Conhecimento das diferenças da linguagem oral: regionalismo de pronúncia, linguagem coloquial e linguagem escrita - convencional, formal, nacional; Idéia de correspondência fala/escrita;
Idéia de permanência do registro.

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Estratégias de Leitura
São responsáveis pela construção da interpretação do texto, tornam o leitor capaz de resolver problemas frente à leitura.
Seleção: Possibilita ao leitor se ater apenas aos índices úteis, desprezando os irrelevantes. Antecipação: Permite supor o que ainda está por vir.

Inferência : Permite captar o que não está dito explicitamente no texto.
Verificação: Torna possível o “controle” sobre a eficácia ou não das demais estratégias.

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Literatura Infantil
Proporciona o desenvolvimento:
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Da interação adulto/criança; Do vínculo entre o real e o imaginário; De alguns aspectos cognitivos; Da atitude de escuta.

A história pode ser:
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O contador de histórias deve:

Contada com ou sem a participação das crianças; Lida com ou sem ilustrações; Interrompida; Transformada; Lida pelo prazer ou com outro fim específico.

Envolver-se com a história e as crianças; Possibilitar a participação e comentários.

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Letramento Resultado da ação de aprender as práticas sociais de leitura e escrita Estado ou condição que adquire um grupo social ou indivíduo

Apropriando-se da escrita tornando-a “própria”, ou seja, assumi-la como sua propriedade impregnada de personalidade.

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Alfabetização
Ação de alfabetizar Tornar o indivíduo capaz de ler e escrever

Dotá-lo de uma tecnologia: a de codificar e decodificar a língua escrita.

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SISTEMATIZAÇÃO DOS MÓDULOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Livro 1 - Unidade I - Brinque e aprenda ouvindo histórias Módulo 3
Convivendo com o texto

Pensando e compreendendo texto
Objetivos Comentar as marcas identificadas Escrever o nome da marca e o produto que representa. Conteúdo Marcas de produtos; Tipos de letras

Objetivos Identificar marcas; Comparar marcas percebendo diferenças entre elas.

Conteúdo Marcas de produto

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SISTEMATIZAÇÃO DOS MÓDULOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Livro 1 - Unidade I - Brinque e aprenda ouvindo histórias Módulo 3
Produzindo texto

Conhecendo sua língua
Conteúdo Objetivos
Interagir com as letras do alfabeto; Construir o alfabeto móvel; Participar de um jogo, seguindo orientações de um texto instrucional; Ler texto cantado; Perceber partes iguais e diferentes nos nomes dos colegas do grupo

Objetivos
Escrever frases referentes ao texto; Produzir texto coletivo a partir da opinião do grupo em torno de questões referentes ao texto

Conteúdo
Alfabeto; Relação entre letra, nome e marca; Nome próprio e dos colegas; Análise lingüística a partir dos nomes dos grupos; Texto instrucional; Cantiga de roda

História Infantil - João e Maria ( Escrita e oralidade)