Enseignement exploratoire de SES

sciences
économiques

& sociales

QUEL PEUT-ETRE LEUR POINT COMMUN?
• LE BAC ES BIEN SUR !

1

Que sont les SES ?

SES
=

Économie
+

Sociologie
+

Science politique

Les SES permettent de comprendre le monde qui nous entoure

Les SES permettent de décrypter l’actualité

en prenant de la distance par rapport à notre propre expérience et nos opinions

Mais le premier objectif c’est d’abord

un diplôme pour un métier

2

Quelles différences entre l’enseignement exploratoire de SES et de PFEG ?

SES
Signification Disciplines mobilisées Type d’enseignement Objectif en termes de contenus

PFEG
Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion

Sciences économiques et sociales

SES = économie + sociologie PFEG = économie + gestion + science politique Enseignement général Permettre aux élèves de mieux comprendre l’économie et la société dans lesquelles ils vivent Filière générale et en particulier la filière ES (économique et sociale) : deuxième série générale en termes d’effectifs Filières longues de l’enseignement supérieur Enseignement technologique Comprendre l’environnement économique et le fonctionnement des entreprises Filière STG (science et technique de gestion) : série du bac technologique qui n’est pas préparée au lycée Filières courtes de l’enseignement supérieur

Filières du bac privilégiées

Filière de l’enseignement supérieur privilégiée

3

Quels sont les thèmes abordés en EE de SES?

Formation et emploi

Le diplôme : un passeport pour l’emploi ? Le chômage : coûts salariaux trop élevés ou insuffisance de la demande ?

Les diplômes, l’emploi, le chômage…

Entreprises et production

Qui produit des richesses ? Comment produire des richesses ?

La productivité, le progrès technique, la valeur ajoutée

Marchés et prix

/

Comment se forment les prix sur un marché ? La pollution : comment remédier aux limites du marché ?

Offre et demande, prix, effets externes

Ménages et consommation

/

Comment les revenus et les prix influencent le choix des consommateurs ? La consommation est-elle un marqueur social ?

Les revenus, le pouvoir d’achat, la mode…

Individus et cultures

Comment expliquer les différences de pratiques culturelles ? Pourquoi peut-on affirmer que : « on ne nait pas homme ou femme, mais on le devient »?

La socialisation, les pratiques culturelles, les inégalités hommes-femmes

Quels sont les thèmes abordés en EE de PFEG ?

Les thèmes :
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Quels acteurs créent de la richesse ? Quelles sont les relations entre les acteurs économiques ? Acteurs Quel est le rôle économique de l’état ? de l’économie A quoi sert une banque ? Qu’est-ce qu’une entreprise ? Comment l’entreprise crée-t-elle de la valeur ? Comment l’entreprise se lance-t-elle sur un nouveau marché ? Comment l’entreprise fixe-t-elle le prix d’un produit ? Quel place pour l’individu dans l’entreprise ? Développement durable … Nouveau comportement du consommateur… Ouverture internationale … Les enjeux de l’économie numérique…

Décisions Décisions de del’entreprise l’entreprise

Nouveaux Nouveaux enjeux éco enjeux éco

Et après la seconde quel programme si l’on veut continuer à faire des SES ?

La monnaie

Qui crée la monnaie ?
Comment l’activité économique est-elle financée ?

Ses formes et ses fonctions

Le marché
© Alex Grimm / Reuters

© www.wall-street.ch/BonASavoir/NYSE.jpg

Rôle, fonctionnement, limites

Les pouvoirs publics
© DDM – www.ladepeche.fr

Missions et limites

Contrôle social et déviance
© Gilles Bassignac/ Gamma www.universalis.fr

Comment mesurer le niveau de la délinquance ?
Quels sont les processus qui conduisent à la déviance ?

Déviance et délinquance

m r Te

e l a n i

ES

les thèmes étudiés en terminale

La mobilité sociale Démocratie et inégalités La crise financière Le développement durable La protection sociale La mondialisation et le commerce international …

4

Quelles sont les méthodes de cours en en SES ?

Le cours se construit avec les élèves

À partir de textes qui les guident

© www.lesechos.fr

© Chappate - www.globecartoon.com

de caricatures qu’ils décortiquent

de statistiques qu’ils (re)traitent

© www.lemonde.fr 2009

de reportages qu’ils analysent

Des enquêtes par questionnaires qu’ils réalisent eux-mêmes et analysent

D’outils Informatiques Qu’ils utilisent Pour produire Des ressources

Les élèves sont ainsi mis en activité

5

Quelles sont les qualités pour réussir en SES ?

Les SES ce ne sont pas des discussions de type café du commerce

C’est un enseignement exigeant

mais très intéressant,,,espérons le

© http://e4educators.org

Il faut souvent se concentrer

Il faut débattre

© http://simonz.web.elte.hu

Il faut être curieux et savoir écouter

aimer le travail en équipe

savoir rédiger et argumenter

6

Combien d’heures de SES par semaine ?

En classe de SECONDE
Les SES sont un des 2 Enseignements d’Exploration obligatoires en économie
(choix entre SES et PFEG)

1 30
heure

de cours par semaine par groupe de 23 élèves

En classe de PREMIERE ES

4

heures de cours par semaine en classe entière

+

1

heure de TD par semaine en demi-classe

En classe de TERMINALE ES

4
+

heures de cours par semaine en classe entière

1

+

heure de TD par semaine en demiclasse de cours d’économie En option approfondie ou de obligatoire sciences sociales et politiques

1h 30

7

Et les SES au lycée 6 Jay de Beaufort ?

Des blogs de ressources mises en ligne par les professeurs
p

Pour chaque

Niveau

des projets: le projet blog

Et le projet presse

Pendant deux ans

Un projet avec France 3 Périgord en première ES

Et cette année

Un projet Radio en première ES

Une réflexion sur le développement durable

Un agenda 21 au lycée

La reconstruction de la verrière ses enjeux écologiques

Mais aussi financiers

Er l’année prochaine un projet sur les transports

Et la Transformation Du quartier De la gare

L’équipement d’une classe de Terminale ES en netbooks

Un projet de Classe inversée

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Et les débouchés du bac ES ?

1, En université : la réussite des bacheliers ES en année licence (toutes filières confondues) :

d’après les statistiques du ministère de l’Éducation

les bacheliers ES obtiennent les meilleurs résultats pour l’accès à la licence universitaire, avec 85,1 % de
nationale, réussite cumulée en trois ans (contre 81 % pour les L et 83,9% pour les S) filières ES ; etc.

2) Réussite des bacheliers ES en IUT :
les bacheliers ES sont 82,2 % à décrocher leur DUT tertiaire en deux ou
trois ans. Ils font jeu égal avec les S, significativement mieux que les L (79 % en deux ou trois ans), les bacheliers technologiques (66,9 %) et les bacs pros (47,9)%)

3) % des entrant en première année des Instituts d’études politiques par bac d’origine (session 2006 des concours d’entrée)
Savez-vous nombreuses que depuis années, de

les bacheliers ES sont les plus nombreux à parvenir à se faire admettre dans les instituts d’études politiques (y compris
dans le plus prestigieux d’entre eux, celui de Paris Concours de l’IEP de Bordeaux 2013 : Sur 100 admis , 60 ont un bac ES,25 un bac S , - de 10 un bac L Attention 72 % ont une mention TB au bac , 25 % une mention B

4 – la réussite en classes préparatoires
à l’issue des CPGE économique et commerciale, ils sont 90% à réussir, en deux ou trois ans, à un
concours au moins d’accès dans une grande école de commerce/gestion ; autre exemple intéressant : 60% des bacheliers admis dans les grandes écoles de commerce à recrutement niveau bac sont originaires de la filières ES ,