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a nivel de aula
Elaboracin de Sesiones de Aprendizaje
Estimacin del tiempo para el ao escolar Elaboracin de ttulos de la unidad didctica Elaboracin de la programacin anual.
SESIONES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DIDCTICA
La Unidad Didctica es una programacin de corto alcance en la que se organiza y secuencia los aprendizajes que se desarrollarn en las sesiones de aprendizaje.
La unidad didctica Sesin de Aprendizaje 1
Sesin de Aprendizaje 2
Sesin de Aprendizaje n
(3) Duracin.
5.
Formulamos indicadores / construimos instrumentos de evaluacin
MDULO DE APRENDIZAJE
PROYECTO DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE
Secuencia de actividades para desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes de un rea curricular. Posibilita el refuerzo de aprendizajes especficos de un rea. Duracin breve, en relacin a la unidad de aprendizaje y el proyecto.
Ttulo/ nombre. Temporalizacin. Capacidades, conocimientos, actitudes Indicador/es. Contenido especifico a travs de un organizador visual. Actividades/estrategias.
Secuencia de actividades para resolver un problema. Tiene un producto concreto. Integra reas. Surge como una necesidad natural y real de los estudiantes. Los estudiantes participan en la planificacin, ejecucin y evaluacin. Conduce al desarrollo de un conjunto de capacidades relacionadas con el problema para darle solucin o atenuarlo. Menor duracin que la unidad de aprendizaje.
Ttulo Temporalizacin Capacidades, conocimientos, actitudes. Indicador/es. Actividades planificadas con los estudiantes. Actividades/estrategias y recursos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
CARACTERSTICAS
ESTRUCTURA
Secuencia de actividades que se organizan en torno a un tema. Integra reas. Permite la participacin activa y el compromiso de los estudiantes. Los estudiantes tienen un conocimiento ms profundo y ms amplio del tema. Tiene mayor duracin que el proyecto de aprendizaje.
Indicadores
6. PLANIFICACIN CON LOS ESTUDIANTES Qu sabemos? Qu queremos saber? Cmo lo haremos? Qu necesitamos? Cmo nos organizamos?
1. NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. JUSTIFICACIN: 3. TEMPORALIZACIN: 4. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADOR. rea Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores
6. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS.
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
SESIN DE APRENDIZAJE
SESION DE APRENDIZAJE
i. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende un conjunto de interacciones intencionadas (ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE) y organizadas entre los estudiantes, el docente y el objeto de aprendizaje.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
- Recepcin de la informacin. - Observacin selectiva. - Divisin del todo en partes. - Interrelacin de las partes
PROCESOS COGNITIVOS
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
PROCESOS PEDAGGICOS
I.
APRENDIZAJE ESPERADO
Es el logro de aprendizaje que se espera alcancen los estudiantes en la sesin. Los aprendizajes esperados deben estar orientados al desarrollo de capacidades y actitudes Esta formado por un conjunto de actividades que permiten mediacin de los aprendizajes.
II.
Se disean en trminos de actividades en funcin de los procesos cognitivos o motores de la habilidad que se pretende desarrollar y de los procesos pedaggicos que permiten mediar el aprendizaje Los procesos pedaggicos son recurrentes y no tienen categora de momentos fijos
III.
EVALUACIN
(Indicadores)
Esta formado por los criterios, indicadores y de ser el caso instrumentos, que permitan recoger informacin y tomar decisiones que asegurar el logro de los aprendizajes. En algunas ocasiones genera un calificativo, en otras no.
1 2 3 4 5
DETERMINAR EL APRENDIZAJE ESPERADO ANALIZAR EL APRENDIZAJE ESPERADO SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES DE ESEANZA Y APRENDIZAJE PROGRAMAR LA SECUENCIA DIDCTICA FORMULAR INDICADORES DE EVALUACIN
Actividades de aprendizaje
Situaciones que sirven como un medio para favorecer el desarrollo de las capacidades de la unidad.
Permiten: contextualizar los aprendizajes, integrar las reas, incorporar estrategias de enseanza y aprendizaje, y prever los recursos necesarios. Favorecen la participacin activa del estudiante en la construccin de sus aprendizajes a partir de sus saberes previos. Se formulan en base a las capacidades estableciendo relacin con ttulo, justificacin y tema transversal elegido
Escribimos una ficha de entrevista. Realizamos la entrevista. Organizamos la informacin recogida en la entrevista (cuadros de doble entrada, cuestionarios, etc.)
2. Fecha:
3. Aprendizaje esperado:
4. Actividades de Aprendizaje:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS Y MATERIALES
Motivacin
INICIO
Recuperacin de Saberes
PROCESOS PEDAGGICOS
Conflicto Cognitivo
DESARROLLO
Procesamiento de la Informacin
Evaluacin
SALIDA
Transferencia
Metacognicin
5. Evaluacin:
INDICADORES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
10 minutos.
30 minutos
10 minutos 15 minutos
25 minutos