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SEMINARIO DE POSGRADO

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL
Titular: Agustín Salvia
MÓDULO 1
INVARIANTES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

SEMINARIO DE POSGRADO
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

¿Qué es conocer? ¿Cómo se conoce? ¿Por qué se conoce?

LO CONOCIDO OBJETO CONOCIDO “SIGNIFICANTE” SUJETO CONOCENTE “SIGNIFICADO” SUJETO DESCENTRADO “INTERPRETANTE” . y 3) un sujeto que reformula al objeto y al sujeto elaborando una “INFERENCIA” desde algún marco interpretativo.EL CONOCIMIENTO: REPRESENTACIÓN Y SENTIDO En la toma de conocimiento intervienen: 1) un objeto / signo representado como realidad. 2) un sujeto socialmente situado en condiciones de asimilar al objeto desde esquemas de reconocimiento.

El conocimiento “SE CONSTRUYE” a través de la relación que se establece entre la PERIFERIA de ambos componentes. DESDE LA PERIFERIA DEL OBJETO Y DEL SUJETO CENTRALIDAD DEL OBJETO “TOMA DE CONOCIMIENTO” CENTRALIDAD DEL SUJETO “TOMA DE CONCIENCIA” .EL PROCESO DE CONOCIMIENTO El conocimiento “NO EMERGE” por intervención del sujeto sobre el objeto ni por intervención del objeto sobre el sujeto.

¿POR QUÉ SE CONOCE? El porqué remite a la naturaleza humana Objeto de debate teórico-filosófico “El factor incertidumbre” Necesidad versus Naturaleza Modos históricos de producción y validación de conocimientos .

LA INFERENCIA CIENTÍFICA INFERIR ES UN EJERICIO DE ELABORACIÓN CONCEPTUAL EN DONDE SE PONEN EN CORRESPONDENCIA ENUNCIADOS GENERALES Y ENUNCIADOS PARTICULARES En el trabajo científico es posible identificar dos tipos de inferencias: a) DESCRIPTIVAS y b) CAUSALES .

b) Inductivo y c) Abductivo / Analógico . ASÍ COMO. CUÁNDO Y CÓMO ACONTECEN MODOS DE RAZONAMIENTO: a) Deductivo.LA OBJETIVO DE LA CIENCIA GENERAR INFERENCIAS VÁLIDAS ACERCA DE LAS RAZONES / CAUSAS POR LAS QUE LOS EVENTOS SUCEDEN.

. Una teoría supera a otra cuando logra objetivar y explicar el porque de sus limitaciones para ampliar o especificar los nuevos observables. observables construidos y abstracciones teóricas y empíricas en proceso de resignificación.SUCESIÓN DE TEORÍAS: Un problema de dominios empíricos.

b) Enunciados generales (TEORÍA) y c) Nuevos enunciados (EXPLICATIVOS) • Criterio de Generalización • Criterio de Parsimonia • Criterio de Precisión • Criterio de Causalidad .Explicar en Ciencias Sociales: Dar cuenta de las condiciones bajo las cuales ocurre o habrá de ocurrir un evento Componentes: a) Enunciados particulares (HECHOS).

ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO DE INVESTIGACIÓN Hechos a’ LA TEORIA DOTA DE SENTIDO A HECHOS Teoría A’ Hechos a LOS HECHOS OBLIGAN A ELABORAR TEORÍAS Teoría A .

ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO DE INVESTIGACIÓN EL DATO NO ES SOLO UNA CONSTRUCCIÓN DEDUCTIVA A PARTIR DE LA TEORÍA NI LA TEORÍA UNA MERA CONSTRUCCIÓN INDUCTIVA A PARTIR DEL DATO Supuestos e Hipótesis Teóricas Descubrimiento y Validación de Hechos Elaboración y Resignificación de Teorías Análisis de Hechos Descubiertos y Validados .

ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO DE INVESTIGACIÓN MODOS DEL METODO Prácticas de Descubrimiento Prácticas de Validación COMPONENTES DE PROCESO Teoría Hechos Elaboración de Teorías e Hipótesis Validación de Teorías por medio deductivo Hallazgos de Hechos y construcción del Datos Validación de Datos por medio de experimentación .

• Implica exponer / mostrar las condiciones / supuestos a partir de las cuales se formula tal interrogante . y hacia o desde un campo de teorías aceptadas.Definir un Problema en Ciencias Sociales: Es poner bajo sospecha las condiciones bajo las cuales se supone ocurre o puede ocurrir un fenómeno • Fundamentado en teorías y conocimientos previos del objeto • Se posiciona frente a un saber científico conocido y adquiere sentido en un determinado campo de conflictos sociales • Implica interrogar desde o hacia un campo de hechos aceptados.

. ajustar y elaborar indicadores e índices observables para cada dimensión / variables.DE LOS CONCEPTOS A LOS INDICADORES Identificación de Hipótesis / Conjeturas  Definir la pregunta de investigación y la hipótesis de trabajo (proposiciones teóricas)  Establecer las relaciones esperables entre dimensiones y variables (proposiciones empíricas)  Seleccionar.

DECISIÓN SOBRE EL DISEÑO / MÉTODO / TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN A SEGUIR • ISOMORFISMO METOLOGÓGICO Y LÍMITES PRÁCTICOS ENTRE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y LA ESTRATEGIA A DESARROLLAR • ISOMORFISMO LÓGICO ENTRE LAS HIPÓTESIS DE TRABAJO. EL NIVEL DE MEDICIÓN DE LAS VARIABLES Y LAS TÉCNICAS A APLICAR PARA EL ANÁLISIS .

CIRCUITO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN PLANTEO DE PROBLEMAS (OBJETIVOS) ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN  CASOS  DISEÑO  TOMA DEL DATOS REVISIÓN DE HALLAZGOS ELABORACIÓN DE RESULTADOS PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS .

CIRCUITO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Actividad I Planteo de un Problema Relevante Identificación / Ajuste de las Hipótesis de Investigación .

Actividad II Estrategia de la Investigación Decisión sobre el tipo de investigación Decisión sobre fuentes de información Metodología de captación de la información Experimentación Observación de casos Encuestas/Censos Secundarias / Primarias Fase Inicial basada en técnicas “exploratorias” Fase de desarrollo basada en técnicas “sistemáticas” .

tipológicos y estadísticos Aplicación de Técnicas de Análisis .Actividad III Captación de la información Muestra / Organización / Trabajo de campo Supervisión de la calidad de la información Actividad IV Codificación y Análisis de datos e interpretación de resultados Análisis descriptivos.

Actividad V Elaboración de Resultados e Informe de Hallazgos Actividad VI Objetivación / Revisión de Hipótesis y Hallazgos .

LAS ESTRATEGIAS / DISEÑOS / MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN .

ESTRATEGIAS / DISEÑOS / MÉTODOS  EXPERIMENTALES / Comparativos  Diseño teórico del Experimento  Selección de un grupo experimental y otro de control  Cuidados de no contaminación  Manipulación del estímulo y registros de resultados  Evaluación de Efectos Experimentales .

ESTRATEGIAS / DISEÑOS / MÉTODOS  ESTADÍSTICA / Estudio de variables  Definición de Unidades de Análisis / Relaciones Esperadas /Indicadores  Selección muestral / censal de casos  Diseño de encuestas /cuestionarios  Relevamiento sistemático de datos  Análisis estadísticos / Ajuste de modelos teóricos a los datos .

ESTRATEGIAS / DISEÑOS / MÉTODOS  CUALITATIVA /Estudios de Casos  Muestreo Teórico de Casos /Variables  Observación / Grupos focales / Entrevistas / Registros Secundarios  Análisis del discurso / sentido  Método comparativo / tipologías  Elaboración de conjeturas / inferencias .

TRABAJO PRÁCTICO N° 1 • Proponga un tema de investigación social que pueda ser sometido a validación empírica. una teoría y/o un conjunto de hechos conocidos. • A partir de ese tema formule un problema (preguntas de investigación) cuestionando o apoyando un argumento. y. •Exponga algunos de los supuestos / hechos conocidos o teorías aceptadas que apoyan la formulación del problema •Proponga una o más hipótesis o conjeturas capaces de constituir una respuesta general y teórica al problema (preguntas de investigación). aquello que serían las hipótesis empíricas o consecuencias observables de la hipótesis teórica. Delimite el dominio empírico tiempo-espacio al que refiere el problema. .