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Estrategias de trabajo en la organización de la escuela para la atención de los casos de exclusión educativa

Estrategia de organización escolar Estrategias de trabajo tutorial  Estrategias con los servicios de apoyo educativo  Estrategias de trabajo con la familia  Estrategias de trabajo con la comunidad poblacional  Estrategias de trabajo con la comunidad institucionalizada

padres. reuniones de servicios de apoyo educativo y organizaciones externas .ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR PARA LA ATENCIÓN DE LAS NEE AMBIENTALES     Elaboración de un Plan Anual Evaluación trimestral. semestral y anual Designación de fechas para tratar los problemas a nivel de: aula. grado. Designación de ambientes físicos para las entrevistas a alumnos. área. Institución escolar.

Atención por el tutor Atención por parte de los servicios de apoyo educativo.1  Para la atención de casos individuales o grupales no complicados: - - - Creación de un clima afectivo.ESTRATEGIAS DE TRABAJO TUTORIAL .  Lograr compromisos con los alumnos y padres de familia . empatía y aceptación de la diversidad Atención por cualquier docente de confianza para el alumno.

E.  . para ello hay que crear un espacio de atención de la problemática institucional.ESTRATEGIAS DE TRABAJO TUTORIAL . cuando el problema se presenta en ella..  Por Docentes de toda la I.  Los Docentes de toda el área.  Los Docentes de todo el grado.2  Para la atención de casos individuales o grupales complicados: - Atención de la situación problemática por parte de: Los Docentes que enseñan en el aula.

trabajo infantil tenencia. violencia familiar. alimentos.etc Sistematización de experiencias: casos. citaciones. etc Protocolo para derivación de casos.     . problemas de salud. violencia sexual. Evaluación del trabajo realizado. Sistematización de técnicas de entrevistas Establecer una red interna de trabajo (servicios de apoyo educativo) y otra externa (comunidad). entre otros). problemas de conducta. entrevistas.ESTRATEGIAS DE TRABAJO GENERAL    Trabajar con un sentido inclusivo Protocolos de acción frente a casos determinados: Divorcios. Alianzas. Otras (Capacitaciones. intercambios.

Defensoría Escolar 6. Escuela para Padres 2. Departamento de Servicio Social 5. Departamento de psicología 4. semestral y anual . Comedor escolar 7. Comisión de Convivencia y Disciplina Escolar 3. Otras Comisiones de trabajo curricular Elaboración de un Plan de Trabajo anual Evaluación trimestral.Estrategia de Trabajo con los Servicios Educativos (Red Interna)    Trabajo Colaborativo e inclusivo entre : 1.

Estrategias de Trabajo con la Comunidad Poblacional (Red Externa)  Sistema de Alianzas Estratégicas con Organizaciones de la Comunidad. etc) Acciones Cívicas Participación en actividades recreativas y festivas Trabajar con un sentido inclusivo Acciones de sensibilización y aceptación de la diversidad . conocimientos. Coordinaciones y acuerdos de apoyo para actividades diversas: - Pasacalles con pancartas Charlas (orientaciones.

Con Entidades Privadas: 1. Clubs 8. INABIF 4. Centros de Salud 3. Comisarías 5. Fiscalía de Familia 6. Parroquias 7. . Manuela Ramos 9. Organizaciones de la Comunidad. ONGs : Every Child.Establecimiento de la Red Externa    Trabajar con un sentido inclusivo y aceptación de la diversidad Sistema de Alianzas Estratégicas. Instituciones Educativas cercanas 2.

Considerar el curriculum oculto (expresada en parte por la conducta de los agentes educativos) Respetar al alumno y elevar su autoestima Capacitarnos continuamente en teorías educativas Organizar las actividades educativas de toda la Institución Educativa a las características y necesidades de nuestros estudiantes y su entorno.Evitar la Dispedagogía   Trabajar con un sentido inclusivo y aceptación de la diversidad Elevar nuestra expectativas con respectos a las posibilidades de aprendizaje de todos nuestros alumnos.     .

Considerar la ambientación del aula como algo dinámico. No confundir ambientación con decoración del aula. no colocar demasiado horas seguidas a una misma asignatura (tanto el alumno como el docente se agotan y bajan su rendimiento). de ese modo no producirán un efecto contrario al previsto.Evitar la Dispedagogía  Organizar los servicios educativos de tal manera que brinden un servicio eficiente y eficaz.   . Organizar los horarios de clase adecuadamente. cambiante. considerando un adecuado equilibrio entre las asignaturas que implican un desgaste físico (educación física) y las de alta abstracción (como el caso de las matemáticas): asimismo.