ACTIVIDAD No 2 RECONOCIMIENTO GENERAL DEL CURSO

JORGE NICOLAS SUAREZ PEREZ Código: 70516782 CURSO CONSTRUCCION SOCIAL DE LA NINEZ Y ADOLESCENCIA GRUPO: 301135_89

TUTORA: LUZ BETY DIAZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA PSICOLOGIA CEAD – MEDELLIN Marzo 4 de 2014

INTRODUCCION Una de las grandes intenciones del desarrollo de esta actividad individual. desarrollar en el estudiante las competencias para reconocer los procesos de construcción de subjetividad en la infancia y adolescencia. analizar. como instituciones productoras de los discursos que configuran los procesos de subjetivación de la infancia y la adolescencia. . es conocer. aprender. herramienta fundamental en la formación del estudiante futuro psicólogo o profesional en otras disciplinas del saber. interiorizar e interpretar los elementos básicos de la cátedra Construcción Social de la Niñez y Adolescencia. El desafío para nosotros como estudiantes y futuros profesionales en Psicología. es poder desarrollar y aplicar los conocimientos adquiridos para aportar un granito de arena especialmente en la Construcción Social de la Niñez y Adolescencia. para que fortalezca en el estudiante las competencias para identificar la incidencia de las configuraciones culturales e institucionales que dan cuenta de la construcción social de la infancia y la adolescencia. a través del abordaje histórico de las representaciones del niño y la niña. Estimular en el estudiante las competencias para abordar la familia. la escuela y el modelo médico.

2: Las representaciones de niño y niña en diversas etapas históricas. En este capítulo describiremos las diversas formas de existencia de los niños. Capítulo 2: La función simbólica del relato cultural en la construcción social de la infancia y adolescencia. Lección 10: Los pactos de muerte y otros relatos urbanos. 4: La noción de cultura de la pobreza y sus consecuencias en la política pública. Lección 8: El relato cultural y la regulación de los cuerpos. 3: La noción de adolescencia. 5: Las representaciones de la infancia considerada en alto riesgo psicosocial. Lección Lección Lección Lección Lección 1: Noción de representación. Capítulo 1: Las representaciones de niño y niña en la historia. . Lección 9: Los relatos de los niños y adolescentes: La construcción de sí a través de la producción de relatos e imágenes de si.CONTENIDO DEL CURSO Unidad 1: Construcción histórica de los conceptos de Infancia y Adolescencia. niñas y adolescentes en diversas épocas de la historia. Lección 7: El relato cultural y la construcción del cuerpo. Lección 6: Función simbólica del relato cultural.

la infancia y la adolescencia. la infancia y la adolescencia. Lección 15: El internet: un reto para la familia y la escuela en los procesos de socialización.CONTENIDO DEL CURSO Capítulo 3: La incidencia de las instituciones en la configuración de la infancia y la adolescencia. Lección 14: El modelo médico. la infancia y la adolescencia. Unidad 2: Construcción de subjetividad en la infancia y la adolescencia. Lección 13: La escuela. Lección 11: La noción de institución Lección 12: La familia. de relacionarse con los otros y consigo mismo . darle un carácter personal a su forma de habitar el mundo. Como desde los procesos de subjetividad permiten a hombres y mujeres construir su propia historia.

consumo y sujeción al Otro.CONTENIDO DEL CURSO Capítulo 4: Construcción de subjetividad: Lección 16: Las nociones de subjetividad e identidad: Lección 17: Primer momento: sujeción al Otro. Lección 18: Segundo momento: entre sujeción y libertad. Capítulo 5: Procesos identificatorios en la infancia. Lección 22: El niño. el barrio y su entorno. Lección 19: Publicidad. Lección 23: El niño y los medios de comunicación Lección 24: El niño y el conflicto social armado. Lección 20: Concepciones sociales del tiempo y juego. Lección 21: Conflictos identificatorios en la infancia. Lección 25: Infancia y discapacidad .

Lección 29: Ser joven en los barrios marginales de la ciudad. el ser del hombre y el ser de la mujer. Lección 26: Conflictos identificatorios en la adolescencia. . Lección 27: De nuevo la pregunta por la sexualidad.CONTENIDO DEL CURSO Capítulo 6: Procesos identificatorios en la adolescencia. Lección 30: Tribus urbanas y búsqueda de identidad. Lección 28: La adolescencia y el conflicto social armado.

 El desafío para nosotros como estudiantes y futuros profesionales en Psicología. el internet como reto para la familia y la escuela en los procesos de socialización. Lo que la sociedad espera de nuestros niños y adolescentes ya que ellos son el futuro de nuestra sociedad. analizar. herramienta fundamental en la formación del estudiante futuro psicólogo o profesional en otras disciplinas del saber. la escuela. es poder desarrollar y aplicar los conocimientos adquiridos para aportar un granito de arena especialmente en la Construcción Social de la Niñez y Adolescencia. el modelo medico.  Identifique a través de la lectura la influencia que tiene la Familia. aprender. fue conocer.CONCLUSIONES  Una de las grandes intenciones del desarrollo de esta actividad individual. . Contenidos plasmados en el protocolo y el modulo del curso. interiorizar e interpretar los elementos básicos de la cátedra Construcción Social de la Niñez y Adolescencia.

Modulo. . Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Construcción social de la niñez y la adolescencia. UNAD. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.BIBLIOGRAFIA Zamudio. UNAD. (2008). Protocolo. B.