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Guía para preparación de un trabajo de investigación según el manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (A. P. A.

)

*OBJETIVOS DEL TALLER • Conocer la importancia de utilizar un manual de estilo para redactar los trabajos de investigación. • Conocer la relación que existe entre la lista de referencia y las citas que se encuentran en el texto del trabajo. • Conocer las instrucciones para la preparación técnica del trabajo.

*INTRODUCCIÓN

El manual de estilo de la American Psychological Association (APA), establece las normas para la redacción de los trabajos de investigación y las referencias que acompañan los mismos. La sexta edición del manual ha sido revisada para incluir entre otras cosas: * Ejemplos adicionales para los formatos electrónicos que se encuentran en la web. *Instrucciones adicionales para la presentación de gráficas y estadísticas. *Desarrollo de los asuntos éticos que afectan las investigaciones.

*PARTES DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
El trabajo de investigación según el manual de la APA, consta de varias partes. Algunas de las mismas pueden ser eliminadas o modificadas de acuerdo a la discreción del consejero(a) o profesor(a). *PÁGINA DE TÍTULO *RESUMEN *TEXTO *REFERENCIAS *TABLAS *FIGURAS *ANEXOS

*INSTRUCCIONES GENERALES PARA LA PREPARACIÓN DEL TRABAJO :

• PAPEL – Blanco, 8 1/2 x 11 • ESTILO DE LETRA – Times New Roman 12-pt. (preferido) • ESPACIO DOBLE – El documento se redacta completamente a espacio doble, excepto tablas o figuras que van a espacio sencillo • DOS ESPACIOS, después del punto final de una oración. • SANGRÍA, a cinco espacios en todos los párrafos • MARGENES – Los márgenes de 1 pulgada son uniformes a través del trabajo. Generalmente, el parámetro que establece las mayorías de los procesadores de palabras • PAGINACIÓN – Las páginas se enumeran en la esquina superior derecha de la página.

*Página de título: Constituye la carta de presentación
del manuscrito, debe incluir el títulillo, título, nombre del autor y nombre de la institución.

LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN EL BACHILLERTO (Debe ser visible, todo en Mayúsculas, alineación izq. Y el núm. De pág. A la derecha)

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La comunicación en el proceso de socialización (Debe resumir la idea principal del manuscrito en forma concisa) Marcela Villaseñor Trejo Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas Escuela Psicología

*Resumen: Es un sumario completo acerca del contenido del trabajo, el cual permite que los lectores reconozcan con rapidez su contenido. (No exceder las 250 palabras).

LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN EL BACHILLERATO

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Resumen Empezando con la siguiente línea, escriba un breve resumen de los puntos clave de su investigación. (No guión). Su resumen debe contener al menos el tema de investigación, preguntas de investigación, los participantes, métodos, resultados, análisis de datos y conclusiones. También puede incluir las posibles consecuencias de su investigación y el trabajo futuro se ve conectado con sus hallazgos. Su resumen debe ser un solo párrafo a doble espacio y debe ser entre 150 y 250 palabras.

Introducción: Debe presentar el problema, debajo del objeto de estudio y describir la estrategia de investigación. *No se requiere escribir la palabra introducción en la parte superior de la hoja.

LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN EL BACHILLERATO

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La comunicación en el proceso de socialización

La finalidad de conocer el proceso de socialización en los jóvenes de bachillerato se debe a…

Niveles de encabezado: 1.-Centralizados, Negritas, Mayúsculas y Minúsculas

2.-Margen izquierdo, Negritas, Mayúsculas y Minúsculas
3.Tabulado, Negritas, Minúsculas y terminado con punto. Tabulado, Negritas, Itálicas, Minúsculas y terminado con punto.

4.-

*Método: Describe en detalle como el estudio se llevo a cabo. *Resultados: Resume los datos con suficientes detalles, para justificar las conclusiones *Discusión: Evalúa e interpreta las implicaciones, para compararlas con la hipótesis original.

*REFERENCIAS:
Referencias vs. Bibliografía • Una lista de referencias incluye sólo las fuentes que sustentan nuestra investigación y que se utilizaron para la preparación del trabajo. • Una bibliografía incluye las fuentes que sirven para profundizar en el tema (APA, 2009, p.180).
• El estilo APA requiere referencias. Consideraciones generales • Orden alfabético por la primera letra de la referencia • Obras de un mismo autor se ordenan cronológicamente • Doble espacio

Formas básicas para libros completos Apellidos, A. A. (Año). Título. Ciudad: Editorial.

Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional: Por qué es más importante que el cociente intelectual. México: Ediciones B.

CITAS EN EL TEXTO: El estilo APA requiere que el autor del trabajo documente su estudio a través del texto, citando el autor(a) y fecha de los recursos investigados. Este método de citar (apellido del autor y fecha de publicación), permite al lector localizar la fuente de información en la lista de referencias al final del trabajo.

*CITAS DIRECTAS: *CORTAS (40 palabras o menos):
Si usted está citando directamente de un trabajo, tendrá que incluir el autor, año de publicación y el número de página de la referencia. *Se puede introducir la cita con una frase de la señal que incluye el apellido del autor, seguido de la fecha de Publicación.

Según Jones (1998), “Los estudiantes a menudo tienen dificultades para utilizar el estilo de la APA, especialmente en lo que fue la primera vez” (p. 199). ¿Qué implicaciones tiene esto para los maestros?

*Si el autor no se nombra en una frase, es decir, si no aparece el apellido, el año de publicación y el número de página al inicio de la frase, todo se coloca al final, entre paréntesis.

Dijo, “los estudiantes a menudo tenían dificultades para utilizar el estilo de la APA,” (Jones, 1998, p. 199).

*CITAS DIRECTAS: * LARGAS (Más de 40 palabras)
*Se coloca en un bloque libre, se omiten las comillas. Se comienza la cita en una nueva línea, con una sangría de cinco espacios desde el margen izquierdo. La cita entre paréntesis, debe venir después de la marca de puntuación de cierre.
Jones (1998), encontró que los estudiantes a menudo tienen dificultades para utilizar el estilo de la APA, especialmente cuando era la primera vez. Ésta dificultad puede atribuirse al hecho de que muchos estudiantes no compra un manual de estilo o de pedir a sus maestros ayuda. (p . 199)

*EN CITAS EN EL TEXTO: AUTOR/AUTORES *Una obra de dos autores: Nombre de ambos autores
en la expresión de la señal o en el paréntesis, usar la palabra “y” entre los nombres de los autores en el texto y utilizar el Signo en los paréntesis.
*Investigación por Wegener y Petty (1994) apoya… *(Wegener y Petty, 1994, p.199)

*Una obra de tres a cinco autores: Lista de todos los autores en la expresión de la señal, o entre paréntesis la primera vez que se cite. (Kernis, Cornell, Sol, Berry & Harlow, 1993) Nota: en las citas posteriores, utilice solo el apellido del primer autor seguido de “et al.” en la frase de la señal o entre Paréntesis. (Kernis et al., 1993, p.199)

*Seis o más autores: Usar el nombre del primer autor seguido de et al. en la frase de la señal o entre paréntesis. Harris et al. (2001) argumentó… (Harris et al. 2001, p. 1999)

*Organización como autor: Si el autor es una organización o una agencia del gobierno, menciona la organización en la expresión o señal en la cita entre paréntesis, la primera vez que se cite la fuente.
Según la Asociación Americana de Psicología (2000),…

*Si la organización tiene una abreviatura conocida, incluir la abreviatura entre paréntesis la primera vez que se cite la fuente y luego solo usar la abreviación en citas posteriores. *Primera cita: (Mothers Against Drunk Driving [MADD], 2000, p. 15),… *Segunda cita. (MADD, 2000, p. 112)

*Dos o más obras del mismo autor en el mismo año:
Si usted tiene dos fuentes del mismo autor en el mismo año, usar las letras en minúsculas (a, b, c) con el año en la cita en el texto. Investigación por Berndt (1981a) ilustra que…

*Citando a fuentes indirectas: Si utiliza una fuente que se utiliza en otra fuente, el nombre de la fuente original se coloca en la frase de la señal.
Johnson sostuvo que… (como se cita en Smith, 2003, p. 102).

*LISTA DE REFERENCIA: Reglas Básicas

*Su lista de referencia debe aparecer al final de su trabajo. proporciona la información necesaria para un lector para localizar y recuperar cualquier fuente citado en el cuerpo del Trabajo.
*Cada fuente que usted cita en el documento deben figurar en la lista de referencia, del mismo modo, cada entrada en la lista de referencia deben ser citadas en el texto. *Las referencias deben comenzar en una nueva página Separada del texto del ensayo; etiqueta de esta página “Referencias, centrado en la parte superior de la página (NO negrita, subrayado, o utilizar comillas para el título). Todo el texto debe ser a doble espacio, igual que el resto de su ensayo.

*Todas las líneas después de la primera línea de cada entrada en su lista de referencias debe tener una sangría de media pulgada desde el margen izquierdo.
*Los nombres de los autores se invierten (apellido); dar el apellido e iniciales de todos los autores de una obra, a menos que la obra tenga más de seis autores. Si ésta tiene más de seis autores, la lista de los primeros seis autores y luego et al. *Entradas de la lista de referencias debe ser ordenada alfabéticamente por el apellido del primer autor de cada obra.

*Si usted tiene más de dos obras del mismo autor, se ordenan por el año de publicación, empezando por los primeros. *No cursiva, subrayado, o poner comillas.

• Publicaciones periódicas • Forma básica Apellidos, A. A., Apellidos, B. B. & Apellidos, C. C. (Fecha). Título del artículo. Título de la publicación, volumen(número), pp. xx-xx. doi: xx.xxxxxxx • Artículo con DOI, de base de datos EBSCO Demopoulos, A. W. J., Fry, B. & Smith, C. R. (2007). Food web structure in exotic and native mangroves: A Hawaii– Puerto Rico comparison. Oecologia,153(3), 675-686. doi: 10.1007/s00442-007-0751-x

• Artículo de publicación diaria, de la Web Duhigg, C. (2009, 12 de septiembre). Toxic waters: Clean Water laws are neglected, at a cost in human suffering. The New York Times. Recuperado de http://www.nytimes.com/2009/09/13/us/13water.html?em • Entrada sin autor en una obra de referencia electrónica Agricultura sustentable. (s. f.). En Glosario de términos ambientales de EcoPortal.net. Recuperado de http://www.ecoportal.net/content/view/ full/ 169/offset/0

• • • •

Libros Formas básicas para libros completos Apellidos, A. A. (Año). Título. Ciudad: Editorial. Apellidos, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx • Apellidos, A. A. (Año). Título. doi: xx.xxxxxxxx

• Libro con autor Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional: Por qué es más importante que el cociente intelectual. México: Ediciones B. • Libro en versión electrónica con doi Montero, M. & Sonn, C. C. (Eds.). (2009). Psychology of Liberation: Theory and applications. [Versión de Springer]. doi: 10.1007/ 978-0-387-85784-8

*Libro en versión electrónica De Jesús Domínguez, J. (1887). La autonomía administrativa en Puerto Rico. Recuperado de http://memory.loc.gov/cgibin/query/r?ammem/lhbpr:@ field%28DOCID+@lit%28lhbpr33517% 29%29

*TESIS *Forma básica Apellidos, A. A. (Año). Título. (Tesis inédita de maestría o doctorado). Nombre de la institución, Localización. • Tesis inédita, impresa Muñoz Castillo, L. (2004). Determinación del conocimiento sobre inteligencia emocional que poseen los maestros y la importancia que le adscriben al concepto en el provechamiento de los estudiantes. (Tesis inédita de maestría). Universidad Metropolitana, San Juan, PR.