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LA EVALUACIÓN

Una primera idea
La evaluación es un proceso que permite:

Recolectar y analizar la información relevante para apoyar juicios de valor sobre el objeto evaluado. La evaluación es un proceso continuo y planificado.

Diseño: Omar Valderrama Alarcón – SENA Regional Distrito Capital

LA EVALUACIÓN ELEMENTOS PARA TENER EN CUENTA AL EVALUAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE 1. Qué evaluar 5. Quiénes evalúan . Cuándo evaluar 4. Cómo evaluar 3. Para qué evaluar 2.

LA EVALUACIÓN ELEMENTOS PARA TENER EN CUENTA AL EVALUAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE 1. El aprendizaje de los estudiantes. . Para qué evaluar Para comprobar si se han conseguido los objetivos. Para sacar conclusiones y mejorar.

El proceso de formación en su totalidad .LA EVALUACIÓN ELEMENTOS PARA TENER EN CUENTA AL EVALUAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE 2. Qué evaluar El aprendizaje y la participación de los estudiantes.

LA EVALUACIÓN ELEMENTOS PARA TENER EN CUENTA AL EVALUAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE Proceso permanente Evaluación inicial Evaluación continua Evaluación final 3. Cuándo evaluar .

Quiénes evalúan .LA EVALUACIÓN ELEMENTOS PARA TENER EN CUENTA AL EVALUAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE Todos las figuras que intervienen en el proceso de formación: Profesor-tutor Estudiantes Coordinador Supervisor 4.

Cómo evaluar . la planificación de la evaluación es diferente ya que se debe adaptar a las características específicas de cada uno. 5.LA EVALUACIÓN ELEMENTOS PARA TENER EN CUENTA AL EVALUAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE Con procedimientos e instrumentos adecuados a la formación. Para cada tipo de curso.

Qué evaluar • Es un proceso continuo. Cuándo evaluar 4. Quiénes evalúan . Cómo evaluar 3. Para qué evaluar 2. • Integral • Cuantitativo • Cualitativo 5.LA EVALUACIÓN ELEMENTOS PARA TENER EN CUENTA AL EVALUAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE 1.

cl/ntg/planificaccion/1610/article-92118.educarchile.LA EVALUACIÓN MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN Fuente: http://www.html .

el nivel de habilidades y de conocimientos previos (Conocimientos fuentes) que tiene el estudiante respecto a los objetivos y logros previstos a alcanzar en el curso. . Puede utilizarse a la hora de planificar el curso para definir los objetivos y contenidos adaptándolos a las características del grupo. Además sirve para personalizar el proceso de enseñanzaaprendizaje y ofrecer una atención individualizada a cada alumno según sus necesidades.LA EVALUACIÓN EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICA .ANTES Nos permite: Valorar las potencialidades.

DURANTE Esta evaluación pretende: Informar tanto al estudiante como al tutor acerca del progreso alcanzado por el primero. . Valorar las conductas intermedias del estudiante pare descubrir cómo se van alcanzando parcialmente los objetivos propuestos. de una unidad o al término de una serie de actividades de cuyo buen logro dependa el éxito de actividades posteriores. la evaluación formativa tendrá lugar al final de un tema. Por sus características.LA EVALUACIÓN EVALUACIÓN FORMATIVA . Localizar las deficiencias observadas durante un tema o unidad de enseñanza-aprendizaje.

Hacer una recapitulación o integración de los contenidos de aprendizaje sobre los que se ha trabajado a lo largo del curso. los diferentes juicios de valor que se han emitido sobre una persona a través del curso.FINAL Esta evaluación pretende: Valorar las conductas finales que se observan en el educando al final del proceso.LA EVALUACIÓN EVALUACIÓN SUMATIVA . Certificar que se han alcanzado los objetivos propuestos. Integrar en uno solo. .

html .educarchile.cl/ntg/planificaccion/1610/article-92125.LA EVALUACIÓN EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Fuente: http://www.

LA EVALUACIÓN MÉTODOS DE EVALUACIÓN A U T O E V A L U A C I Ó N .

LA EVALUACIÓN MÉTODOS DE EVALUACIÓN C O E V A L U A C I Ó N .

LA EVALUACIÓN MÉTODOS DE EVALUACIÓN H E T E R O E V A L U A C I Ó N .

LA EVALUACIÓN En la evaluación por competencias se evalúan saberes: SABER: CONOCIMIENTO SER: ACTITUD SABER HACER: HABILIDAD .

Lo importante no es la posesión de determinados conocimientos.LA EVALUACIÓN ENFOQUE Esta evaluación tiene significado de unidad e implica que los elementos del conocimiento tengan sentido solo en función del conjunto. sino el uso que se haga de ellos con posterioridad a la formación Relaciona la teoría con la práctica .

LA EVALUACIÓN PRINCIPIOS GUÍAS DE UN PROCESO DE EVALUACIÓN Equidad Corresponsabilidad Transparencia Coherencia Validez Confiabilidad .