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Misión de la Facultad de Enfermería Visión de la Facultad de Enfermería Filosofía y Valores Perfil de la Licenciatura de Enfermería Introducción Finalidad y/o Objetivo del Portafolio de Evidencias Tareas Trabajos Representativos de los Alumnos Materiales de Apoyo Criterios de Evaluación Bibliografía Links de internet Conclusión de Elaboración del Portafolio Reflexión acerca de la Elaboración del Portafolio

La DES de Enfermería brinda servicios académicos y administrativos de excelencia en el área de la salud, con el objetivo de formar egresados reflexivos, con juicio crítico y bioético; de elevada calidad profesional, humanística y medioambiental, que favorezca su participación en la sociedad, bajo el enfoque de género y adicciones; líderes en el servicio, la educación y la investigación a través del desarrollo de competencias profesionales, la actualización continua de los programas y la habilitación docente.

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En 2015 somos una DES de excelencia, innovadora, consolidada, reconocida nacionalmente por sus programas pertinentes, flexibles y de alta calidad, que nos distinguen con valores como democracia, verdad, apertura, respeto a la diversidad, a los derechos humanos y al medio ambiente. Estamos identificados socialmente como una institución que coadyuva al cuidado integral de la salud, mediante proyectos de extensión e investigación que vinculen a los sectores educativo, social y productivo de la región.

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transformador emprendedor de la salud para enfrentar los desafíos del actual siglo y la irrupción 3 .Facultad de Enfermería forma individuos con una visión de su profesión como disciplina científica. desarrollo de los conocimientos y destrezas clínicas más avanzadas que se preocupen por el bien fundamental de la humanidad y que posean un sistema de creencias que revele su firmeza ética. por lo que deben desarrollar una filosofía personal que refleje una creencia en el liderazgo como interacción recurrente entre la iniciativa pública y privada dentro de un sistema evolutivo.

mostrando respeto por la diversidad cultural y los valores universales del individuo y la colectividad en el ejercicio de su práctica. difusión y gestión administrativa. habilidades y actitudes para estudiar. así como producir nuevos conocimientos en el ámbito de salud. será capaz de realizar las siguientes funciones profesionales: • • • • • Promotor(a) de la salud Proveedor(a) de cuidados Educador(a) para la salud Gestor(a) de servicios Investigador(a) 4 . apoyo a la investigación. investigar y generar propuestas encaminadas a incidir en la calidad de vida de la sociedad a la que se insertan profesionalmente. utilizando las herramientas teórico. asumiendo el compromiso responsable de dirigir y gestionar la resolución de problemas inherentes a su práctica profesional. a la docencia. El (la) egresado (a) de la Carrera de Licenciatura en Enfermería Plan 2011. contar con las capacidades. o de un grupo entorno social determinado. propias del profesionista que contribuye a la toma de decisiones en su ámbito profesional. la familia. haciendo patente la comprensión sensible de lo humano. con la capacidad de realizar actividades de apoyo a la actividad empresarial. Así mismo.prácticas aprendidas. incrementando con ello su campo de acción. a la gestión de recursos eficientes en las organizaciones. El estudiante de enfermería que egresa de nuestro programa estará dotado de las calificaciones y cualificaciones -aptitudes y actitudes. contribución al desarrollo de proyectos de investigación.El alumno estará provisto con una extensa perspectiva de la problemática social y una profunda conciencia de la necesidad de intervenir de forma interdisciplinaria en el planteamiento y la resolución de problemas de salud del individuo.

5 .En el portafolio de evidencias se elabora para obtener de forma ordenada y tener al alcance las presentaciones y trabajos los temas vistos en clase a lo largo del semestre lo cual nos será útil para posteriormente poder revisar de forma oportuna las dudas o alguna consulta que queramos revisar en nuestros archivos.

Se incluye también el material de apoyo lo cual es muy importante para poder complementar la información y poder revisarlo en caso de que se necesite. Para empezar. esto con el fin de llevar un control durante el curso.El presente portafolio representa una muestra de la metodología y herramientas del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje utilizados durante el desarrollo de la materia de Bioética. A continuación se incluye los trabajos realizados a lo largo del semestre así como la conclusión de todos los temas que se expusieron y se revisaron por todos los integrantes de esta 6 . en el cual se muestra de forma calendarizada los temas a tratar diariamente. Posteriormente. Filosofía y Valores. se aprecia el sustento filosófico que le da las bases a nuestra Facultad tales como la Misión. Visión. se encuentra el Perfil Descriptivo de la materia.

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Definición de la bioética por diferentes autores Antecedentes históricos sobre derechos humanos Aparición del paradigma de los derechos humanos Carta magna y creación de la declaración de independencia de los estados unidos Dimensión histórico de la bioética y de los derechos humanos Ambigüedad moral del desarrollo científico y tecnológico Creación de comités y reglamentos reguladores 8 .

Me pareció que poder tener la oportunidad para ver la bioética desde diferentes puntos de vista. ya que al revisar los diferentes autores será mas fácil de poder saber lo que abarca la bioética y de que maneras esta esta en nuestra profesión. 9 .

DERECHOS HUMANOS Prerrogativas inherentes a la persona. •Prohibición a la esclavitud •Trata de blancas •Juzgamiento penal único 10 . inhumanas y degradantes. para el desarrollo integral del individuo que vive en sociedad jurídicamente organizada Principios •Universalidad •Indivisibilidad •Interdependencia •Intransferibles •Preexistentes •Inherentes Clasificación Restringibles •Libertad de reunión •Libertad de locomoción •Libertad de asociación Primera generación Civiles o individuales Segunda generación Económicos o sociales y culturales Tercera generación De solidaridad No restringibles •Derecho a la vida • Prohibición penas crueles.

Creo que fue muy útil poder revisar los derechos humanos para a partir de estos conocimientos saber que las personas tienen que cumplir derechos y obligaciones los cuales debemos tener en cuenta que se aplican a todos por igual y sin discriminar a nadie. 11 .

preparación profesional en diversas áreas. Nightingale expresó su firme convicción de que la práctica de enfermería era distinta a la del médico. Preparación Cuidado integral Apoyo a familiares del paciente. 12 . Capacitación. La ética y la enfermería Arte moral de la enfermería Compromiso moral y social de la enfermera Ética del cuidado Características: Moderada Responsable Fiel Respetuosa Observadora Honesta.Teorías de enfermería y bioética En el siglo XIX. la dignidad y los derechos humanos Relaciones de la enfermera con sus colegas. con otros profesionales. con la sociedad y con la profesión. Ética y cuidados de enfermería Teoristas Principios: Mantener y restaurar la salud Evitar las enfermedades Respeto por la vida.

Creo que es de suma importancia el haber ligado el tema de bioética y la enfermería puesto que como es el tema en el cual se basa la materia y enfermería a lo que estamos relacionados es indispensable saber como estas se relacionan entre si para que nuestra formación sea lo mas completa posible . 13 .

y en igualdad de condiciones interprofesionales Desempeñar sus intervenciones en un entorno que garantice la seguridad e integridad personal y profesional Contar con los recursos necesarios que les permitan el óptimo desempeño de sus funciones Abstenerse de proporcionar información que sobrepase su competencia profesional y laboral Recibir trato digno por parte de pacientes y sus familiares. DERECHOS DE LOS PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. Asociarse libremente para impulsar. oportuna y veraz Decidir libremente sobre su atención Otorgar o no su consentimiento válidamente informado. DERECHOS GENERALES DE LOS PACIENTES Ejercer la Enfermería con libertad. fortalecer y salvaguardar sus intereses profesionales Acceder a posiciones de toma de decisión de acuerdo a sus competencias Recibir remuneración por los servicios profesionales prestados Recibir atención médica adecuada Recibir trato digno y respetuoso Recibir información suficiente.DERECHOS DE LOS PACIENTES Y DEL PERSONAL DE ENFERMERÍA. clara. Tener acceso a diferentes alternativas de desarrollo profesional en igualdad de oportunidades que los demás profesionales de la salud Tener acceso a las actividades de gestión. docencia e investigación de acuerdo a sus competencias. Ser tratado con confidencialidad Contar con facilidades para obtener una segunda opinión Recibir atención médica en caso de urgencia Contar con un expediente clínico Ser atendido cuando se inconforme por la atención médica recibida 14 . así como del personal relacionado con su trabajo.

El poder ver los derechos tanto del personal como de los pacientes creo que es demasiado útil para poder tener un juicio correcto de las cosas que tenemos por obligación a recibir pero a la vez lo que por obligación debemos brindar a nuestros pacientes. 15 .

16 . El hombre como un todo de una manera integra. *Recursos e instrumentos. Interpretación de la enfermedad La salud con valor en el mercado Anatomía. Medicina y antropología Paradigma biologisista al medico social. Modelo aprendido a base de ejemplos. Deja de ocuparse de la enfermedad y se convierte en ciencia. Proceso salud enfermedad. Medicina científica apoyada en la experimentación. Biologisista Médico social *Campos de conocimiento * Técnicas medicas.La medicina y la antropología a través de la bioética. Realidad humana en relación a los aspectos sociales y biológicos. *Tecnologías. Escuelas y figuras medicas griegas.

17 .Creo que fue bastante útil e importante saber sobre la antropología ya que de esta manera tendremos que considerar los diferentes modelos que se abarcan y como estos influyen en muchas de las tomas de decisiones acerca de nuestra profesión o bien en el ámbito en el que nos desarrollamos.

Código Hammurabi Social Juramento hipocrático Transito de la ética medica Jurídico Error Medico Político Van Rensselaer Potter Económico Principios bioéticos Comisión nacional de bioética año 2000 Humanismo Cultivar la sensibilidad humana Estimular la vocación de servicio a la comunidad Desarrollar una sólida actitud solidaria Respetar los derechos humanos de los pacientes y sus familiares 18 .

19 .El saber sobre la ética en medicina nos sirve para poder determinar los aspectos que estos abarcan y como será afectada en los aspectos de los errores médicos lo cual nos servirá para tomar en cuenta los limites con los cuales debemos cumplir.

Control de síntomas: controlar los síntomas de una enfermedad principalmente el dolor es el objetivo de nuestro actuar para disminuir el sufrimiento y preservar las funciones . Favorecer las medidas de confort familiar. desarrollo y emocional. material. declaraciones normas que expresan aspiraciones. 20 . Calidad de vida: Se consideran 5 áreas para evaluarla: Bienestar físico. Acciones: Evitar tratamientos costosos y que induzcan a nuevas causas de dolor o prolongación del sufrimiento. social y económico. voluntades y derechos muy positivos en relación con los pacientes. social. Como personal de salud tener siempre presente que buscamos el beneficio integral del paciente y la familia.Paradigma Médico-Político Se promulgan códigos.

21 .En el paradigma medico – político nos servirá para que en base a esto conozcamos la calidad de vida con la cual le tendremos que brindar a los pacientes y como este se basa en poder brindar el control del dolor a los pacientes que lo requieran esto con el fin de poder hacer mas soportable la enfermedad.

El caso representa un ejemplo de violación injustificada de la confidencialidad. quien quizás no habría cometido el crimen. Tatiana se podría haber defendido en forma más efectiva de Poddar.CASO TARASOFF ASPECTOS JURIDICOS ASPECTOS BIOÉTICOS Aspectos Psicoanalíticos El deber del secreto profesional tiene como objetivo el bien común o de la sociedad. PROBLEMAS LEGALES PROBLEMAS LEGALES Comparar los aspectos relevantes junto con las emociones encontradas en el momento. Conducta de Anti socialismo Descuido Personal y Social Búsqueda de Ayuda Profesional Confesión de un Asesinato Asesinato por Venganza y Rencor Justificaciones al no respetar el secreto profesional 22 Tatiana debió ser informada de las intenciones de Poddar. El secreto no sólo debe incluir la información directamente aportada por el paciente. Desamor de Tatiana Demandas civiles Motivo por el cual se requiere analizar bióticamente el caso. . dando prioridad en el orden de la moralidad y después proceder. dado a su estado mental. Información debe ser dada a conocer durante un proceso como respuesta a lo requerido por el juez.

23 .El poder abordar este caso en particular me pareció muy útil para que de esta manera saber y poder tener el alcance de lo que tendremos que decidir en caso de que se requiera o bien poder saber cual es la mejor manera de actuar viendo todo desde un punto de vista de profesionales de la salud. además de que tenemos que tener en cuenta siempre el bienestar de las demás personas o nuestros pacientes.

para enfrentar la muerte el duelo. Proporcionar una atención integral Asistencia Teratológica en el Estado de México 24 Comprender la situación y consecuencias de la enfermedad. progresivo e incurable. Profesionales de la salud Deben evitar el sufrimiento El respeto a la autonomía de las personas enfermas en situación terminal: un derecho humano Ley de Voluntad Anticipada Optando por recibir cuidados paliativos para reafirmar su vida sin acelerar o posponer la muerte. . que se encuentra en estado avanzado con un pronóstico de vida inferior a seis meses La declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos de octubre de 2005 y la Carta de los Derechos Generales de los Pacientes respetar la autonomía de la persona en lo que se refiere a la facultad de adoptar decisiones asumiendo la responsabilidad de éstas.Padecimiento reconocido irreversible.

ya que nos servirá para saber como cumpliremos nosotros con nuestras obligaciones y a la vez respetaremos la decisión de los familiares de este tipo de pacientes.Creo que el abordar este tema fue algo que para nuestra formación como profesionales de la salud será muy útil puesto que esto nos servirá para respetar la decisión de los pacientes que se encuentran en un estado terminal y saber cuales son os derechos de las personas que están en esta situación. 25 .

Código de Etica Establece los principios Morales Deberes Obligaciones Responsabilidad medica 26 .

A mi parecer este fue uno de los temas mas importantes puesto que tendremos en cuenta como debemos actuar y hasta donde podemos tener consideraciones y los derechos que vamos a tener que establecer desde un principio esto con el fin de tratar siempre de apoyar a los demás y teniendo en cuenta como debemos comportarnos al conocer también nuestros limites. 27 .

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En este trabajo pudimos resaltar los puntos mas importantes sobre la ética y la comparación con el punto de vista del autor. 29 . lo cual a mi parecer nos servirá mucho para poder analizar los diferentes puntos de vista sobre la ética.

A mi parecer nos es muy útil poder comparar de varios temas autores las percepciones que se tienen sobre la misma ideología del tema ya que a partir de esto podemos tomar los puntos positivos de cada uno para que posteriormente podamos por nosotros mismos formar cada uno la idea que quiera lograr en general sobre algún tema en especifico por eso considero que el haber hecho esto fue de gran utilidad y enriquecimiento para nuestra materia. 30 .

justificación ética de la investigación y experimentación. 31 .Fecha: Febrero de 1976 País: EU Tema principal: Principios éticos básicos que deben regir la investigación biomédica y de comportamiento que incluya sujetos humanos y desarrollar las directrices a seguir para garantizar que tal investigación se lleve a cabo de acuerdo a esos principios. Puntos en común: derechos humanos. el respeto a la dignidad humana. consentimiento informados de los procedimientos e investigaciones a realizar. Directrices para la investigación en humanos.

justificación ética de la investigación y experimentación. consentimiento informados de los procedimientos e investigaciones a realizar. EU Experimento: El Servicio de Salud Pública aprobó la realización de una investigación para conocer los efectos de la sífilis en el ser humano. hubo “incentivos” para el ingreso de estos voluntarios a la investigación. incluso sanitarias. es así que se les ofrecieron algunas ventajas materiales. el respeto a la dignidad humana. Alabama. El objetivo fue de comparar la salud y longevidad de la población sifilítica no tratada con el grupo control. Directrices para la investigación en 32 humanos. Además no se les informó de la naturaleza de su enfermedad y sólo se les dijo que tenían “mala sangre” Puntos en común: derechos humanos.Fecha: Entre 1932 y 1972 Lugar: Tuskegee. Se estudió a cuatrocientos varones negros sifilíticos y otro grupo similar de doscientos no sifilíticos sirvió de control. . pero que en ningún caso incluían el tratamiento de la sífilis.

Puntos en común: derechos humanos. justificación ética de la . resultaron condenados varios médicos por gravísimos atropellos a los derechos humanos. expresión de la autonomía del paciente. Tema principal: Planteó explícitamente la obligación de solicitar el Consentimiento Informado. el respeto a la dignidad humana.Fecha: 20 de agosto de 1947 Lugar: ¿De qué acontecimiento surgió?: Del Juicio de Nüremberg. junto con la jerarquía nazi. en el que. Directrices para 33 la investigación en humanos. consentimiento informados de los procedimientos e investigaciones a realizar.

el respeto a la dignidad humana. Finlandia. 34 . ¿De dónde surge?: El previo Código de Nüremberg no tuvo aceptación general sobre los aspectos éticos de la investigación humana. Tema principal: Principios éticos que deben guiar a la comunidad médica y otras personas que se dedican a la experimentación con seres humanos. justificación ética de la investigación y experimentación. consentimiento informados de los procedimientos e investigaciones a realizar.Fecha: Junio 1964 Lugar: Helsinki. Directrices para la investigación en humanos. Puntos en común: derechos humanos .

Los líderes del mundo decidieron complementar la Carta de las Naciones Unidas con una hoja de ruta para garantizar los derechos de todas las personas en cualquier lugar y en todo momento. la comunidad internacional se comprometió a no permitir nunca más atrocidades como las sucedidas en ese conflicto. respeto a la 35 .Fecha: 10 de diciembre de 1948 Países: ONU ¿Qué motivo a hacerla?: Después de la Segunda Guerra Mundial y la creación de las Naciones Unidas. El documento que más tarde pasaría a ser la Declaración Universal de Derechos Humanos Puntos en común: derechos humanos.

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por lo cual en cada uno de nosotros cabe tomar la decisión correcta y actuar de manera oportuna para no beneficiarnos a nosotros si no a quien lo merece o lo necesita. y es algo con lo cual nos involucraremos constantemente.Para mi el poder revisar esta la película fue algo oportuno pues de esta manera nos pudimos dar cuenta de como es que se manejan las cosas en la vida real y aun cuando se cuenta con reglas y leyes para proteger a las personas para que no pasaran este tipo de actos lamentablemente si existen. 37 .

El material de apoyo en el cual se baso el curso de Bioética de la facultad de enfermería de la universidad autónoma de Querétaro. mismo que fungió como base para la elaboración de productos y asignaciones se desprende a continuación: 38 .

Vida desnuda y potencia”.• Álvarez del Río A. Problemas y Prácticas en las Organizaciones para el Cuidado de la Salud en México. S. México Trillas. primera edición. (2009) Bioética Institucional. Mediterráneo. coord. • Lolas Stepke (2010) Bioética y Antropología Médica. Marcelo. Antonio (2007) “El monstruo político. Buenos Aires: Guilles. México . México AMIESIC.Sao Paulo: Editorial Médica Panamericana. • García de Alba ( 1999) Ética. (2000) Bioética 2000.Lisker Rubén (2007) La Construcción de la Bioética. (2009) Bioética para Todos. O. • Rivero.2da. • Hall Robert. Méx. Méx. • Lucas R. (2006) Ética en el ejercicio de la medicina. Méx. y S. • Negri. • Palacios.(2009) El Desafío de a Bioética.Ed. R. FCE (Vol. FCE.Madrid . 2) • Pérez Tamayo Ruy. 39 . Madrid: Nobel.Bogotá – Buenos aires Caracas . Paredes.

El alumno acreditará la materia cumpliendo el 80% de asistencias acorde al reglamento universitario. • Presentación y Desarrollo de Textos Asignados 20 % • Portafolio de Evidencias 30% • Presentación de Dilemas Bioéticos 20% • Entrega de Ensayo 15% • Análisis de Películas Asignadas 15% 40 .

2da.Madrid . (2009) Bioética para Todos. y S. 2) • Pérez Tamayo Ruy. Marcelo.Sao Paulo: Editorial Médica Panamericana. Méx. R. Vida desnuda y potencia”. Problemas y Prácticas en las Organizaciones para el Cuidado de la Salud en México. • Palacios.(2009) El Desafío de a Bioética. • García de Alba ( 1999) Ética. S. Méx. Antonio (2007) “El monstruo político.Lisker Rubén (2007) La Construcción de la Bioética. • Negri. Mediterráneo.• Álvarez del Río A. (2000) Bioética 2000. (2006) Ética en el ejercicio de la medicina. FCE (Vol. México . Madrid: Nobel. primera edición. Buenos Aires: Guilles. FCE. coord. Méx. O. México AMIESIC. • Rivero. • Lucas R.Bogotá – Buenos aires Caracas . • Lolas Stepke (2010) Bioética y Antropología Médica. Paredes. • Hall Robert. México Trillas. (2009) Bioética Institucional. 41 .Ed.

2003 • GAFO. Acompañar en la fragilidad. y CURTIS. Oxford University Press. Verbo divino.) • VIELVA. UNAM. “Virtud y Justicia” en Kant.). Méx. Lozano.” Ética y Valores” 2da.. York. 2010. Ed. Pearson Prentice Hall Méx. “Introducción a la Bioética” 2da. Ethics in Nursing. Ed. Morales. • BENJAMIN. M.” Virtudes Judiciales. Ed. 2001 (6ª edic. N. J. Thompson. 2006. Font amara. 1992 (3ª ed. • Saldaña S. 42 .pp.81-94 • Valdez V. Méx.). J. 2007 (2ª ed.). Bilbao. Ética profesional de la Enfermería.2006. Pamplona.2003 • Cazares. Principio básico de la Deontología Jurídica” Reforma Judicial 8. Méx. Ed. F. J. Descleé De Brouwer. Madrid. San Pablo. Méx. Ed. 10 palabras clave en Bioética.. 2007 • Rivera. un Acercamiento Práctico”.• Porter K. -(ed.. J. García” Ética y Valores.

• https://www.edu/irb/Belmont%20Report%20in%20S panish.cl/centrobioetica/files/2010/10/s%C3%ADfilis.pdf • http://medicina.html • http://www.gob.org/es/documents/udhr/history.mx/ 43 .humanrights.conbioetica-mexico.etsu.shtml • http://www.salud.pdf • http://www.com/es_ES/what-are-humanrights.udd.un.

44 . asignaciones y exámenes señalados en el portafolio. empeño. Por tanto el presente portafolio es una representación de los logros obtenidos.Para concluir. dedicación y disciplina que se le puso a todos lo que realizamos. para lo cual fue indispensable el apoyo en la bibliografía que se menciona. proyectos. es importante mencionar que los trabajos. así como de las áreas de oportunidad que se pueden trabajar para mejorar académicamente. productos. son nuestro esfuerzo. así como del entusiasmo y preparación del docente de la materia.

Luisa está sumamente preparada. es cierto y creo que en la gran mayoría de las sesiones. 45 . quizás no del 100% pero sí de aquellos a los cuales nos interesa conocer a cerca de los hechos y actos que dieron pauta a la consolidación de la sociedad que hoy somos parte. Ma.La materia me pareció muy interesante. logró despertar el interés del grupo. mas de que nos dio un gran aporte a nuestra formación para que el día de mañana podamos actuar de una manera profesional. lo cual se percibe con la seguridad y confianza que demuestra delante del grupo. está demás decir que la Dra.