OBJETIVO ESTRATÉGICO 2 Establecer un marco curricular nacional compartido. inclusivo e integrador. intercultural. . que permita tener currículos regionales CONSOLIDACION DE LAS COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En la educación básica todos los estudiantes aprenden de manera efectiva Definir estándares nacionales de aprendizajes prioritarios y evaluarlos regularmente.

LAS INSTITUCIONES ACOGEDORAS E INTEGRADORAS ENSEÑAN BIEN Y LO HACEN CON ÉXITO Impulsar de manera sostenida los procesos de cambio institucional. .Transformar las prácticas pedagógicas en la educación básica. Articular la educación básica con la educación superior técnica o universitaria.

Los esfuerzos que se han hecho por modernizar la educación básica han adolecido de graves problemas de enfoque e implementación .Los resultados de diversas pruebas indican que el sistema educativo peruano está en un nivel por debajo de otros países latinoamericanos SITUACION EDUCATIVA EN EL PERU A pesar de contar con nuevos y mejores insumos más del 90% de los estudiantes de primaria no comprenden lo que leen.

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simulando en verdad el cumplimiento del programa sin realizarlo de manera correcta. Al 2004.2% entre los 14 y 16 años.*No está probada la posibilidad de que un estudiante promedio de la costa urbana alcancen el máximo aprendizaje en cada área Curricular. . estaba atendida por el sistema formal de Educación Bilingüe. y el 83. sin verificar logros. el 27% de la población bilingüe en edad escolar y que vive en zonas rurales. sólo el 55% de la población escolar indígena entre 11 y 13 años concluía la primaria. *Dado que el perfil del estudiante urbano costeño no es ejemplar por la enorme diversidad cultural existente. Al 2004. sumado al volumen de horas de clase perdidas cada año y a la baja calidad de la enseñanza.

.EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA TODOS LOS ESTUDIANTES APRENDEN DE MANERA EFECTIVA TODOS LOGRAN COMPETENCIAS FUNDAMENTALES PARA SU DESARROLLO PERSONAL Y PARA INTEGRACIÓN NACIONAL ALCANZAN LAS COMPETENCIAS QUE REQUIEREN PARA DESARROLLARSE COMO PERSONAS ASI COMO APORTAR AL DESARROLLO HUMANO Y PRODUCTIVO DEL PAÍS Y CONTRIBUIR A LA COHESIÓN SOCIAL. SUPERANDO EXCLUSIONES Y DISCRIMINACIONES.

*INCLUSIVO *INTEGRADOR Diseñar currículos regionales que garanticen aprendizajes nacionales .Establecer un marco curricular nacional orientado a objetivos nacionales compartidos ESTABLECER UN MARCO CURRICULAR NACIONAL Elaboración de un marco curricular nacional referidos el convivir desempeñarnos eficaz. *INTERCULTURAL. los cuales atiendan a las diversas realidades y necesidades socioculturales y productivas de su región y al mismo tiempo marco curricular nacional. creativa y responsablemente como personas. Esta política busca promover de la educación básica.

Esta política busca ampliar las evaluaciones del rendimiento escolar que se han venido aplicando en el país.Establecer de manera concertada estándares nacionales de aprendizaje DEFINIR ESTÁNDARES NACIONALES DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS Y EVALUARLOS REGULARMENTE Esta política busca hacer posible una medición rigurosa del logro educativo con diferentes indicadores o variables. Ampliar. mejorar e institucionalizar las evaluaciones nacionales de logros de aprendizaje escolar .

Fortalecer el rol pedagógico y la responsabilidad profesional individual y colectiva del docente .Asegurar prácticas pedagógicas basadas en criterios de calidad y de respeto a los derechos de los niños Esta política pedagógica busca elevar la calidad de las prácticas pedagógicas de manera que los docentes puedan vincular los aprendizajes con la vida de los estudiantes y de las comunidades INSTITUCIONES ACOGEDORAS E INTEGRADORAS ENSEÑAN BIEN Y LO HACEN CON ÉXITO Esta política busca propiciar la reflexión colectiva sobre el interaprendizaje constante entre los docentes de cada institución educativa a fin de propiciar la mejora de la actitud y el rol pedagógico del profesor y de su papel formador.

creativo y culturalmente pertinente de las nuevas tecnologías de información y comunicación en todos los niveles educativos TIC:tecnologias de informacion y comunicacion: . Uso eficaz. integradores y estimulantes Esta política busca convertir a las instituciones educativas en espacios acogedores. organizados. así como una convivencia grata y productiva en el aula y en el centro educativo entre todos los estudiantes y demás integrantes de la comunidad educativa. INSTITUCIONES ACOGEDORAS E INTEGRADORAS ENSEÑAN BIEN Y LO HACEN CON ÉXITO Esta política busca fomentar el empleo de las TIC como apoyo al aprendizaje dirigidas a una utilización que mejore las prácticas docentes y haga más efectivo el trabajo pedagógico en aula.Fomentar climas institucionales amigables.

Fomentar y apoyar la constitución de redes escolares territoriales responsables del desarrollo educativo local Esta política se propone constituir comunidades distritales de aprendizaje mediante la integración de todas las instituciones educativas de ese ámbito. Establecer Programas de Apoyo y Acompañamiento Pedagógico con funciones permanentes de servicio a las Redes Escolares . fomentar la investigación.. el trabajo en colaboración y la educación intercultural. Su propósito sería apoyarse mutuamente para aumentar la efectividad de su labor pedagógica. IMPULSAR DE MANERA SOSTENIDA LOS PROCESOS DE CAMBIO INSTITUCIONAL Esta política busca ofrecer de manera continua a docentes y directores asesoramiento técnico especializado que requieren en los aspectos pedagógicos y de gestión escolar.

. hasta lograr el promedio nacional de horas que el Estado debe garantizar a los estudiantes.Incrementar progresivamente la jornada escolar y el tiempo efectivo de aprendizaje IMPULSAR DE MANERA SOSTENIDA LOS PROCESOS DE CAMBIO INSTITUCIONAL Esta política busca aumentar el tiempo efectivo dedicado al aprendizaje comenzando por las de zonas rurales.

*Fomento de talleres productivos en primaria promovidos por instituciones de educación superior *Cooperación de la educación superior con la educación básica en los diseños curriculares. . ARTICULAR LA EDUCACIÓN BÁSICA CON LA EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA O UNIVERSITARIA *Evaluación nacional estandarizada al egresar de la educación básica por la cual se asigne puntajes que posibiliten el acceso a la universidad * Programa permanente de orientación vocacional dirigido a los colegios con oferta de becas y basado en estrategias de comunicación diversas. *Control y vigilancia de la calidad de las academias preuniversitarias privadas y de las que son administradas por las mismas universidades. la investigación y la evaluación.9. nacional y regional y por el mercado laboral.

.*Diversificación del currículo regional en cada institución educativa en función de su realidad sociocultural y las necesidades e intereses de sus estudiantes y la comunidad. *Autonomía del centro educativo para que incorpore el currículo regional en función del marco curricular nacional. desde su propio proyecto curricular. promoviendo el desarrollo de capacidades para hacer bien dicha labor. *Divulgación social y promoción pública de los criterios de calidad de la enseñanza establecidos por la política pedagógica. los que incluyen criterios relativos a la calidad del trato al estudiante así como de los estándares nacionales y regionales de aprendizaje.

*Programa de formación de líderes dirigido a directores. .*Difusión de mejores prácticas educativas encargando a las instituciones educativas con experiencias destacables el papel de formar docentes en otras escuelas de la misma red distrital. *Código de ética para docentes y directivos concertado en cada institución educativa. respeto y buen trato a los estudiantes. competencia profesional. el cual debe abarcar responsabilidad. *Fomento continuo de la integración social entre estudiantes de diversas edades y grados de una misma institución *Fomento continuo de la integración social entre estudiantes de diversas edades y grados de una misma institución educativa. docentes y estudiantes que promuevan cohesión.

de apoyo mutuo y de desarrollo educativo *Fomento de talleres productivos en primaria promovidos por instituciones de educación superior . •Conexión en red de todas las instituciones de educación básica del país conectadas a Internet.*Destierro de prácticas discriminadoras y excluyentes en todas las instituciones de educación básica. a nivel nacional *Formación de Redes Escolares Distritales (RED) con los centros de educación básica de un mismo distrito para que se constituyan en un núcleo de intercambio de experiencias pedagógicas y de gestión.

Gracias… .