LA ENTREVISTA

• La entrevista es una de las técnicas más importantes en el proceso de evaluación psicopedagógica. La entrevista es una conversación alrededor de un tema o grupo de temas sobre los cuáles queremos obtener información. ésta puede estar dirigida a el/la estudiante y/o a sus padres o familiares. .

• Marco formal regulado por normas conocidas y aceptadas por las partes. • Mutuo acuerdo. • Propósito: Intercambio de información entre personas intervinientes. • Delimitación de roles.CARACTERÍSTICAS DE LA ENTREVISTA. • Relación interpersonal de carácter asimétrico: el rol del entrevistador le otorga mayor responsabilidad. .

.TIPOS DE ENTREVISTAS.

También puede ser utilizada cuando queremos preguntar lo mismo a un grupo de personas para poder comparar los datos o analizarlos globalmente.• • Entrevista estructurada: • Es aquella en la que. en este caso el docente. aplica una serie programada de preguntas sobre los temas de su interés y registra las respuestas. Usamos este tipo de entrevista cuando tenemos claros los campos sobre los cuales queremos indagar y cuando buscamos información más bien específica. .

• • Entrevista semi estructurada: • Se trata de una entrevista en la que tenemos una ficha con temas generales o grandes campos de preguntas orientadoras. . • A lo largo de la conversación se van generando nuevas preguntas de acuerdo a las inquietudes que se presentan durante la misma.

• Entrevista no estructurada: • se trata de un conversatorio informal. sugerencias. etc . en el que tanto el entrevistador como el entrevistado intercambian preguntas. datos. abierto. libre.

Identificación del/los entrevistado/s. Preparación de las preguntas. • Debe contemplar. . los siguientes aspectos: • • • • Motivo de la entrevista.DISEÑO DE LA ENTREVISTA. al menos. Fijación de la fecha y duración de la entrevista.

grado de conocimiento y familiaridad. • Edad. etc • NÚMERO DE PREGUNTAS: • Ha de cubrir el área a indagar con el nivel de detalle deseado. nivel cultural. • Esta previsión en el diseño depende de las HH del entrevistador y de la capacidad informativa del entrevistado. . • CONTENIDO Y FORMULACIÓN CONCRETA DE LAS PREGUNTAS: • Ha de tener en cuenta al destinatario: • Capacidad de comprensión y respuesta.CONTENIDOS DE LAS PREGUNTAS: • Depende de la preparación del entrevistador en las áreas acerca de las que pregunta.

Introducción o comienzo. • Objetivo: Presentación mutua. aclaraciones y comentarios. clarificación de los objetivos y establecimiento del rapport. • Central o cuerpo principal. • Fases o partes: • 1. Hilo conductor: diseño de la entrevista. En función del desarrollo y de la información que aporta el entrevistado. • 2. Flujo de comunicación interpersonal guiado por el entrevistador a través de las cuestiones que plantea el entrevistado. el entrevistador puede formular preguntas aclaratorias o complementarias que inicialmente no estaban previstas.DESARROLLO DE LA ENTREVISTA. • • .

• DURACIÓN: • En función de: • Los objetivos que pretenda. • Frases de carácter positivo sobre la tarea realizada.• . . • Despedida. • La cantidad de información que se desee recoger. CIERRE O FINALIZACIÓN.