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Habilidades del Pensamiento en Matemtica Taxonoma De Bloom

CATEGORAS DE LA TA O!OMA DE BLOOM


CO!OC"M"E!TO

COMPRE!S"#! APL"CAC"#!

A!$L"S"S E%AL&AC"#!

CREAR

Conocimiento

Reconocer y traer a la memoria, informacin relevante de la memoria largo plazo Algunas acciones que implica son:

citar, definir, descubrir, enumerar, identificar, reconocer.

E'em(lo

Cuntos e es de simetr!a tiene un cuadrado"

A# $ %# & C# ' (# ) *# +o tiene e es de simetr!a.

Com()ensi*n

,abilidad de construir significado a partir de material educativo, como la lectura o las e-plicaciones del docente. Algunas acciones que implica son: clasificar, comparar, convertir, determinar, diferenciar, discriminar, distinguir, interpretar, relacionar.

E'em(lo

(ado un punto R de coordenadas .', / 0#, cules son las coordenadas del punto sim1trico de R con respecto al e e X"

A# ./ ', / 0# %# .', 0# C# ./ ', 0# (# ./ 0, '# *# ./ 0, / '#

A(licaci*n

Aplicacin de un proceso aprendido, ya sea en una situacin familiar o en una nueva. Algunas acciones que implica son: aplicar, calcular, demostrar, resolver.

E'em(lo

2as edades de tres 3ermanas: 4ar!a, Carmen y 2uc!a , son entre s! como ':0:&. 5i sus edades suman &6 a7os, entonces la edad de 2uc!a es :

8 a# )0 a7os b# 9 a7os c# : a7os d# & a7os e# ) a7o

Anlisis

A!AL"+AR, (escomponer el conocimiento en sus partes y pensar en cmo estas se relacionan con su estructura global. Algunas acciones que implica son: analizar, deducir, inferir, sintetizar, organizar, estimar, reconstruir.

E'em(lo ,Anlisis

5i M ;

3 5 , con x < 6, cul.es# de las siguientes afirmaciones + 2x 3x

es.son# verdadera.s#"
8 5x

I) ===#

M; *l inverso de M es 2x aditivo 3x
3 + 5

19 6x

V)

M/);

A# 5lo = %# 5lo ==

E-al.aci*n

E%AL&AR, Consta de comprobacin y cr!tica

Algunas acciones que implica son: Apreciar, Argumentar, Calificar, Criticar, (ecidir, (iscutir

E'em(lo , E-al.aci*n

2os pesos de dos personas estn en la razn de > : ?. 5e puede determinar los pesos si: .)#
2a diferencia entre ambos pesos es de ? @ilos. .'# 2os pesos de ambas personas suman )'6 @ilos.

A# .)# por s! sola. %# .'# por s! sola. C# Ambas untas, .)# y .'#. (# Cada una por s! sola, .)# .'#. *# 5e requiere informacin adicional.

CREAR, =nvolucra reunir cosas y 3acer algo nuevo.

Aara llevar a cabo tareas creadoras, los aprendices generan, planifican y producen.

%ERBOS &T"L"+ADOS
Recordar Reconocer 2istar (escribir Recuperar (enominar localizar comprender aplicar =nterpretar * emplificar Clasificar Resumir =nferir Comparar *-plicar Aarafrasear * ecutar analizar evaluar Comprobar Criticar Revisar Dormular 3iptesis crear Fenerar Alanear Aroducir (ise7ar Construir =dear Grazar *laborar (iferenciar =mplementar Crganizar (esempe7ar Atribuir Bsar Comparar
(econstruir

(elinear *-perimentar *structurar Euzgar =ntegrar Arobar (etectar 4onitorear