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INTELIGENCIA
Prof. David Silva
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INTELIGENCIA
Concepto
Capacidad de entender
el mundo, pensar en
forma racional y
emplear con eficacia
los recursos al
enfrentar los desafíos
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Teorías de Inteligencia

• Spearman: El factor G
– Inteligencia puede verse
en términos de dos
factores
• G – factor general único de la
capacidad mental que se
supone que sustenta la
inteligencia en algunas de
las primeras teorías de la
inteligencia
• S – factores específicos
involucrados en una tarea de
habilidad mental
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Inteligencia Fluida y Cristalizada
Catell - considera la inteligencia como una
dicotomía
Gf Gc
Inteligencia Fluída Inteligencia Cristalizada
Inteligencia que refleja las
capacidades de procesamiento
de información, razonamiento
y memoria
Inteligencia General
Acumulación de información,
habilidades y estrategias
aprendidas por la experiencia,
aplicables a la resolución de
problemas
Reflejo de la cultura
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Teoría de las Inteligencias
Múltiples
Howard Gardner
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Ocho Tipos de Inteligencia
Inteligencia Verbal
Inteligencia Matemática
Inteligencia Espacial
Inteligencia Kinestética Corporal
Inteligencia Musical
Inteligencia Intuitiva para el
Autoentendimiento
Inteligencia Intuitiva para Entender a
Otros
Inteligencia Naturalística
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Teoría Triárquica de la
Inteligencia
La inteligencia se manifiesta
en tres formas:
Analítica – analizar, juzgar,
evaluar, comparar y contrastar
Tienden a ser favorecidos en
las escuelas tradicionales
Creativa – crear, diseñar,
inventar, generar e imaginar
Práctica – Usar, implementar
Inteligencia relacionada con
el éxito general en la vida

Robert J. Stenberg
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Inteligencia
Emocional
• La Inteligencia Emocional
(EI) describe la habilidad,
capacidad, o destreza de
percibir, evaluar y manejar
las nuestras emociones y las
de otros.
• Usualmente se mide como
un Coeficiente de
Inteligencia Emocionaal
(EQ)
• Daniel Golman
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Evaluación de la Inteligencia
• Sir Francis Galton
–Tamaño y forma de la
cabeza de una
persona eran
indicadores objetivos
de su inteligencia
–Tamaño del cerebro
estaba relacionado
con la inteligencia

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Evaluación de
la Inteligencia
Pruebas de Inteligencia
Las Pruebas Binet
Identificación de niños con
dificultades para aprender
en la escuela

1905 Escala Binet-Simon
Consistía de 30 reactivos que
aumentaban en orden de
dificultad.
El nivel intelectual del niño se
definía por el número de
tareas difíciles que podía
completar correctamente

Alfred Binet 1857-1911
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Binet desarrolló el concepto
Edad Mental (EM)
Nivel de desarrollo mental del
individuo en contraste con los
demás

Coeficiente Intelectual (CI) (IQ)
 CI = edad mental/edad
cronológica x 100 (William Stern,
1911)
Hoy día son puntuaciones
estandarizadas
En 1916 – Terman, de la
Universidad de Standford,
produce la Escala Stanford-
Binet

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Distribución
Normal
La distribución de
los CI se aproxima a
una curva normal
La mayor parte de la
población cae
dentro de un rango
medio
Las clasificaciones
demasiado altas o
bajas son muy poco
comunes
2/3 partes caen
entre 85 y 115
Sólo uno entre 50
obtiene un CI sobre
130 y uno en 50
obtiene menos de 70


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Inteligencia
Pruebas Individuales de
Inteligencia
 Las Escalas Wechsler
David Wechsler desarrolla las
escalas Wechsler (WPPSI-R,
WISC-III, WAIS-III)
CI global, CI Verbal, CI de
ejecución

David Wechsler
1896-1981
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b. Weschler – define inteligencia como un
agregado de habilidades o capacidad global del
individuo de actuar con un propósito, de pensar
de una forma racional, y de lidear efectivamente
con su ambiente. Estas habilidades se expresan
de una forma verbal, no verbal.
G


V P

Definición de Weschler es una de las más
populares. Base para el desarrollo de las escalas
Weschler de inteligencia. También ha influído el
desarrollo de otras pruebas.
( inteligencia global,
agregado de habilidades)
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• Ediciones Tempranas de las Escalas
Wechsler no estaban basadas en
evidencia científica
• Las pruebas más recientes son
consistentes con la investigación y
los modelos contemporáneos de
ciencia cognitiva y la medición de
inteligencia
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Ejemplos de la Triárquica de Sternberg
Ana tiene puntuaciones altas en las
pruebas tradicionales de inteligencia, como
la Stanford- Binet y es una estrella como
pensadora analítica

Tito no tiene las mejores puntuaciones,
pero tiene una mente intuitiva y creativa

Angel es listo y sociable, ha aprendido a
manejar en forma práctica las situaciones,
aunque sus puntuaciones en pruebas
tradicionales de inteligencia son bajas
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Asuntos Controversiales
• Genética vs. Ambiente
• Género
• Grupo Étnico
• Estabilidad de las Puntuaciones
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Pruebas de Aprovechamiento y de
Aptitudes
• Prueba de Aprovechamiento
– Instrumento para determinar el conocimiento
de una persona en una materia
• Prueba de Aptitudes
– Instrumento que predice la capacidad de una
persona en un determinado ámbito o línea
laboral
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Retardación Mental
Classification
Mild Retardation
IQ Range
Moderate Retardation
Profound Retardation
55 - 69
40 - 45
Below 25
Severe Retardation 25 -39
Limitaciones significativas en el funcionamiento
intelectual y funcionamiento