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Metodologa PACIE
Bloque Cero.
Minerva Bueno R
FATLA
Programa de Experto en E-learning
FATLA
Contenido
FATLA
1. Metodologa PACIE
2. Etapas de la Metodologa PACIE
3. Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) y PACIE
4. Arquitectura en Bloques del EVA, de acuerdo a la Metodologa PACIE
5. Bloques y Secciones del EVA en base a la Metodologa PACIE
6. Bloque Cero PACIE
7. Visualizacin del Bloque Cero PACIE en el EVA
8. Bloque Cero PACIE, Seccin Informacin
9. Bloque Cero PACIE, Seccin Comunicacin
10. Bloque Cero PACIE, Seccin Interaccin
11. Conclusin
12. Bibliografa



Metodologa PACIE
PACIE, es una metodologa de enseanza, centrada en
facilitar, al docente y las instituciones, la educacin en lnea,
bajo la premisa de aprender haciendo y construccin de
conocimientos de forma colaborativa. Se desarrolla de
acuerdo al siguiente proceso secuencial, que se observa en su
nombre:

A
Alcance
C
Capacitacin
I
Interaccin
E
E-learning
P
Presencia
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Etapas de la metodologa PACIE
(1)
Presencia
(2)
Alcance
(3)
Capacitacin
Configuracin
del EVA bajo
intefaz grfica
atractiva y de
manejo
intuitivo,
que muestre
contenidos
variados de
forma eficiente

(4)
Interaccin
(5)
E-learning

Demarcacin
de los objetivos
acadmicos:
competencias,
habilidades
y/o destrezas a
a desarrollar.








Enfocado en
los Tutores, y la
preparacin
tecnolgica y
pedaggica
requerida para
disear e
implementar
EVAs que
generen
conocimiento



Centrada en la
Comunicacin
entre
Estudiantes y
Tutor-Estudiantes,
para producir
el aprendizaje
colaborativo.


Relaciona
la herramienta
Tecnologa
como medio
educativo,
siendo gestado
y apoyado
el proceso de
aprendizaje por
el tutor.


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Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
y PACIE
Los Entornos Virtuales de Aprendizaje son
espacios digitales dinmicos donde gestionan
procesos de aprendizaje a distancia.

De la apropiada estructuracin del EVA
depende, en gran medida, el xito de la
labor educativa.

La metodologa PACIE propone estructurar el
EVA en bloques operativos, administrativos y
acadmicos, en funcin de cumplir
eficientemente todas sus etapas, de manera
que sea funcional tanto para los tutores
como los participantes.

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Arquitectura en Bloques del EVA,
de acuerdo a la metodologa PACIE
Bloques
EVA
0
1
2
Bloque Cero, PACIE
Bloques
Academicos
Bloques de
Cierre
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Organiza y
Gestiona el Curso.
Aloja los contenidos,
actividades de aprendizaje
y evaluacin. Va de lo
conceptual a la praxis,
abarcando lo cognitivo
desde lo social.
Seguimiento y control
del desarrollo del
EVA, rendimiento del
estudiante, del tutor y
del proceso de
enseanza.
Bloques y Secciones del EVA
en base a la metodologa PACIE
Bloque Cero
PACIE
Conformada por las
secciones:
Informacin
Comunicacin
Interaccin
Bloques
Acadmicos
Constituida por las
secciones:
Exposicin
Rebote
Construccin
Evaluacin
Bloque de
Cierre
Compuesta por las
secciones:
Negociacin
Retroalimentacin
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Bloque Cero - PACIE
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En este bloque constituye una induccin
al curso. Presenta el plan didctico, la
organizacin y gestin del curso,
contemplando los aspectos pedaggicos,
sociales, tcnicos y administrativos
orientados a desarrollar las habilidades
de aprender a aprender, el aprendizaje
autnomo, la construccin individual y
grupal de conocimientos gracias al
trabajo colaborativo y cooperativo. Todo
ello en virtud de potenciar los procesos
cognitivos en los estudiantes.


Visualizacin del Bloque Cero PACIE
en el EVA
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Bloque Cero - PACIE
Seccin Informacin
Esta seccin muestra lo siguiente:

-Informacin gua de orientacin para
desenvolverse dentro del EVA.

- Breve introduccin al curso y sus objetivos.

- Presentacin del tutor, quien tiene la misin
de organizar, dinamizar y motivar a los
estudiantes, proporcionando experiencias para
el auto-aprendizaje y la construccin de
conocimientos.

- Rubrica de Evaluacin, aqu se puntualizan
las actividades a evaluar, fechas de entrega y
la ponderacin estipulada para cada una.

Bloque Cero - PACIE
Seccin Comunicacin
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Esta seccin se encarga de indicar
los lineamientos generales del
curso. Notifica el plan de desarrollo
que establece los espacios, formas
y tiempos en que deben realizarse
y evaluarse las actividades
educativas.
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En esta seccin cobra vida el apoyo grupal
y solidario en la realizacin de las
asignaciones, bajo la puesta en comn de
las ideas e intercambio de impresiones y
saberes, propicindose as el
compaerismo. As, se gestiona el
conocimiento mediante el APRENDIZAJE
COLABORATIVO, el cual se pone en
prctica en el Foro Social llamado
CAFETERA VIRTUAL y en el Foro de
Apoyo denominado EL TALLER. En
ambos foros se fomenta la cooperacin y
la colaboracin va participante-tutor y
entre participantes.


Bloque Cero - PACIE
Seccin Interaccin
Conclusin
El EVA, como espacio formativo, es funcional en la
medida que permita gestar una educacin de calidad,
destacando la metodologa como factor primordial a
considerar. Entre stas, podemos observar que la
metodologa PACIE resulta relevante, dado que
promueve un aprendizaje dinmico y significativo,
orientado a la construccin independiente del
conocimiento por parte del estudiante, a su propio ritmo,
al realizar actividades con el apoyo del tutor y dems
participantes, aportando y recibiendo informacin, que
repercutirn en el desarrollo y logro de su aprendizaje. En
la misma medida, otorga importancia al marco relacional
del campus virtual, donde se da prioridad a la
comunicacin e interaccin entre los participantes y la
motivacin del tutor en el acto educativo. Todos estos
procesos se organizan y gestionan desde el Bloque Cero
PACIE, de all es catalogada su importancia como de
carcter vital dentro del EVA.

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Bibliografa
Camacho, P (2008). Metodologa PACIE. Extrado el 23 de mayo de
2010 desde http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20

Guardia, R (2008). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Extrado el 23
de mayo de 2010 desde http://blog.pucp.edu.pe/item/26843

Guerra, I (2008).Metodologa PACIE-Bloque Cero. Extrado el 23 de
mayo de 2010 desde
http://www.slideshare.net/ibrahimguerra/metodologia-pacie-bloque-
0-2562655

Lugo, C (2008). La importancia del trabajo colaborativo en AVA .
Extrado el 23 de mayo de 2010 desde
http://trabajocolaborativoenava.blogspot.com/2008/12/la-
importancia-del-trabajo-colaborativo.html

Reyes, M (2007). Ambientes Virtuales de Aprendizaje Heurstico.
Extrado el 23 de mayo de 2010 desde
http://monserratreyes.blogspot.com/2009/11/ambientes-virtuales-
de-aprendizaje.html

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