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O Sistema Nervoso o coordenador das funes do nosso corpo:

recebe as informaes do meio (externo e interno), processa-as, coordena-as


e elabora resposta que se exprimem em comportamentos, pensamentos,
estados mentais. atravs dos sistema nervoso que o organismo estabelece
comunicao com o meio exterior, recebendo informao, interpretando-a e
reagindo a alteraes do meio.

O sistema nervoso constitudo por dois tipos principais de clulas: os neurnios
e as clulas gliais.
As clulas gliais (1) facultam os nutrientes, como o oxignio e a glicose, que
alimentam, isolam e protegem os neurnios; se lesionados podem reproduzir-
se. este tipo de clulas que controla o desenvolvimento dos neurnios ao
longo da vida.(2) So as clulas gliais que determinam tambm quais os
neurnios que esto aptos a funcionar correctamente e asseguram a
manuteno do ambiente qumico que rodeia os neurnios.





Constituio do neurnio






Corpo celular, ou soma, contm o ncleo e o armazm de energia da clula. O corpo
celular fabrica protenas sob o controlo do ADN presente no ncleo celular. Do corpo celular
saem dois tipos de prolongamentos: as dendrites e o axnio.
Dendrites so extenses do corpo celular. Medem no mximo, alguns dcimos de
milmetro. Graas s dendrites, o neurnio apresenta uma maior superfcie de recepo e
emisso de mensagens. Estas ramificaes mltiplas recebem e transmitem informao de
e para outras clulas com as quais o neurnio estabelece contactos.
Axnio, ou cilindro-eixo, o prolongamento mais extenso do neurnio e transmite as
mensagens de um neurnio a outro (ao corpo celular ou s dendrites) ou entre um neurnio
e uma clula efectora muscular ou glandular. O axnio parte do corpo celular e termina num
conjunto de ramificaes: as telodendrites ou terminais axnicas. H axnios que esto
envolvidos por camadas de mielina, que uma substncia branca de matria gorda; outras
so s constitudos por substncia cinzenta. A velocidade de conduo nervosa est ligada
presena de estreitamentos peridicos na bainha de mielina (ndulos de Ranvier).
Distinguem-se trs tipos de neurnios a partir da
forma dos seus prolongamentos:
Os neurnios unipolares possuem um nico
prolongamento, que sai do soma ou corpo celular:
Os neurnios bipolares caracterizam-se por dois
prolongamentos, o axnio e o dendrito, de um lado
e de outro do soma ou corpo celular;
Os neurnios multipolares apresentam em axnio
e vrias dendrites que emergem do mesmo soma
ou corpo celular.

Os prolongamentos dos neurnios tm uma
importncia fundamental, pois atravs deles que
os neurnios estabelecem os seus contactos com
outros neurnios. Estes contactos so denominados
de sinapses.

Uma sinapse tipica constituida por duas partes: o
elemento pr-sinptico ou boto sinptico (uma
dilatao terminal do axnio do 1 neurnio), que
o elemento secretor, e o elemento ps sinptico
(que pertence ao 2 neurnio), que o elemento
receptor. Entre os dois situa-se a fenda sinptica.
Tipos de Neurnios
Geralmente distinguimos 3 tipos de neurnios, quanto s suas funes: neurnios sensoriais aferentes, neurnios
eferentes ou motores e neurnios de conexo ou interneurnios.
A comunicao no sistema nervoso
funo primordial dos neurnios a
transmisso de impulsos nervosos. Quando
uma fibra nervosa estimulada, modificam-se
as suas caractersticas elctricas, o que
produz uma pequena corrente. Os impulsos
nervosos, circulando nos nervos, formam uma
corrente elctrica chamada influxo nervoso.
Entre as dendrites de um neurnio e as
telodendrites de outro no h contacto fsico ,
apenas existe uma ligao funcional
denominada sinapse. Na extremidade do
neurnio existem vesculas contendo
substncias qumicas, que reforam o influxo
nervoso portador de mensagens, de modo a
faz-lo atravessar a fronteira entre os dois
neurnios
Neurnios aferentes ou sensoriais so afectados pelas alteraes ambientais e activados pelos vrios estmulos
com origem no interior ou exterior do organismo. Recolhem e conduzem as mensagens da periferia para os
centros nervosos: espinal medula e encfalo.
Neurnios eferentes ou motores transmitem as mensagens dos centros nervosos para os rgos efectores, isto ,
os rgos responsveis pelas respostas, que so os msculos e as glndulas; a sua funo , por exemplo,
que um msculo se contraia ou que uma glndula modifique a sua actividade.
Neurnios de conexo interpretam as informaes e elaboram as respostas.

No momento em que o influxo atinge o ponto
sinptico, algumas destas vesculas lanam
o seu contedo, os
neurotransmissores, na fissura
sinptica, cheia de partculas ionizadas,
preenchendo o espao intercelular. Estas
partculas ionizadas actuam quimicamente
sobre as paredes das dendrites do
neurnio seguinte, cujo equilbrio elctrico
fica momentaneamente alterado,
absorvendo a informao que lhe
transmitida.
Sistema Nervoso
Sistema nervoso
perifrico
Sistema nervoso
central
Espinal-medula Crebro ou encfalo
Sistema nervoso
somtico
Sistema nervoso
autnomo
Sistema
nervoso
Espinal Medula Crebro ou encfalo
Crebro Posterior
ou Metencfalo
Crebro Mdio
ou mesencfalo
Crebro Anterior
ou protencfalo
Cerebelo
Bolbo Raquidiano
Sistema Activador
Reticular
Crtex Cerebral Tlamo Sistema Lmbico
Hipotlamo Amgdala Hipocampo
Espinal-medula uma massa nervosa situada ao longo da coluna vertebral, que lhe
serve de proteco. A parte interior constituda por uma substncia cinzenta; a exterior, formada
por neurnios com bainha mielnica, uma substncia branca
A espinal-medula tem um duplo papel:
coordenar as actividades reflexas e conduzir
(centro condutor) os impulsos para o crebro e
deste para os mecanismos de reaco.
Bolbo raquidiano o prolongamento superior da espinal-medula, ligando-a ao encfalo.
Possui funes semelhantes s da medula, na medida que constitui um centro de actividade
reflexa e conduz impresses parte superior do crebro. Recebe informao sensorial
proveniente da cabea, por exemplo, o paladar, a audio, o tacto no couro cabeludo, e envia
impulsos de controlo motor cabea, como, por exemplo, no mastigar, engolir e respirar.
Tambm intervm no ritmo respiratrio e cardaco e noutras funes ligadas preservao da
vida, como o sono.
Cerebelo formado por dois hemisfrios
ligados entre si na parte inferior. Possui, entre
outras, funes ligadas manuteno da
posio e equilbrio do corpo e ao controlo da
actividade muscular.
Sistema activador reticular estende-se por
todo o tronco cerebral, desde o bolbo raquidiano
at ao tlamo, e formado por uma fina rede de
nervos cuja funo a de despertar as diversas
reas do crebro, de modo a estarem aptas a
descodificar as mensagens e a emitir a resposta
adequada. Se este sistema no funcionar, ainda
que as informaes atinjam o crebro, este no
as descodifica. Tem a funo de alertar o
crebro, discriminando entre as mensagens
aquelas que convm que atinjam este rgo.
Desempenha tambm outras funes
importantes relacionadas com os estados de
viglia e de sono e com os fenmenos de
ateno e distraco. A leso deste determina,
no indivduo, um estado de coma permanente.
Amgdala nos animais influencia os
comportamentos de agresso, clera e medo. No que
respeita aos seres humanos, pensa-se que afecta o
comportamento social, dado que um indivduo com
leso na amgdala tem dificuldades em identificar o
contedo emocional pelas expresses faciais das
outras pessoas.
Hipocampo desempenha importante papel no
armazenamento das lembranas. Uma leso nesta
rea tem repercusses graves na memria. As
pessoas continuam a recordar o que aconteceu antes
da leso, mas no so capazes de conservar novos
factos ou experincias.
Sistema lmbico uma estrutura nervosa situada
nas reas subcorticais, na fronteira interna dos dois
hemisfrios cerebrais. Desta rede nervosa fazem parte
o hipotlamo, a amgdala e o hipocampo.
O hipotlamo tem as seguintes funes:
Regula os comportamentos motivados e emotivos:
preside viglia e ao sono, satisfao de
necessidades bsicas associadas fome , sede, ao
desejo sexual e agressividade instintiva.
Controla a circulao sangunea e a distribuio do
sangue no crebro.
responsvel pela temperatura do corpo.

Tlamo fica situado por cima do tronco cerebral e formado por duas estruturas ovalides.
Constitui o principal centro de coordenao das impresses sensoriais. Recebe a informao dos
neurnios sensitivos e encaminha-a para as regies superiores do crebro que lidam com a viso,
a audio, o paladar e o tacto. Tambm recebe respostas das reas superiores do crebro, que
envia para o cerebelo e bolbo raquidiano.
Organizao Funcional do crebro
As funes superiores do crebro se apresentam organizadas sob a forma de mdulos distintos, sendo que
cada um desempenha um papel especfico, mas mantendo, ao mesmo tempo, relaes complexas e
hierrquicas entre si.
Localizao, Funes e Leses Cada um dos nossos sentidos viso , audio, olfacto, gosto e
tacto est ligado sua rea cortical e distinguem-se trs grandes reas funcionais na organizao do
crtex: a deteco dos pormenores (as informaes sensoriais em bruto so tratadas nas reas corticais
primrias), a associao para formar um todo (a seguir s reas corticais primrias encontram-se as reas
associativas que ligam entre si os diversos tipos de informao) e a integrao com outros tipos de dados (a
fase seguinte do processamento executada pelas reas de integrao).
Atendendo classificao das reas corticais enquanto primrias e secundrias, reconhece-se a existncia
de reas funcionais motoras, somatossensoriais, auditivas e visuais primrias (recepo) e secundrias
(associao). Reconhecendo ainda a existncia das reas pr-frontais (situadas no lobo frontal) que
estabelecem relaes com todas as restantes reas (integrao), assumindo, portanto, uma funo
coordenadora ou unificadora do funcionamento humano e sendo responsveis pelo pensamento abstracto,
ateno, imaginao e pelas capacidades de planificao, previso e tomada de deciso.
Os lobos cerebrais O crtex humano atravessado por uma fissura longitudinal, que o divide em duas
metades quase simtricas, denominadas hemisfrios. Sabe-se que cada hemisfrio responsvel pelo
controlo sensorial e motor do lado oposto do corpo, mas desconhece-se a razo por que isto acontece.
O crtex que cobre cada hemisfrio est dividido em 4 regies ou lobos: frontal, parietal, temporal
e occipital.
Lobo frontal est implicado nas funes conscientes e na elaborao de comportamentos em resposta
estimulao do ambiente. nele que se desenvolvem as decises que tomamos continuamente no nosso
dia-a-dia. Controla as nossas respostas emocionais e a nossa linguagem expressiva, atribuindo
significado s palavras que escolhemos e envolvendo associaes de palavras. ainda uma rea de
memria de rotinas e actividades motoras. As leses nesta zona cortical apresentam-se de
diversas formas, podendo-se observar uma perda de movimentos simples de vrias partes do corpo
(paralisia), incapacidade para planear sequncias de movimentos complexos (apraxia), perda de
espontaneidade na interaco com os outros e perda de flexibilidade de pensamento. Outros problemas que
se podem manifestar traduzem-se na persistncia de pensamentos nicos, na incapacidade em manter a
ateno numa tarefa e na instabilidade do humor. Adicionalmente, as leses no lobo frontal podem
expressar-se em alteraes ao nvel do comportamento social e da personalidade, ao nvel das capacidades
de resoluo de problemas e das capacidades expressivas da linguagem (afasia de Broca)

Lobos cerebrais
Lobo occipital est essencialmente associado
viso. Leses ao nvel desta rea cortical
caracterizam-se por dfices na viso (cortes no campo
visual), dificuldade em localizar objectos e cores no
meio ambiente (agnosia visual) e incapacidade de
reconhecer palavras (cegueira visual) ou objectos
desenhados. Os sujeitos com leses no lobo occipital
apresentam frequentemente dificuldades ao nvel da
leitura (alexia pura) e da escrita, podendo ainda
manifestar iluses e alucinaes.
O lobo temporal est fundamentalmente associado capacidade auditiva. No entanto,
tambm desempenha uma importante funo ao nvel da aquisio de memrias e est
envolvido em algumas percepes visuais. neste que se realiza a categorizao dos
objectos. As leses no lobo temporal manifestam-se em dificuldades no reconhecimento
de rostos (prosopagnosia), em dificuldades na compreenso de palavras faladas (afasia
de Wernicke), no reconhecimento de sons vulgares (agnosia auditiva) e em distrbios ao
nvel da ateno selectiva. Ainda ao nvel da linguagem, as leses podem causar surdez
verbal pura. O comprometimento deste lobo por leso pode tambm resultar em perda de
memria a curto prazo e num interesse decrescido no mbito do comportamento sexual.
Dado o seu papel fundamental ao nvel da categorizao, leses nesta rea cortical
podem gerar a incapacidade para categorizar objectos. Alguns sujeitos com leses neste
lobo apresentam comportamentos agressivos progressivos
As funes do lobo parietal abrangem a ateno visual e a percepo tctil. neste lobo que
se elaboram os movimentos dirigidos a um determinado fim e a manipulao dos objectos.
no lobo parietal que se desenvolve a integrao dos diversos sentidos que permite a
compreenso de um nico conceito ou objecto. As leses na zona parietal, tal como sucedia
com o lobo frontal, so vrias, desde a incapacidade em nomear um objecto (anomia),
passando pela incapacidade de localizar palavras para cumprir uma tarefa escrita
(agrafia). Outros problemas que resultam de leses nesta rea cortical manifestam-se ao
nvel da leitura (alexia) e do desenho, sendo que os sujeitos com leses neste lobo
apresentam dificuldade em desenhar objectos e dificuldade em distinguir direita de esquerda,
mas tambm ao nvel ao nvel das operaes matemticas (discalculia). Outros problemas
apresentados ao nvel do lobo parietal resultam na ausncia de reconhecimento de partes do
prprio corpo (agnosia somatossensorial).
que os processos de auto-organizao da formao
de tecidos cerebrais continuam a desempenhar um
importante papel, mesmo nas aprendizagens mais
elaboradas e mais especializadas do ponto de vista
cultural.
Auto-organizao permanente
No decurso das 42 semanas de gestao, o crebro atinge 2/3 do
tamanho do crebro adulto. a partir de clulas primitivas,
chamadas neuroblastos, que se originam as clulas nervosas a
um ritmo impressionante. Os neurnios dividem-se estabelecendo
entre si um nmero incalculvel de ligaes. A este fenmeno de
diviso de clulas chama-se corticalizao, ou seja, a construo
do cortx cerebral.
O papel do meio aps o nascimento vai tambm ter um papel
decisivo no desenvolvimento do crebro: os estmulos que so
assimilados conduzem a processos de adaptao que se
reflectem na formao do crebro. Podemos dizer que o efeito dos
genes e dos estmulos do meio ambiente actuam de forma
concertada no sentido do desenvolvimento cerebral. Este um
processo auto-organizado. O processo de desenvolvimento
cerebral no termina no fim da adolescncia, como durante muito
tempo se defendeu. Existem cada vez mais dados que mostram
Integrao sistmica
O crebro funciona como um todo, como uma
rede funcional. Assim, descobre-se que a
linguagem, a aprendizagem e a memria, entre
outras competncias e capacidades, dependem
do funcionamento integrado de vrias reas
cerebrais.
Alm disso, sempre que uma funo perdida
devido a leso, esta pode ser recuperada por
uma rea vizinha da zona lesionada. o que se
designa por funo vicariante ou de suplncia
do crebro. A plasticidade, a redundncia das
funes cerebrais explicam o facto de outras
regies do crebro poderem substituir as
funes afectadas pelas leses cerebrais
resultantes de vrias circunstncias como o
coma, os acidentes vasculares, os traumatismos
cranianos, entre outros.
Podemos concluir que o crebro funciona de
uma forma sistmica: um conjunto complexo
de elementos em que as componentes
especializadas que o constituem so
interdependentes, funcionam de forma
integrada. O crebro um sistema unitrio que
trabalha como um todo de forma interactiva
com uma dinmica prpria.
Estabilidade e mudana nos circuitos sinpticos
Existe, muitas vezes, a ideia de que o
desenvolvimento do crebro ocorre sempre pelo
crescimento em nmero dos neurnios e das
sinapses. Contudo, a morte de neurnios e a
eliminao de muitas sinapses uma das formas de
seleco de redes neuronais. um processo de
seleco em que se anulam as conexes que no
so necessrios e se retm as eficazes: umas so
eliminadas, outras consolidam-se. As funes do
organismo, os comportamentos, assentam nestas
redes neuronais; da a sua importncia
O processo de seleco das redes neuronais est
relacionado com o potencial gentico caracterstico da
espcie que possibilita o desenvolvimento cerebral
num dado sentido. Para alm do factor aleatrio na
formao das redes neuronais, estas dependem de
factores epigenticas que decorrem da relao com o
meio e que reflectem a histria de cada indivduo.
Esta histria pessoal, que envolve elementos
afectivos, sociais e culturais, define o carcter nico
da estrutura das redes neuronais, isto , dos circuitos
sinpticos.
Depois do nascimento, as experincias do sujeito
cristalizam-se sob a forma de ligaes sinpticas entre
neurnios. o que se designa, por epignese. H
como que um processo de moldagem que no se
limita a esta fase: mantm-se ao longo da vida,
sempre que os neurnios se modificam quanto forma
e dimenso em resposta estimulao ambiental.
Lentificao e individuao
Nos invertebrados, a forma adulta do organismo vivo e os seus
comportamentos esto praticamente determinados na estrutura
gentica. O desenvolvimento mais no do que a execuo
determinista das informaes genticas. O fentipo est muito
prximo do gentipo. Nestes casos no se pode falar em
indivduo como quando nos referimos aos seres humanos e at
aos vertebrados.
Ao nascer, o ser humano apresenta um crebro imaturo,
inacabado. O processo de desenvolvimento, de amadurecimento
ps-natal, lento. E precisamente esta lentido que lhe vai
trazer vantagem ao possibilitar a influncia do meio e, portanto,
uma maior capacidade de aprendizagem. O carcter imaturo do
crebro humano prolonga-se ao longo da vida tornando-se uma
vantagem.Diferentemente de outras espcies em que o
programa gentico no d lugar variabilidade, nos seres
humanos as instrues genticas deixam espao variao
individual. O desenvolvimento individual um processo
histrico na medida em que a experincia do sujeito influencia,
modifica, vrias estruturas fsicas.
Plasticidade do crebro e aprendizagem
A maleabilidade do crebro, a capacidade deste se
modificar designa-se por plasticidade. A plasticidade
cerebral , portanto, a capacidade do crebro em se
remodelar em funo das experincias do sujeito, em
reformular as suas conexes em funo das
necessidades e dos factores do meio ambiente. As redes
neuronais modificam-se em funo das experincias
vividas. a plasticidade fisiolgica que permite a
aprendizagem ao longo de toda a vida.
este carcter plstico do crebro humano que o
disponibiliza para a aprendizagem. A constatao de que
o crebro se modifica consoante as necessidades de
resposta do indivduo ao meio, como forma de
adaptao, pe em causa o determinismo gentico. A
aprendizagem o principal instrumento de adaptao
humana que se manifestar nas diferentes realizaes
sociais, tecnolgicas, cientificas, culturais.
Em sntese
O sistema nervoso constitudo fundamentalmente por dois tipos de clulas: os neurnios ou clulas
nervosas e as clulas gliais.
As clulas gliais, para alm de fornecerem os nutrientes aos neurnios. Controlam o seu desenvolvimento.
Tm funes importantes no desenvolvimento no desenvolvimento e na comunicao cerebral.
Os neurnios so constitudos por trs componentes: o corpo celular, as dendrites e o axnio.
Existem trs tipos de neurnios: sensoriais (transmitem as mensagens da periferia para os centros
nervosos), motores (transmitem as mensagens dos centros nervosos para a periferia) e os neurnios de
conexo (interpretam as informaes e elaboram as respostas).
A comunicao nervosa consiste em transmitir mensagens de um grupo de neurnios para outro grupo. D-
se o nome de influxo nervoso informao que circula entre os neurnios.
atravs da sinapse zona de interaco entre neurnios que as mensagens so transmitidas.
As mensagens nervosas ocorrem por processos electroqumicos. A energia nervosa de dois tipos: a que
passa das dendrites pelo corpo celular para o axnio elctrica; ao nvel da sinapse, pelo efeito dos
neurotransmissores, passa a energia qumica.
Os neurotransmissores, emitidos pelo neurnio pr-sinptico, atravessam a fenda sinptica espao
compreendido entre os neurnios e so captados pelos receptores do neurnio ps-sinptico.
O sistema nervoso constitudo por um conjunto de estruturas que recebem a informao, comunicam-na,
coordenam-na e organizam os comportamentos.
Distinguem-se, geralmente, os mecanismos de recepo, que recebem a informao (os rgos dos
sentidos), os mecanismos de coordenao (o sistema nervoso central e perifrico) e os mecanismos de
reaco (os msculos e as glndulas).
O sistema nervoso central (SNC) constitudo pela espinal-medula (que tem funes de coordenao e de
conduo) e pelo encfalo.
De entre as vrias estruturas que constituem o encfalo, o crebro humana desempenha um conjunto de
funes especializadas exclusivas dos seres humanos.
O crebro est dividido em dois hemisfrios, cobertos por uma camada cinzenta, o crtex cerebral, que so
especializados em funes prprias lateralizao cerebral.
Apesar da especializao, os hemisfrios direito e esquerdo funcionam em forma complementar.
Cada hemisfrio constitudo por quatro lobos frontal, parietal, occipital e temporal.
Nos lobos occipitais so processados ao estmulos visuais que previamente passaram pelo tlamo. A rea
visual primria processa dados como a cor, distncia, etc., que passam depois para a rea visual secundria
onde ocorre a identificao dos objectos. Outras reas do crebro intervm atribuindo significados s
informaes.
Os lobos temporais processam os estmulos auditivos: os sons so recebidos na rea auditiva primria e
interpretados na rea secundria ou de associao. nesta zona que se situa na rea de Wernicke, que tem
um importante papel na produo do discurso e na compreenso do que os outros dizem.
Os lobos parietais so constitudos por duas zonas. Na zona anterior, o crtex somatossensorial recebe os
estmulos que vm do ambiente, produzindo as sensaes de temperatura, dor, do tacto, etc.. As zonas mais
sensveis do corpo so as que ocupam mais rea no crtex. Na rea secundria, as informaes recebidas
so analisadas e interpretadas, possibilitando-nos, por exemplo, o reconhecimento dos objectos atravs do
tacto.
Os lobos frontais, que correspondem a cerca de 1/3 do volume total do crebro, desempenham um conjunto
de funes que, pela sua importncia, levam a que muitos autores os considerem ser a sede da
humanidade.
O crtex motor responsvel pelos movimentos dos msculos. As zonas que precisam de produzir
movimentos mais precisos e mais variados so as que ocupam mais rea no crtex.
Por trs do crtex motor, fica situada uma zona designada por rea de Broca, que responsvel pela
linguagem falada, pela produo do discurso.
As reas pr-frontais so responsveis pelas funes intelectuais superiores: memria, pensamento reflexivo
e imaginao. a que se processa a resoluo de problemas, a tomada de decises, a planificao, a
capacidade de prever o efeito das nossas aces, etc.
no crtex pr-frontal que se faz a coordenao entre as emoes e a capacidade de decidir.
A especializao das vrias reas do crebro em determinadas funes tem de se compreender luz do
funcionamento sistmico do crebro: as vrias estruturas funcionam de modo integrado, implicando-se uma
s outras na concretizao das diferentes funes.
Uma das provas deste funcionamento sistmico ocorre quando uma rea lesionada deixa de exercer a sua
funo e uma outra rea vizinha assume essa funo perdida (funo vicariante ou suplncia do crebro).
O crebro um sistema unitrio, que trabalha como um todo, de forma interactiva, caracterizando-se pela
sua plasticidade.
Ainda que, ao nascer, o beb tenha todas as reas corticais formadas, o desenvolvimento cerebral continua
a fazer-se de forma acelerada nos primeiros meses de vida.
A formao do crebro no resulta de um programa preestabelecido: o meio tem um papel decisivo no
desenvolvimento cerebral, antes e aps o nascimento.
O processo de desenvolvimento cerebral no se define apenas pelo aparecimento e desenvolvimento de
neurnios e de sinapses: d-se tambm atravs da seleco de redes neuronais, que passa pela morte de
neurnios e pela supresso de sinapses.
Este processo, que ocorre ao longo da vida, no est geneticamente determinado: depende das interaces
com o meio e das experincias vividas pelo sujeito.
As conexes sinpticas so moldadas pelas experincias dos sujeitos, o que uma das razes que explica
que gmeos homozigticos no apresentem as mesmas redes neuronais.
O inacabamento do crebro humano ao nascer e o lento processo de desenvolvimento ps-natal
(lentificao) vo constituir uma vantagem, ao possibilitar uma estimulao maior e mais prolongada do
meio.
A diferente expresso gentica no chega para explicar as diferenas individuais: os efeitos do meio intra-
uterino e as experincias ao longo da vida so elementos fundamentais para explicar o processo de
individuao.
a imaturidade do crebro humano e a sua plasticidade que vo proporcionar aos seres humanos a
possibilidade de desenvolverem um conjunto de capacidades que os distinguem dos outros animais e de
aprenderem ao longo da vida.
Esta plasticidade, esta flexibilidade, permite uma adaptao ao meio mais eficaz e mais criativa. So a
condio de aprendizagem ao longo da vida.