You are on page 1of 21

Los conceptos

estructurantes en las
Ciencias Histricas
Profesora Paloma Abett de la Torre Daz
Ctedra Didctica de la Historia y
Ciencias Sociales
Septiembre 2008
Nuestro marco curricular
Dominio de
conceptos y
contenidos claves
especficos
Desarrollo de
habilidades
cognitivas y
procedimentales.
Construccin de
perspectivas propias
sobre la realidad que
se condigan con la
convivencia social.
OFT
CMO
OFV
Concepcin de la
enseanza
Comprensin del tipo
de aprendizajes
que se requieren
Apertura de nuestros
diseos de enseanza
al mundo estudiantil
Sobre el concepto de
historia:
Historia
Contada
(interpretada)
Historia
Escolar
Historia
Vivida
Distincin
entre hecho e
interpretacin
Momentos Didcticos
Para el/la estudiante

1. Bsqueda y problematizacin
del tema

2. Trabajo de campo
3. Sistematizacin y resignificacin
de la informacin
4. Comunicacin de los resultados
Elaboracin de productos
Produccin
de preguntas
Formas de
comunicacin
Exploracin
territorios de
saberes
Produccin
de significados
Contextualizacin
Conceptos disciplinarios
Definir los procedimientos didcticos y
habilidades cognitivas y sociales que se
pretende desarrollar
Determinar la metodologa de trabajo:
dentro y fuera del aula.
Coordenadas
para el
aprendizaje
y enseanza
de la Historia
Sujeto Tiempo Espacio
Hechos
o
Proceso
Habilidades especificas:
1. Nocin de tiempo histrico
2. Empata
3. Razonamiento interpretativo
4. Explicacin histrica y causalidad
5. Pensamiento crtico
Nocin de tiempo histrico
Para qu ensear el tiempo
histrico?
Para qu hay que aprender a
situarse en el tiempo?
Cmo se relacionan los diferentes
tipos de tiempos?

Las 3 categoras de la
temporalidad humana
Pasado Se basa en la memoria: individual o
colectiva. La memoria histrica refleja en l
nuestras concepciones del mundo y de la
historia.
Presente Acontecimiento, historia reciente;
interseccin entre pasado y futuro (permite la
periodizacin de la propia historia, personal o
familiar).
Futuro Su enseanza permite reflexionar
sobre qu futuro desea.

Nocin de tiempo histrico
Las dificultades:
La indefinicin del concepto
Su identificacin exclusiva con la
cronologa.
Positivismo
El tiempo histrico
Es el de la medida
Cronologa
Crticos
El tiempo histrico
Es construido
Reinterpretacin
Nocin de Tiempo Histrico
Tiempo Cronolgico:
- Eras, calendarios
- Continuo

Tiempo Histrico:
- Tiempo social
- Discontinuo
Puntos centrales en la construccin
del tiempo histrico
1. Sucesin
2. Simultaneidad
3. Continuidad
4. Cambio
5. Duracin
6. Uso correcto de indicadores bsicos de
tiempo (ao, dcada, siglo, milenio)

La lnea de tiempo o friso
cronolgico como sistema de
representacin grfica del tiempo
histrico de sucesin constituye una
tcnica sencilla y potente para
construir, junto con otras tcnicas, el
procedimiento o estrategia que se
podra calificar de sentido del tiempo
histrico
Trpat,
Procedimientos en la Historia
Construccin del
Tiempo Histrico
Aprender fechas aisladas
Relaciones entre
unas fechas y otras
Integracin de fechas
en grupos de acontecimientos
Propuesta de M. Asencio, M. Carretero y J.I. Pozo
El aprender el tiempo histrico requiere
por parte del alumno la comprensin de
sucesin de hechos, la utilizacin
correcta y no mecnica de algunas de las
periodizaciones que utilizan los
historiadores, como por ejemplo los
conceptos de larga, media y corta
duracin y el de simultaneidad de este
tiempo en un periodo determinado
TREPAT,C. y COMES, P.: 1998, 48.
La duracin del tiempo
Tiempo corto
Tiempo medio o cclico
Tiempo de larga duracin
Algunas ideas:
Es lo mismo el Tiempo tal y como lo
conocemos en das, horas... al Tiempo
Histrico?
Existen otras variables para dividir la
Historia, que no sea la temporal?
Ha pasado el mismo Tiempo Histrico en
Amrica, que por ejemplo en Europa?
Los hechos los marcan las fechas, o el
proceso?
Contextualizando:
Podras separar las etapas de tu vida, sin
tener en cuenta tus cumpleaos?
Por qu crees que hemos elegido el
tiempo para poder dividir la Historia?
Es lo mismo la adolescencia de un nio/a
chileno que a de un ni@ colombiano, o de
una ni@ pascuense?Por qu?
Se pueden elaborar, esquemas de las
conclusiones que cada persona obtenga, por
ejemplo:
Variables para medir mi vida:
- Segn estudios o cursos realizados
- Hechos relevantes; comunin, mudanza,
nacimiento de un hermano/a, viajes, etc...
- Por hechos fsicos, como por ejemplo la altura.
Sobre el tiempo histrico
1. Categoras temporales sucesin,
simultaneidad, duracin.
2. Habilidades cronolgicas y el dominio
para aplicar instrumentos y cdigos
para medir y organizar el tiempo.
3. Tcnicas para su representacin
icnica