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LOS DERECHOS HUMANOS EN EL

AULA DE CLASE
PRESENTADO POR :

DORIS CECILIA MNDEZ MAYA
STELLA MENDOZA ESCUDERO

DIPLOMADO EN PEDAGOGIA DE DERECHOS HUMANOS

UNIVERSIDAD AUTONOMA LATINO AMERICANA
MEDELLIN
JUNIO 2014







IDENTIFICACIN

TITULO :
los derechos humanos en el aula de clase

INSTITUCIN
Institucin educativa :san Francisco de ass de Liborina

PRESENTADO POR :
Doris Cecilia Mndez Maya
Stella Lucia Mendoza Escudero


INTRODUCCIN


El proyecto que se presenta, son espacios ldicos y recreativos
que le permiten a los estudiantes de los niveles de
preescolar y primaria, de la institucin educativa San
Francisco De Ass, a reflexionar sobre los derechos humanos,
desde su contexto familiar, escolar y como miembros activos
de su municipio. As mismo a tener la capacidad de sentir la
responsabilidad de cumplir con sus deberes, para crear un
ambiente armnico y con equidad.
JUSTIFICACIN
A partir de la observacin directa en las actividades acadmicas,
culturales, religiosas ,los saberes previos y la relacin de los padres de
familia con la escuela se identifican algunas falencias de los derechos
humanos especialmente los pertenecientes a los menores.
Algunos menores presentan una situacin econmica difcil, reflejada en
la mala alimentacin de los mismos.
Sus padres no tienen ingresos fijos y necesarios, ya que en el municipio
hay pocas fuentes de trabajo.
Algunos menores presentan a agresividad, ya que son victimas de
maltrato familiar y otros abusados sexualmente.
A la institucin ingresan nios a cargo de bienestar familia, abandonados
por sus padres , siendo acogidos en hogares sustitutos,
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
De acuerdo a la describan anterior se plantea el siguiente
problema:

Cmo realizar actividades ldico recreativas que lleven a los
estudiantes de los niveles preescolar y primaria de la
institucin educativa San Francisco De Ass, a la reflexin de
los derechos humanos y al cumplimiento de sus deberes
dentro de su contexto escolar, familiar y municipal ?
OBJETIVOS
General

Conocer los derechos
humanos
especialmente los
referentes a los
menores, a travs de
actividades ldico
recreativas.
Especficos

Crear actividades ldicas y
recreativas para la reflexin de
los derechos humanos.

Expresar mediante vivencias los
derechos humanos y el
cumplimiento de sus deberes
Realizar escuela de padres de
los derechos humanos
ACTIVIDADES
Somos nios y nias con derechos y deberes
Se parte de la indagacin de los conceptos previos sobre la palabra
responsabilidad y derecho.

Luego se observa el video : los derechos y los deberes de los nios con
Juan derechito.
Se colorean imgenes de los derechos y deberes de los nios.

Por ultimo se hace compromiso de los deberes y se fijan en
Un lugar del saln de clase.
Todos somos diferentes y
valiosos

Se renen los estudiantes en
circulo jugando tingo tango, al
que el corresponde el baln
debe decir sus caractersticas
fsicas tambin, luego se
dibujan y se dialoga sobre las
diferencias y el respeto hacia
ellas. Tambin se pude leer el
cuento del patito feo para
continuar la reflexin del
derecho
MI FAMILIA ME AMA ANTES DE
NACER

Se le ensea a los nios
la cancin soy producto
de una decisin , los
padres de familia le
enviaran a sus hijos una
carta como los cuidaban
y amaban antes de
nacer
TENGO EL DERECHO A CRECER SANO
Y FUERTE
Se invita a la higienista del
hospital a realizar el control
y prevencin de salud oral,
se observa el video del
doctor muelitas, as mismo
se dialoga sobre otras
medidas que previene
enfermedades como las
vacunas , los controles de
crecimiento y desarrollo.
VAMOS A LA ESCUELA
Se inicia la actividad
participando de rondas y
canciones, luego se realiza
la visita a los diferentes
lugares de la institucin,
igualmente se saluda a las
personas que laboran en
ella, se realiza un dibujo de
lo que ms les agrado y se
les pregunta a que viene a
la escuela.
Se contina mostrando algunas
imgenes sobre las normas que
deben cumplir en la escuela,
todos los das en la actividad de
saludo se debe dialogar sobre
ellas.
TODOS TENEMOS A UN NOMBRE


Se le presentan los
nombres a cada uno de
los estudiantes en
cartulina el cual deben
decorar, luego se les
coloca en el pupitre y lo
transcriben a sus
trabajos.

Se les pide a los padres
de familia copiar la
historia cmo eligieron
mi nombre?










PROCESO DE EVALUACIN
En la institucin educativa el proceso
evaluativo tiene como fin suministrar
informacin sobre los resultados alcanzados,
se efecta permanentemente, es flexible, ya
que se tienen presente las necesidades de
cada nio, es dinmico porque busca cambios
para favorecer a los estudiantes y es funcional
debido a que permite valorar el progreso
individual.

BIBLIOGRAFA
http://www.eip-
cifedhop.org/espagnol/WebFolder/pag4.htm

SEDUCA, -PROFIC,Programa de formacin
integral y convivencia.
ANEXOS
GRACIAS