La Prueba de Comprensin Lectora de

Complejidad Lingstica Progresiva

(CLP) fue estandarizada en una primera
etapa en una versin destinada a los
cinco primeros cursos de la EGB. La
lectura y la escritura son prcticas
culturales y, como tales, evolucionan
dependiendo del contexto histrico y
social donde ocurren.

Descripcin general del instrumento

Dimensiones
Evaluadas
Comprensin Lectora: Entre un 44% y 48% dependiendo
del nivel
Produccin de Textos : Entre un 31% y 41% dependiendo
del nivel
Manejo de la Lengua : Entre el 14% y el 24% dependiendo
del nivel

Tipos de textos
evaluados
Narrativo
Interactivos
Informativos
Argumentativos
Poticos
Normativos
Instrumentales



Niveles de
Desempeo



Entre 81 y 100 ptos : Muy Desarrollado
Entre 61 y 80 ptos : Desarrollado
Satisfactoriamente
Entre 41 y 60 ptos : En desarrollo
Entre 21 y 40 ptos : Emergente
Entre 0 y 20 ptos : No desarrollado




Material
Requerido

1 cuadernillo individual
1 instructivo para el evaluador
Una hoja de respuesta para cada nio
Un lpiz grafito y goma para cada nio



Cosas que no se pueden
olvidar

Leer el manual de aplicacin antes de aplicarlo
Ensayar la aplicacin primero
Buscar un lugar cmodo y silencioso para la aplicacin de
la prueba
Conversar con los nios antes que comience la prueba
para evitar los nervios y ansias
Explicarles antes de partir la finalidad de la prueba
Una vez evaluados, explicarles sus resultados, ellos son
los mas interesados en saberlos
Cada nio tiene un mundo diferente, tomarlo en cuenta al
momento de aplicar la prueba
Anotar todas la mediaciones realizadas
Cuidar la calidad del material de trabajo


Resultados


Cuantitativos: Ingresar puntajes a planilla Excel
Cualitativos: Adjuntar al informe las mediaciones
realizadas al alumno, con los resultados de estas
ZDR - ZDP

Para responder a las necesidades de educadores y rehabilitadores que
necesitan de un instrumento de ms fcil aplicacin y anlisis y un modo de
comprobar los progresos de un lector dentro de su nivel de lectura, los
autores decidieron seleccionar del total de la prueba un conjunto de tems y
subtest que pudiera responder a estas necesidades.

a) Traducir los signos escritos a sus correspondientes
signos orales.
b) Dar a cada palabra el sentido correcto dentro del texto
y retener su significacin.
c) Descubrir, retener y manejar las relaciones que
guardan entre s los diversos elementos del texto y
determinar sentidos globales.
La prueba est referida fundamentalmente a las letras b
y c, que son habilidades requeridas por la lectura.

Las reas de la lectura
determinadas son:

rea de la palabra
rea de la oracin o frase
rea del prrafo o texto simple
rea del texto complejo.



Procedimiento para tomar la
prueba:

1.La prueba CLP, debe ser evaluada por el profesor de lenguaje y
comunicacin.
2. La prueba debe ser aplicada en forma colectiva o individual.
3.- Se entrega el cuadernillo y constatar que cada nio tenga lpiz
grafito y goma.
4.-Se debe registrar la hora de inicio y la hora de termino de cada
subtest y anotarla en la hoja de registro.
5.-Debe cuidarse que todos los alumnos tengan abierto el
cuadernillo en la pgina que corresponda.
6.- En la Aplicacin de la prueba en forma colectiva, debe
instruirse a los alumnos para que una comenzada la prueba pueda
levantar la mano para responder consultas en forma individual.
7.- Los estudiantes pueden releer los textos cuando tengan dudas o
deseen precisar sus respuestas.
8.-Entregar las instrucciones por nivel de lectura y por subtest.
Segn anexo N 1.

Darling Poblete
Sebastin Vega
Carolina Navarrete
Catalina de la Fuente
Camila Lpez