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EL USO DE LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
LA
UNIVERSIDAD
VIRTUAL
LA UNIVERSIDAD
EVOLUCIÓN DE LA
SOCIEDAD
REVOLUCIÓN
TECNOLÓGICA
ENTIDAD
RESPONSABLE DE
CREAR Y
TRANSMITIR
CONOCIMIENTOS,
VALORES E IDEAS
FENÓMENO
GLOBALIZACIÓN
ADAPTACIÓN
CAMBIO
UNIV. VIRTUAL
UNIVERSIDAD VIRTUAL
PROFESIONALES
GRUPOS
MULTIDISCIPLI-
NARIOS Y
COOPERATIVOS
USO DE
LAS
TIC´s
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
* RED
VENTAJAS
• SUPERACIÓN DE
BARRERAS ESPACIO-
TEMPORALES
• DEMOCRATIZACIÓN
Y EXTENSIÓN DE LA
EDUCACIÓN
• AMPLIACIÓN DE COBERTURA GEOGRÁFICA
Y NÚMERO DE ALUMNOS SIN COSTO
• SUPERAR CALIDAD DE CURSOS PRESENCIALES
POR EL COMPLEMENTO DE LA ENSEÑANZA
VIRTUAL
VENTAJAS
• FLEXIBILIDAD DEL PLAN DE
ESTUDIOS
• FLEXIBILIDAD DE TIEMPO
• ATENCIÓN PERSONALIZADA
• APRENDIZAJE AUTÓNOMO, ACTIVO Y
COOPERATIVO
• MATERIAL DIDÁCTICO EN LA RED
• EVALUACIÓN CONTINUA
• FORMACIÓN DEL PROFESORADO

VENTAJAS
• SEGUIMIENTO
PERSONALIZADO DE LOS
ESTUDIANTES
• MAYOR EFICIENCIA EN EL
TRABAJO

• INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS
• USO Y ADAPTACIÓN EN TIC´s

DESVENTAJAS
• AISLAMIENTO DEL ALUMNO
• TECNÓFILOS
• TECNÓFOBOS
• DESHUMANIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN

• EL PROCESO PUEDE SER LENTO.
• DESMOTIVACIÓN
BIBLIOTECAS
ELECTRÓNICAS.
DOTADA DE EQUIPOS
MICROELECTRÓNICOS.
ALFONSO PÉREZ.
INTEGRACIÓN DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN.
ALEXIS GARCÍA Y
MAGDILIVIA CRUZ
GESTIONA TODAS LAS
FUNCIONES DE UNA
BIBLIOTECA.
DIFERENCIAS ENTRE BIBLIOTECAS
ELECTRONICAS, VIRTUALES Y DIGITALES

• BIBLIOTECAS ELECTRONICAS


• BIBLIOTECAS VIRTUALES



• BIBLIOTECAS DIGITALES.
REVISTAS
ELECTRONICAS
• FORMATO ELECTRÓNICO.




• SURGIMIENTO
CARACTERISTICAS


• CONTENER SÍNTESIS.
• PROPORCIONAR ACCESO A LOS
ARTÍCULOS.
• PERMITIR LAS IMPRESIONES.
• INCLUIR ENLACES.
• FACILITAR ACCESO A LA FIGURA O IMAGEN
• ENLACES REFERENCIAS COMPLETAS
• SISTEMAS NOVEDOSOS DE BÚSQUEDA.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS
PUBLICACIONES ACADEMICAS ELECTRONICAS.

VENTAJAS:

RAPIDEZ,
VERSATILIDAD,
ENLACES.




• DESVENTAJAS:
1. FALTA DE NORMATIVA
2. FALTA DE ESTANDARES.
3. USO DISCRIMINADO DE LOS
ARTICULOS


EDUCACIÓN ASISTIDA POR ORDENADOR


ORIGEN

Grecia clásica Filósofos Métodos y técnicas

Segunda Guerra Mundial Militares estadounidenses

1950 Neoconductismo Máquinas de enseñar

1960 Proliferación medios Replanteamiento

1970 Posibilidad Generaliza el empleo

EAO y ELAO Complementarias


Docente Discente




En qué consiste la EAO?

Transmisión de contenidos Práctica y ejercitación

Evaluación de contenidos


Computador TIC’S



Descripción

Formalismo Visual Lenguaje imperativo y esquemático

Objetivo Genera interfaces – Usuario

Entorno interactivo Lenguaje natural

Representación visual + Lenguaje natural = Software
Ambiente de Aprendizaje


Creciente uso medios electrónicos y TIC’S


Propician nuevas visiones P E-A


Estudiante como centro Interés pedagógico


Rol Docente mediador o facilitador




Valores de la EAO
Diseño de programas personalizados y materiales didácticos
Evita tareas monótonas como corregir
Ordenador como tutor y compañero
Ordenador es rápido y retroalimenta al instante
Ordenador paciente e infatigable
Programas motivadores
Contacto virtual, directo y en tiempo real







Clasificación de los Materiales Informativos
Objetivos Educacionales
Contenidos
Nivel de Conocimiento
Edad
Función






Criterios de evaluación de los Materiales
Informáticos
Facilidad de instalación
Adaptabilidad a los contextos
Calidad técnica, estética y didáctica
Valoración de contenidos Información objetiva? Actual?
Capacidad de motivar


Cierre


Ayuda didáctica No reemplaza Auxilia


Confecciona material Información Internet


Ordenador sin iniciativa Inteligencia limitada
PARA REFLEXIONAR
¿QUÉ USO HACEMOS DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO
UNIVERSITARIO?

¿FAVORECEN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE?