You are on page 1of 10

EL APRENDIZAJE OPERATIVO Y

PARTICIPATIVO
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
Se basa en la construccin participativa del
conocimiento y agrupa diferentes metodologas.
Se define como un proceso que enfatiza el
aprendizaje y los esfuerzos de cooperacin en
grupo para el logro de tareas especficas.
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
En el proceso del aprendizaje cooperativo se
destaca:
La participacin activa
La interaccin de estudiantes y profesores.
El conocimiento es visto como un constructo
social
El proceso de aprender es facilitado por:
a- la interaccin
b- la evaluacin
c- la cooperacin entre iguales
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
Se identifica con una propuesta de trabajo
organizado dentro del aula.
Compromete al estudiante a trabajar en grupo
para lograr metas comunes.
Se incrementa el liderazgo proactivo y la
capacidad de toma de decisiones
CONDICIONES DE LA ENSEANZA
OPERATIVA
Las situaciones problemticas aceleran la
actividad mental.
Se estimula la participacin del alumnado
El aprender operativo es Aprender haciendo
Programacin didctica centrada en el alumno.
Se evita el esfuerzo repetitivo o memorstico
Cultiva el aprendizaje autnomo.
Predominio de la
exposicin
El profesor expone para
proporcionar
informacin a los
estudiantes

Utilizacin de la forma
interrogativa para
control de comprensin,
de recuerdo inmediato o
diferido

Predominio del
coloquio
Todos los alumnos
exponen para
proporcionarse
informacin, una vez
descubierta por ellos.

Utilizacin de la forma
interrogativa con
finalidad estimuladora
y orientadora del
autoaprendizaje.

MTODOS PASIVOS MTODOS OPERATIVOS
Valoracin de la
pregunta del profesor

Uso oral de la palabra
por parte del profesor.

Valoracin de la
pregunta del alumno.

Uso oral y escrito por
parte del alumno
( estimulacin y
orientacin escrita
para la
personalizacin)

MTODOS PASIVOS
MTODOS OPERATIVOS
CARACTERSTICAS DEL GRUPO
PARTICIPATIVO
La agresividad es mucho menor y,
consecuentemente mayor interrelacin personal.
El rendimiento de las tareas es mayor en realidad
y no en cantidad.
Se crea un ambiente de grupo ms libre.
Hay mayor satisfaccin personal y grupal con el
trabajo realizado.
Las discusiones de grupo tienen mayor
componente amistoso.

CONCLUSIN
Adoptar ciertas precauciones para su aplicacin
en grupos numerosos.
Recordar a lo largo del curso el objetivo de sta
metodologa de trabajo.
El profesor debe orientar y participar de forma
igualitaria a todos los grupos
Se profundiza mejor los diferentes contenidos
programticos.
La relacin docente alumno se ven altamente
potenciadas.
Motivacin constante del alumno



Gracias por su atencin!!!