 La piel posee receptores que
reciben el nombre general de
sentido del tacto. Existen cinco
tipos responsables de la sensación
de contacto (roce ligero y
momentáneo), presión (contacto
sostenido y de mayor intensidad),
dolor, calor y frío. Los de contacto
y presión se denominan
mecanorreceptores y se encuentran
principalmente en las yemas de los
dedos, labios y piel de la espalda.

TACTO

OLFATO
Los receptores del olfato se
localizan en la cavidad nasal y
sólo se estimulan por partículas
volátiles en estado gaseoso.
La cavidad nasal tiene
doble función:
respiratoria y órgano
olfativo.
Las fosas
nasales presentan dos
orificios para la entrada
de aire y se comunican
con la cavidad bucal.
En ellas están los cornetes
nasales que producen
invaginaciones tapizadas por
una mucosa que tiene la
función de filtrar, humedecer y
calentar el aire.

 En la parte superior de esta
mucosa se localizan los
receptores, por eso se le
llama Mucosa olfatoria.
Las moléculas
transportadas por el aire
contactan con la mucosa
olfatoria.
El mucus difunde estas moléculas
hasta los cilios de las células
receptoras. Los estímulos son
recogidos por el bulbo olfatorio y
transmitidos a los centros nerviosos.

EL GUSTO
Funciona de un modo similar al olfato. Sus células
receptoras, agrupadas en las denominadas papilas
gustativas, detectan sustancias específicas disueltas en
la saliva. Un niño tiene unas 10.000 papilas gustativas,
pero con la edad su número se reduce a menos de 5.000.

El ojo es un órgano sensorial
EXTEROCEPTOR, porque recibe
información del exterior. Además,
es FOTORRECEPTOR, ya que la
información recibida es de tipo
lumínico.
Toda la información recibida por
el ojo se transmite por el nervio
Optico hacia el cerebro donde será
procesada.

EL OJO Y LA VISION

En el oído
podemos
distinguir
tres partes
oído externo,
oído medio y
oído interno.

EL OIDO, LA AUDICIÓN Y
EL EQUILIBRIO

VERTIGO

Habilidad para organizar la
información sensorial para
su uso”. Relacionado con
las actividades de la vida
diaria. Así, “la integración
sensorial clasifica, ordena y,
finalmente pone todas las
entradas sensoriales
individuales dentro de la
función global del cerebro”
TEORIA DE LA INTEGRACION
SENSORIAL: JEAN AYRES

Los niños con desordenes de
proceso sensoriales no pueden
arreglar la información
sensorial; por lo tanto,
exhiben comportamientos
anormales en reacción a la
entrada que reciben con sus
sentidos. Pueden tener
reacciones extremas a la tarea

Nos indica que la base para un
correcto desarrollo de la auto-
regulación se fundamenta en un
buen desarrollo del procesamiento
sensorial. Cada individuo debe
interpretar adecuadamente la
información sensorial que le llega al
SNC, tanto del entorno como del
propio cuerpo, para planificar
acciones adaptadas a las exigencias
del ambiente.
TEORIA DE LA INTEGRACION
SENSORIAL

Aunque la Teoría de la integración
sensorial tiene en cuenta todos los
sistemas sensoriales, se centra
especialmente en tres: el sistema
táctil, el sistema propioceptivo y el
sistema vestibular.

Un niño que es hipersensible al tacto tendrá, a menudo,
unas reacciones agresivas ante el tacto inofensivo de un
compañero que lo roza sin querer o ante las caricias de
sus familiares




DESARROLLO SENSORIO-MOTOR
INADECUADO
SISTEMA TACTIL

 El estimulo táctil afecta
poderosamente a nuestro estado
de alerta.


 El niño con hipersensibilidad
táctil se encuentra
frecuentemente en un estado de
alerta elevado, lo cual es
absolutamente incompatible con
la concentración y el aprendizaje.


HIPER-RESPONSIVO

 Es probable que dicho niño
posea un estado de alerta más
bien bajo. Su interacción con
los demás puede ser
inapropiada.
 Puede ser poco sensible al
dolor.
 Su interacción con los demás
puede ser inapropiada; por
ejemplo, puede manosear y
buscar el contacto físico de
maneras que no son
socialmente aceptables.
HIPO-RESPONSIVO

la propiocepción nos permite
percibir los movimientos de las
articulaciones y de todo el
cuerpo, la posición de este o de
sus partes, la velocidad y la
dirección del movimiento y
percibir la fuerza generada por
nuestros músculos.
SISTEMA
PROPIOCEPTIVO
NOTA: El que es híper o
hipo-responsivo al tacto,
será igual al propioceptivo.

Algunos niños son hipersensibles
al estímulo vestibular y
reaccionan de manera exagerada
al movimiento y a cualquier
desplazamiento de su eje
corporal fuera de la verticalidad.
El órgano receptor del sistema
vestibular, situado en el oído
interno, posee extensas
conexiones con muchas áreas del
SNC.
SISTEMA VESTIBULAR

Los niños que necesitan grandes cantidades de
estimulo vestibular también lo buscan activamente.

HIPO-RESPONSIVOS

 También es común que exista una
clara diferencia en la conducta
según el ambiente o las situaciones.
 Las conductas de auto-
estimulación (mecerse, meterse
cosas en las boca, etc.) y de auto-
agresión (morderse, pegarse, darse
cabezazos, etc.) son frecuentemente
un claro signo de un problema en
el procesamiento sensorial.
HIPER-RESPONSIVOS

Todos los órganos de
los sentidos tienen
algún componente de
naturaleza
nerviosa, ya que
deben transformar el
estimulo que reciben
en un impulso
nervioso que
alcanzará un área
específica del
cerebro.

PERCEPCIÓN

Los receptores transforman
los diferentes tipos de
energía (lumínica,
mecánica, química, etc) en
energía eléctrica (impulso
nervioso). Cuando un
receptor es excitado por un
estímulo transforma esta
información en un impulso
nervioso que es transmitido
a una neurona. Esta
después lo transmite a un
centro nervioso a través de
los nervios.
RECEPTORES

RECEPTORES: la presión y el
dolor que dejan de mandar
impulsos cuando sobre ellos actúa
un estímulo constante y uniforme.
A éste fenómeno se le denomina
adaptación.
ADAPTACION

Pero no siempre somos conscientes de los estímulos que recibimos.
Para que los mensajes transmitidos por los receptores produzcan
sensaciones conscientes (percepción) , es necesario que los
potenciales de acción alcancen la corteza cerebral.
CODIFICACIÓN SENSORIAL Y
POTENCIAL DE ACCIÓN





 El vestíbulo responde sobre todo a la posición de la cabeza con
respecto a la gravedad
 Mientras que los canales responden a la velocidad y dirección
de movimientos de la cabeza.
 Estos mismos canales llenos de endolinfa que se mueve cuando
nosotros nos movemos. Los receptores situados en los tubos
envían información de estos movimientos al cerebro.
EQUILIBRIO ESTATICO Y DINAMICO.
PROCESO DE EQUILIBRIO

Dificultades en la conducta, la atención, el aprendizaje
o la coordinación motora, es aconsejable remitirlo a un
terapeuta ocupacional especializado en la detección y
evaluación de trastornos sensoriales.

Las actividades cotidianas no las pueden llevar a
cabo con normalidad.
Llora mucho, se le considera irritable.
Duerme mal: tiene dificultad para quedarse dormido
o mantener el sueño conciliado.
SINTOMAS DE TRASTORNOS EN
EL PROCESAMIENTO SENSORIAL

 Evita todo tipo de movimiento brusco,
se mantiene al margen de los
columpios y los parques de
atracciones.
 Parece más blando que otros niños; si
lo cogemos para levantarlo, lo
sentimos como un peso muerto.
 - Se cansa rápidamente en las
actividades físicas.
 - Parece más torpe que los niños de su
edad.
 - Posee baja auto-estima y tiene pocos
amigos.



ACTIVIDAD LÚDICA

DONDE ESTA LA MUJER SENTADA
ESCUCHANDO AL CANTOR CON LA
GUITARRA??


DOS ROSTROS DE PERFIL
O UNO DE FRENTE


CUANTAS PERSONAS VES??


QUIEN ABRAZA A
QUIEN??


UN CUBO DE LADOS
EXTRAÑOS??


CONEJO O AVE??


UN CONEJO O UN
PATO??


PARECE MOVERSE NO ES
CIERTO??

MORALEJA:


NUNCA CONFIES EN LO QUE
MIRES …