Ejercicios de Plan de redacción II.

1. CRITERIOS NO VÁLIDOS
1. “Me suena bien”
• Este criterio es incorrecto
si solo se considera el
aspecto fonético
(sonsonete, tonalidad),
dejando de lado la el
sentido y la corrección
gramatical.
• Ahora bien, si el o los
nexos seleccionados
cumplen estos requisitos,
la opción estaría correcta.
2. “Se usa así”
• Los usos pueden contener
errores.
• Por ejemplo, es común
escuchar frases como “con
todo lo que has hecho, cómo
no voy a estar molesto”,
cuando lo correcto y preciso
es “por todo lo que has
hecho”.
• La generalización y extensión
de una fórmula no le da
corrección a su uso.
1. CRITERIOS NO VÁLIDOS
3. “Me parece que”
• Las personas que
constantemente leen y se
preocupan de tener buena
redacción, llegan a conocer
el lenguaje de manera casi
intuitiva; pero las personas
que no cumplen con los
requisitos antes señalados,
pueden cometer errores
causados por
desconocimiento.
• En resumen, la intuición,
para que sea correcta, debe
estar acompañada de un
buen manejo del lenguaje.
2. METODOLOGÍA.
1) Lee el o los enunciados sin considerar las
alternativas.
2) Determina el sentido de el o los enunciados.
3) Establece un tipo de relación para cada nexo.
4) Lee todas las alternativas, seleccionando
aquellas que correspondan a los tipos de
relaciones establecidas. No completes el
ejercicio con cada una de las cinco alternativas,
pues eso puede conducirte a error.
2. METODOLOGÍA.
5. Selecciona la o las alternativas que
consideres correcta, pues establecen las
relaciones ya determinadas. Si el ejercicio
tiene más de un nexo faltante, debes
establecer la relación para cada uno de ellos
y seleccionar la alternativa que corresponda
para todos los nexos.
2. METODOLOGÍA.
6. Una vez seleccionada(s) la(s) alternativa(s),
completa el ejercicio para verificar si tu
elección es correcta.
7. Si escogiste una alternativa , y ésta es
correcta tanto en su sentido como
gramaticalmente, márcala.
8. En el caso de que hayas seleccionado más de
una alternativa, verifica el sentido y
corrección gramatical de cada una de ellas.
2. METODOLOGÍA.
• Si encuentras que las dos o más opciones son
correctas, escoge la alternativa cuyos nexos
establezcan de manera más precisa la
relación, los cuales corresponden, por lo
general, a los más representativos o más
breves.
9. Una vez seleccionada la alternativa
considerada como la más correcta, márcala.
Si la duda persiste, omítela.
2.1. Aplicación de la metodología
1. Un católico ama a
Dios……….. lo hace un
protestante,…………
ambos tienen un
fundamento cristiano.
a. tanto como -- puesto que.
b. como -- a pesar de que.
c. también -- porque.
d. así como -- no obstante.
e. de igual modo -- debido a que.
• Primero, se lee el
enunciado,
determinando que su
sentido corresponde a:
• 1°- Una comparación
entre católicos y
protestantes.
• 2°- La causa por la cual
es posible formular la
aseveración inicial.
2.1. Aplicación de la metodología
• Un católico ama a
Dios……….. lo hace un
protestante,…………
ambos tienen un
fundamento cristiano.
a. tanto como -- puesto que.
b. como -- a pesar de que.
c. también -- porque.
d. así como -- no obstante.
e. de igual modo -- debido a
que.






• Descartamos la
alternativa c), ya que la
palabra “también” tiene
valor copulativo y la e), ya
que el primer nexo indica
modo.

2.1. Aplicación de la metodología
• Un católico ama a
Dios……….. lo hace un
protestante,…………
ambos tienen un
fundamento cristiano.
a. tanto como -- puesto que.
b. como -- a pesar de que.
c. también -- porque.
d. así como -- no obstante.
e. de igual modo -- debido a
que.



• La segunda oración puede
ser introducida por los
nexos presentes en las
alternativas a), c) y e) que
son causales, pero c y e ya
estaban eliminadas.
• b) y d) tienen valor
adversativo, razón por la
cual quedan descartadas.
2.1. Aplicación de la metodología
• Probamos la alternativa a):


• Un católico ama a Dios tanto como lo hace un
protestante puesto que ambos tienen un
fundamento cristiano.

• Los enunciados son correctos en su sentido y
gramaticalmente.