PLANO DE AULA

Escola Paulo Tapajós
Professoras:Alessandra,
Aline,Débora,
Edna,Maristela,Tatiane e Vanessa


DISCIPLINA: MATEMÁTICA


Série: 2° ano
Período: 3 aulas
Tema: Brincar para aprender
PARA REFLETIR

"Continuo buscando, re-procurando. Ensino porque
busco, porque indaguei, porque indago e me indago.
Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e
comunicar e anunciar a novidade." (Paulo Freire)
A MATEMÁTICA

O conhecimento matemático tem que ser construído
pelo aluno por meio de atividades que lhe despertem
o interesse para aprender. Fazendo relações do que
ele vê dentro da escola com o que ele já conhece
fora da escola. Compartilhado por ele no seu
convívio sócio-cultural.
OBJETIVOS GERAIS
 Identificar os conhecimentos matemáticos como
meios para compreender e transformar o mundo a
sua volta.
Fazer observações sistemáticas quantitativa e
qualitativas do ponto de vista do conhecimento e
estabelecer o maior número possível de relações
entre eles,utilizando para isso o conhecimento
matemático;
Selecionar,organizar e produzir informações
relevantes,para interpretá-las e avaliá-las
criticamente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desenvolver raciocínio lógico,assimilar seqüência
numérica e estimular a concentração e percepção
visual.
Desenvolver habilidades motoras e observar
diversas categorias numéricas.
Compreender conceitos matemáticos relacionados
a quantidade.





CONTEÚDOS

Seqüência e formas numéricas
Representações das formas
(retângulo,triângulo,quadrado,circulo).
Representação de quantidades.
Operações matemáticas simples-subtração e
adição.
DESENVOLVIMENTO
Primeiro momento - Representação das formas
geométricas com figuras do cotidiano da crianças
,fazendo com que eles tragam de casa objetos que
representem o formato estudado.
Ex:bola ,dado e tudo o que lembre uma forma
geométrica .
Segundo momento - Fazer com que eles consigam
identificar a quantidade relacionada com a
seqüência numérica ,por meio de objetos mais
precisamente brinquedos que lhes dêem a idéia de
maior e menor que serão introduzidas pelas
operações de adição e subtração.
 Terceiro momento - estimular por meio dos jogos as
operações simples de adição e subtração,por meio de
dominó humano onde o aluno vai perceber a seqüência
numérica e vai fazer com que o aluno tenha que fazer as
contas mentalmente para dar continuidade ao jogo,na
amarelinha a criança deve seguir uma seqüência lógica e
depois voltar.
O mesmo se dá com o jogo de damas e dominó ,a criança
tem que saber contar as peças mentalmente porque ele
poderá segurar as peças que o farão ganhar,enquanto que
na dama a lógica básica independente da regra é que o
maior come o menor.
RECURSOS DIDÁTICOS
Livros didáticos;
Material dourado;
Cola;
Recortes de papel sulfite colorido;
Envelope colorido;
Formas geométricas-materiais do cotidiano.
EVA
AVALIAÇÃO

Os métodos avaliativos podem variar de acordo
com o desenvolvimento de cada aluno.
Por meio de pesquisas ,provas ,trabalhos
,sondagem e postura diante das atividades.
Pensando sempre na especificidade de cada
aluno.A partir daí o professor consegue identificar o
erro e planejar uma intervenção para auxiliar o
aluno.
SUGESTÕES DE BRINCADEIRAS
SUGESTÕES DE BRINCADEIRAS
SUGESTÕES DE BRINCADEIRAS
SUGESTÕES DE BRINCADEIRAS
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PCN-Parâmetros Curriculares Nacionais-
Matemática ,volume 3-2ª edição ano 2000.
Proposta Pedagógica 2013-Colégio Adventista
EMAI-Educação Matemática nos anos iniciais do
Ensino Fundamental Volume 1 FDE –Secretaria da
Educação.
Escreva e Apague:Aranda Cultural 1ªed.2011.

UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES

 Alessandra Lemes Rodrigues RGM: 11131101939
 Aline Silva Garcia RGM: 11131101765
 Débora Jacomo Carneiro RGM:11131100968
 Edna Apª Bueno Barba RGM: 11132201288
 Maristela Santos Guimaraes RGM: 11131100378
 Tatiane Rogéria Ferreira RGM 11141403684
 Vanessa Apª Marques Ribeiro RGM:11131101533