“EL CLIMA ESCOLAR, CLAVE

PARA EL APRENDIZAJE”
INSTITUTO TECNOLÓGICO Y COMERCIAL
RECOLETA
“Y DALE ALEGRÍA, ALEGRÍA A MI CORAZÓN”
CLIMA ESCOLAR
FACTORES
QUE
INCIDEN
EL ESTILO
ORGANIZATIVO
Y DE GESTIÓN
DEL CENTRO Y
DEL AULA
ESTILOS DE
RELACIÓN Y
COMUNICACIÓN
CON LOS
ALUMNOS/AS
UTILIZACIÓN
DEMOCRÁTICA
DE LOS
ESPACIOS

-CURRICULARES
-METODOLÓGICOS


Adaptados a las
características y
necesidades de
los alumnos/as
Promover la
participación e
implicación de todos
los miembros de la
Comunidad Educativa
CONVIVENCIA
Conlleva
actitudes y
comportamientos
respetuosos
positivos
y de consenso
por parte de todos
los sectores
de la C. Escolar
AUTOESTIMA
AUTOCONTROL
DE
EMOCIONES
Y SENTIMIENTOS
HABILIDADES
DE
COMUNICACIÓN
Y
RELACIÓN
ESTILOS DE
GESTIONAR
LOS
CONFLICTOS
Reflexiones “a pie de Centro.”
 Dificultades de los Equipos Directivos para
gestionar la Convivencia y lograr un Clima
Escolar favorable.
 relaciones entre:
 alumno / alumno,
 alumno / profesor,
 alumno / personal no docente
 profesor /familia,
 profesor / profesor,
 profesor / E. Directivo,

 Desgaste y cansancio ante nuevas
situaciones que surgen “ que no están en
el manual”
AGENTES DEL “ CLIMA ESCOLAR”
PROFESORADO
ALUMNOS/AS FAMILIAS
PERSONAL
NO
DOCENTE
PROFESORADO
 LO QUE SOMOS.( Habilidades que
poseemos, limitaciones...)

 LO QUE SE NOS PIDE.

 LO QUE SOMOS CAPACES DE DAR
LA PROFESIÓN DOCENTE EN EL S. XXI
HABILIDADES
necesarias para
responder a las
necesidades
del alumnado
Capacidad para
estimular
el interés
por aprender

Capacidad de
Diálogo , Escucha,
Empatía,


Cuidado del desarrollo
Afectivo y moral

Atender a la
Diversidad del
alumnado



Orientación
personal


Gestión del aula
EL BIENESTAR DEL DOCENTE
Claves para
Mantener el
“ equilibrio emocional”
Alta autoestima
y
buen Autocontrol.

Trabajar en equipo
Compartir reflexiones

Capacidad de
adaptación
a nuevas situaciones


Capacidad para
relativizar lo que ocurre
y darle un sentido
en ese momento y
en ese contexto.

Flexibilidad
Cultivar
“ el sentido del humor”
…LA REALIDAD


¿ QUÉ % DEL PROFESORADO SE

AJUSTA A ESTE PERFIL?


Docentes, que imparten su materia pero
tienen dificultades a la hora de gestionar y
controlar el grupo de alumnos/as
Generan

 Mal clima de aula

 Conflictos.

 Contexto poco favorable
para el proceso de E / A.

 Quejas de las familias







Suelen ser

 Inseguros

 Rígidos

 Con pocas HH SS

 Con dificultad para
ganarse el respeto de
los alumnos.



…. Docentes
… a los que vemos sufrir y pasarlo mal

… a los que desde el E.D tenemos que
valorar detenidamente qué grupos se les
asigna para minimizar problemas
posteriores

… a los que intentaremos “ arropar y
dotar de recursos”




Recursos para el profesorado
1. Formación en:

 Habilidades sociales , de comunicación y resolución de
conflictos
 Control y manejo del estrés
 Mejora de la Autoestima.
 Técnicas de gestión del aula
 Características de la adolescencia …


2. Reflexión compartida con los compañeros de nivel o
aula.

Para buscar soluciones, no para retroalimentar nuestros
problemas.




Docentes que mantienen la
disciplina del aula
Imparten su asignatura

Controlan a los alumnos /as.

No se implican en otro tipo de
actividades ni Proyectos del Centro
EDUCADORES que asumen su tarea
como un reto
 Aceptan a los alumnos desde lo que
son ( no desde lo que deberían ser).

 Buscan alternativas y soluciones a los
problemas que surgen en el aula y en
el Centro.

 Muestran polivalencia en su práctica
docente, capacidad para introducir
cambios, flexibilidad …




ALUMNADO
LO QUE CADA UNO LLEVA A LA ESCUELA

LO QUE LES PIDE LA ESCUELA.

LO QUE SON CAPACES DE DAR
LO QUE LLEVAN A LA ESCUELA
 “ Su historia personal “

 Características psicológicas propias de
la edad.
 Contexto familiar / social
 Mucha permisividad y falta de normas
 Desajustes emocionales
 Problemas afectivos


…LO QUE ENCONTRAMOS EN LA ESCUELA
ALUMNADO
INMIGRANTES

CON
DIFICULTADES
DE
ADAPTACIÓN
SOCIAL Y/ O
ESCOLAR
DESMOTIVACIÓN
Y FALTA DE
EXPECTATIVAS


ADAPTADO
ESCOLARMENTE
DESAJUSTES
AFECTIVOS /
EMOCIONALES

NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES

DIVERSIDAD ….. Diversidad …...Diversidad
ALUMNADO
Incumplimiento
De normas
Problemas
derivados de
lo académico
Conductas
disruptivas /
desajustadas
Falta de
Respeto a
compañeros y
profesores
Desinterés
Desmotivación
Bajas
expectativas
Desfase
Curricular

NORMAS DE CONVIVENCIA
SANCIONES
 Necesidad de consensuar normas
de funcionamiento para alumnos y
profesores.
 Ser consecuentes a la hora de aplicarlas.

 Sanciones y medidas disciplinares
 ¿ quién , cómo y cuándo?


….DIVERSIDAD DE FAMILIAS
 Desestructuración familiar

 Familias monoparentales

 Abuelos que asumen la educación de sus
nietos

 “ Familias absentistas” , con las que resulta
imposible llegar a una implicación en el
seguimiento de sus hijos



FAMILIAS
 Delegación de funciones básicas

 Necesidad de cambiar los mensajes
pasar del “ la escuela tiene que...”
“al debe contribuir a…”:
Educación para …. la Salud,
Convivencia, Paz, Prevención de
drogodependencias, Ambiental, Vial
etc.

MUESTRAN HACIA SUS HIJOS
 FALTA DE EXIGENCIA

 ALTÍSIMA PERMISIVIDAD

 JUSTIFICACIÓN DE “ CASI TODO”
HACIA EL CENTRO - PROFESORES
 Poco apoyo y aceptación de las
intervenciones realizadas desde el
centro.

 Urgencia , inmediatez y amenaza a la
hora de aclarar algún tema.

 Sobredimensión e interpretación de
los hechos de manera sesgada.

PERSONAL NO DOCENTE
 Debe
 Conocer las Normas de Convivencia y
los estilos de resolución de conflictos
del Centro.

 Informar a los responsables de los
problemas que surjan con los alumnos.

 Contribuir a la mejora del “ clima de
centro”



… A modo de conclusiones
 Mayor dedicación horaria a la función
individualizada y grupal.

 Compartir proyectos comunes

 Compartir reflexiones y experiencias

 Recursos adaptados a las necesidades
de los centros




… A modo de conclusiones
 Establecer planes de intervención
conjuntos entre la Escuela y otras
Instituciones que intervienen con
algunos alumnos ( necesidad de
optimizar y agilizar los recursos)

 Necesidad de “redistribuir” los niveles de
responsabilidad.

 En esta tarea tenemos que estar TODOS
“ Escuela, Familia, ……………”