FEDERACIÓN

DEPARTAMENTAL DE
TRABAJADORES DE
EDUCACIÓN
URBANA DE LA PAZ

2010-2012
CRÍTICA A LA MALLA

CURRICULAR DE LA LEY

AVELINO SIÑANI - ELIZARDO PEREZ
TEORÍA PEDAGÓGICA
Problema fundamental de la educación
Qué tipo de hombre
y de sociedad se
quiere a formar
Análisis de la
actual
sociedad.
Relación de
sociedad -
educación
RESPONDEN A UNA DETERMINADA
IDEOLOGÍA POLITICA
4
 El para qué.
 El cuando
 El con que
 De la
enseñanza y la
formación
SUS EJES
BÁSICOS
Objetivos
Contenidos
Métodos
Recursos
 Organización.
Actividades
Evaluación
 Infraestructura
CURRICULO
CONCEPTO DE CURRICULUM
Sistema organizado de:
 metodologías.
Objetivos.
Conceptos didácticos.
 Contenidos de asignaturas
y de áreas.
Criterios de evaluación.
Que permiten materializar
una teoría pedagógica
DETERMINADOS Y
APLICADOS A UNA
REALIDAD CONCRETA
6
Características generales del nuevo
currículo
CURRICULO
TRADICIONAL
CURRÍCULO DEL
MODELO EDUCATIVO
•Descolonizadora
•Participativa
•Para todos
•Diversa
•Comunitaria
•Igualitaria
•Plurilingüe
•Dinámica
•Pluricultural
•Biocentrico
•Colonizadora
•Jerárquica
•Elitista
•Homogeneizadora
•Individualista
•Clasista
•Monolingüe
•Monocultural
•Antropocéntrico
Interdisciplinariedad
•Práctica
•Teoría
•Valoración
•Producción
Campos de
saberes y
conocimientos
Transdisciplinariedad
Articulación
Componentes Curriculares
Áreas de
saberes y
conocimientos
Secuencialidad
Objetivos
holísticos
Ejes
articuladores
Proyectos
socio
productivos
M
e
t
o
d
o
l
o
g
í
a

•Ser
•Saber
•Hacer
•Decidir
D
i
m
e
n
s
i
o
n
e
s


EL PUNTO DE PARTIDA ES LA COSMOVISIÓN
ANDINO AMAZÓNICA

COMUNIDAD Y
SOCIEDAD
VIDA ,
TIERRA Y
TERRITORIO

COSMOS Y
PENSAMIENTO











CIENCIA,
TECNOLOGÍA Y
PRODUCCIÓN

Como Transdisciplinaria LA COSMOVISIÓN
Inter
intra
CAMPOS DE SABERES y CONOCIMIENTOS
Cosmovisiones y
Filosofía
Espiritualidad y
Religiones
Ciencias
Sociales
Educación
Artística
Educación Física
y Deportes
Matemáticas
Técnicas
Tecnológicas
Comunicación
y Lenguas
Ciencias
Naturales
AREAS CURRICULARES
INTERDISCILINARIA

 La madre tierra y
la espiritualidad.
Biocentrico
Hacen imposible la planificación educativa.
 Se retrocede siglos en el conocimiento
científico
COSMOVISIÓN

Conjunto de:
 Costumbres
 Tradiciones
Leyendas y mitos
Saberes
prejuicios
LA COSMOVISIÓN
ANDINO- AMAZÓNICO

 Todos los bolivianos
tenemos la misma?
 Bolivia país capitalista
atrasado con economía
combinada.
 Diferentes cosmovisiones
LA COSMOVISIÓN DE
NUESTROS PUEBLOS
ORIGINARIOS

 Economía pre capitalista
 Animismo.
 Saberes
 Biocentrico

SABERES

 Conocimientos empíricos.
 Intuitivos pre lógicos y pre
científicos.
 No explican la causa de los
fenómenos

 CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
 Explica a los fenómenos
mediantes sus leyes que lo
originan.
Hace posible la manipulación
de estas leyes.
 permite transformar la
realidad
EL CONOCIMIENTO DE LA HUMANIDAD ES LA SUMA DE LOS
CONOCIMIENTOS ALCANZADOS POR TODAS LAS CULTURAS
el subjetivismo
en la
concepción
educativa
origina que
en la malla
curricular
 Ignore la realidad económica
del país.

 Ignore el conocimiento
científico alcanzado por la
humanidad.

 Prioriza los saberes pre
científicos y pre lógicos.

 Nivela el desarrollo con el
atraso

 Es reaccionaria por que con el
criterio de complementariedad y
reciprocidad ignora la lucha de clases.
 Es retrógrada por que somete la
ciencia a la espiritualidad de los pueblos

CONSECUENCIAS DE LA APLICACIÓN DE LA
MALLA CURRICULAR DE LA LEY 070
 El gobierno es burgués, pro imperialista y pro empresarial.
 Cumple los mandatos del fondo monetario internacional.
 Anti obrero y anti popular.
 Reduce el gasto fiscal
 La Avelino Siñani esta diseñada para materializar esta
política económica
 La malla curricular en
su implementación r
busca disminuir el
gasto fiscal.
 Destruye conquistas
sociales del magisterio.
 Elimina la carrera
docente -
administrativa
LA ORGANIZACIÓN
6 AÑOS PRIMARIA
6 AÑOS SECUNDARIA
Disminuye contratación de
Directores, personal administrativo
y de servicios.
 Produce inestabilidad laboral,
disminución de carga horaria y
reducción de salarios a maestros.
Cierre de unidades educativas.
NIVELES
INICIAL EN FAMILIA
COMUNITARIA
PRIMARIA
COMUNITARIA
VOCACIONAL
SECUNDARIA
COMUNITARIA
PRODUCTIVA
MODALIDAD No escolarizada Escolarizada
AÑOS (Edad) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
ETAPAS
Inicial en familia
comunitaria no
escolarizada
Inicial en familia
comunitaria
escolarizada
AÑOS DE
ESCOLARIDAD
1° 2° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°


CONSECUENCIAS DE LA APLICACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR
LA NUEVA
DISTRIBUCIÓN DE
ASIGNATURAS Y
FORMACIÓN TÉCNICA
HUMANSTICA
 Supone el inicio de
contratación de profesionales
libres.
 reducción de carga horaria
con la incorporación de nuevas
asignaturas sin incremento de
techo presupuestario.
 Mayor trabajo sin más salario
CAMPOS
GRADOS INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
No escolarizado Escolarizado
AÉREAS ÁREAS 1° 2°
Cosmos y pensamiento
Identidad cultural
de la familia.
Desarrollo integral
de la niña y niño en
la familia.
Nutrición y salud
Actividades lúdicas
y productivas de la
familia.
Desarrollo socio
cultural, afectivo y
espiritual
Comunidad y sociedad
Desarrollo de la
comunicación,
lenguajes y artes
Vida tierra territorio
Desarrollo bio-
sicomotriz
Ciencia tecnología
producción
Desarrollo del
conocimiento y de
la producción
TOTALES
80 80 80
CAMPOS
AREAS/DISCIPLINAS
CURRICULARES
GRADOS
1° 2° 3° 4° 5° 6°
Cosmos y pensamiento
Valores, espiritualidad y
religiones
Comunidad y sociedad
Comunicación y lenguajes,
computación
Lengua originaria
Lengua extranjera
Educación física y deportiva
Educación musical
Ciencias sociales
Vida tierra y territorio Ciencias Naturales
Ciencia tecnología y
producción
Matemática
Formación y orientación
vocacional
TOTAL 104 104 120 120 120 120
CARGA HORARIA ACTUAL (más 8 horas conquistadas) 104 104 120 120 120 120
PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
MÁS ASIGNATURAS CON EL MISMO PRESUESTO
CAMPOS
AREAS/DISCIPLINAS
CURRICULARES
Educación Secundaria
Comunitaria Productiva
1° 2° 3° 4° 5° 6°
Cosmos y pensamiento
Cosmovisiones, filosofía y
psicología

Valores, espiritualidad y
religiones
Comunidad y sociedad
Comunicación y lenguajes
Lengua originaria
Lengua extranjera
Artes plásticas y visuales
Educación física y deportiva
Educación musical
Ciencias sociales
Vida tierra y territorio
Biología geografía
Física química
Ciencia tecnología y
producción
Matemática
Formación técnica general
Formación técnica
especializada
TOTAL MENSUAL 124 124 136 136 148 148
CARGA HORARIA ACTUAL 124 124 136 136 148 148
EDUCACIÓN COMUNITARIA PRODUCTIVA
La
automatización
MÁS ASIGNATURAS CON EL MISMO PRESUESTO