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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD
SECCION DE EPIDEMIOLOGÍA Y BIOESTADÍSTICA
Dra. Marialida Mujica
Al finalizar la unidad el y la estudiante
aplicará las etapas del método científico en el
área de la salud, contextualizándolos en los
principios éticos que deben estar presentes
en el área de la salud.
OBJETIVO TERMINAL
• Definir la investigación científica.

•Reflexionar sobre la importancia de la investigación
científica y su relación con la salud.

•Definir el método científico y sus etapas.

•Identificar los valores éticos en los tratados que
regulan la investigación científica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
La investigación se
concibe como un
camino para
conocer la realidad
a través de:

*un método
*procedimiento

Reflexivo,
sistemático,
controlado y crítico.

Permite la
interpretación de los
hechos y fenómenos, el
establecimiento de las
relaciones, la aplicación
de las leyes, el
planteamiento de los
problemas, la búsqueda
de soluciones, y la
creación de las
condiciones para los
cambios y
transformaciones.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL CAMPO DE LA SALUD
Se han logrado avances importantes en la comprensión de las enfermedades de
individuos y poblaciones

Causas de
enfermedades
Pronóstico de los
pacientes que las
padecen
Medidas
terapéuticas
Métodos de
diagnóstico
Factores que aumentan
el riesgo de padecer una
enfermedad

• Objetividad.

• Precisión.

• Verificación.

• Explicación concisa.

• Basada en datos.

• Razonada y lógica.

• Restricciones claras.

• Seguir un método


CARACTERÍSTICAS:
La investigación
científica:

Es un proceso libre y
creativo. Sin embargo,
esto no significa que
carezca de
sistematicidad y
organización.
Mucho menos si se
trata de la etapa de
planificación, la cual se
concreta en el proyecto
de investigación.
EL MÉTODO CIENTÍFICO
Es un método que consiste en la observación sistemática,
medición y experimentación, y la formulación, análisis y
modificación de las hipótesis.

Se define como una serie ordenada de procedimientos de que hace uso
la investigación científica para observar la extensión de nuestros
conocimientos.
ETAPAS DEL MÉTODO
CIENTIFICO
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
DUDA O
INTERROGANTE
FORMULACIÓN
DE HIPOTESIS
RESPUESTAS
TENTATIVAS
VERIFICACIÓN DE LAS
HIPOTESIS
PUESTA A PRUEBA DE LAS
RESPUESTAS
PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN

La hipótesis es una respuesta tentativa que el
investigador formula ante la pregunta
planteada en el problema, es decir, al cuál,
cómo, quién, cuándo o porqué de los
fenómenos o hechos que se desean estudiar.


• Una de las variables es la
causa o factor productor
(factor de riesgo)

• Y la otra es el efecto o
consecuencia (enfermedad)
Hipótesis
de
relación
causal
1
• Siempre se formulan en forma afirmativa.
2
• Deben plantear la relación entre variables.
3
• Las hipótesis deben poder ser sometidas a prueba.
4
• Deben tener poder explicativo o predictivo.
Según Pineda y col:

“una variable es una entidad abstracta que
adquiere distintos valores, se refiere a una
cualidad, propiedad o característica de
personas o cosas en estudio y varía de un
sujeto a otro o en un mismo sujeto en
diferentes momentos”.
ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Capítulo I: El problema
• Explicación detallada del problema.

• Aspectos geográficos, históricos, económicos,
sociales, culturales.

• Interrogantes (guías para los objetivos
específicos).

• El problema es la duda existente, la
interrogante o pregunta que se hace el
investigador.
Planteamiento
del problema
Esta interrogante da inicio al proceso de
la investigación:
• Relación entre variables: ¿cuáles son los factores que
han incidido en la elevada tasa de nacimientos de niños
pequeños para su edad gestacional en el área de
influencia del ambulatorio La Carucieña?.

• Se debe expresar en forma de pregunta, lo cual ayuda
a visualizar qué se necesita para dar respuesta a esa
interrogante.

• Debe ser susceptible de verificación empírica.

•Se debe expresar en una dimensión temporal y
espacial.

•Debe especificar la población que se investigará.

ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Capítulo I: El problema
• Constituyen las guías de la investigación,
deben ser claros, precisos y realizables.

• Los objetivos se inician con un verbo en
infinitivo (identificar, examinar, describir,
indagar, entre otros) y en su redacción
deben excluirse elementos que dificulten
su comprensión.

• Deben comprender una sola acción.
Objetivos
OBJETIVO GENERAL:

Determinar la prevalencia de asma en niños menores de seis
años de edad habitantes en el municipio Iribarren del estado
Lara.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Establecer la prevalencia de asma en niños menores de seis
años según edad y sexo
• Indagar
• Indagar la prevalencia de asma en niños menores de seis
años según si recibe o no tratamiento, tipo de tratamiento
recibido, parroquia que habita.

Ejemplo:
ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Capítulo I: El problema
• Razones teóricas, metodológicas, técnicas y
prácticas para realizar el estudio.
• Personas o grupos que se benefician de la
investigación.
Justificación
e
importancia
•Los alcances indican hasta dónde se llegó con el desarrollo de la
investigación, y que beneficios ofrece a la humanidad. Tiene que
ver con los objetivos y metas logradas.

•Las limitaciones de la investigación son todas aquellas
restricciones del diseño de esta y de los procedimientos utilizados
para la recolección, procesamiento y análisis de los datos, así como
los obstáculos encontrados en la ejecución de la investigación.
Alcances y
limitaciones
ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Capítulo II: Marco teórico
Bases
teóricas
• Información principal y complementaria relacionada con el
tema del proyecto de investigación.
• Definir conceptos y ampliar los datos e informaciones sobre
la problemática abordada y los factores que la constituyen.
Antecedentes
• Investigaciones previas que son relevantes para el estudio.
• Permite orientar, ampliar y desarrollar la investigación.
ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Capítulo II: Marco teórico
Hipótesis
• Proposición que establece relaciones, entre los hechos.
• Posible solución al problema.
• Relación entre las variables.
• Método de comprobación.
Variables
• Todo aquello que se va a medir, controlar y estudiar en una
investigación.
• Es todo aquello que puede asumir diferentes valores desde el
punto de vista cuantitativo o cualitativo.
ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Capítulo III: Marco metodológico
• Según su finalidad de estudio: Básica, aplicadas.
• Según el objetivo que persiguen: Descriptivas,
analíticas y experimentales.
Tipos de
investigación
• Población (o universo) es cualquier colección
finita o infinita de elementos o sujetos a
investigar.

• Una muestra es un subconjunto de la población,
que se obtiene para averiguar las propiedades o
características de esta última.

• El muestreo es el proceso de obtención de la
muestra.
Población,
muestra, muestreo
ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Capítulo III: Marco metodológico
• Observación.
• Entrevista.
• Cuestionario.
Técnicas e
instrumentos de
recolección de
datos
• Pasos a seguir en el
desarrollo de la
investigación
Procedimientos a
seguir para la
recolección de
datos
ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Capítulo III: Marco metodológico
• Tablas de frecuencia y
porcentajes para facilitar
el análisis de los datos.
Plan de
tabulación y
análisis
ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Capítulo IV: Aspectos administrativos
• Terrenos, edificios, maquinaria, equipos,
infraestructura, bibliografía,
documentación, medios de transporte, etc.
Recursos
físicos
• Equipos, dispositivos, material de oficina,
entre otros.
Recursos
materiales
• Personas que participarán en el proyecto:
Asesores, equipo de recolección de datos,
entre otros.
Recursos
humanos
• Ordena en el tiempo las actividades relevantes para el
desarrollo de la investigación.
• Generalmente se representa mediante una tabla de dos
columnas, en una se colocan las actividades y en la otra se
distribuye el tiempo bien sea en años, meses, semanas.
Cronograma
de
actividades
• Obras y documentación que han sido citadas o
comentadas en el texto del trabajo.
• Pueden se impresas, electrónicas o audiovisuales.
• Deben seguir las normas internacionales APA o
Vancouver.
Referencias
bibliográficas
• Proporciona información adicional acerca del tema de
estudio.
• Artículos, estadísticos, gráficos, mapas, tablas, entre
otros.
Anexos
La experimentación en seres
humanos tiene como
propósito

contribuir al mejoramiento
de procedimientos
diagnósticos y profilácticos y
además la comprensión de la
etiología y patogenia de una
enfermedad.
Estos protocolos deben
pasar por un cauteloso
filtro que proteja los
derechos de los probandos
y, en especial, de aquellas
poblaciones vulnerables
donde pudiera ser
violentada la dignidad de
la persona humana.

A lo largo de la historia, en respuesta a las violaciones a los
derechos humanos se desarrollaron varios códigos de ética.

Varios han sido los esfuerzos para establecer parámetros
éticos en forma internacional, entre los mas relevantes
están el código de Nuremberg, el tratado de Helsinki y el
reporte de Belmont.

El reporte de Belmont se articula
sobre tres (3) principios éticos
fundamentales que regulan la
conducta ética estándar:

BENEFICENCIA

RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA

JUSTICIA

Aspectos

 Evitar dañar física y psicológicamente

 Relación entre el riesgo y beneficio
PRINCIPIO DE BENEFICENCIA
BENEFICIOS Y COSTOS POTENCIALES DE LA INVESTIGACIÓN PARA LOS PARTICIPANTES
Beneficios Costos
Acceso a una actividad a la cual no
tendrían de otra forma.
Daño físico que incluye efectos
colaterales no previstos.
Comodidad para discutir su situación o
problema con un investigador objetivo y
que no emite juicios.
Incomodidad física, fatiga o aburrimiento.
Aumento en el conocimiento sobre si
mismos o su estado, ya sea a través de
la oportunidad de introspección o por
medio de la interacción directa con el
investigador
Aflicción psicológica o emocional
resultante del autodescubrimiento, temor
a lo desconocido o a interactuar con
desconocidos, miedo a repercusiones
eventuales
Aumento en la autoestima como
producto de una atención especial.
Perdida de la intimidad, perdida de
tiempo.
PRINCIPIO DE RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA
Derechos

Derecho a la autodeterminación

Derecho a la información completa y veraz
Derecho a la
información
completa y veraz

La información
completa significa que
el investigador describe
con detalle la
naturaleza del estudio

El derecho del sujeto a
rehusarse a participar,
las responsabilidades
del investigador y de
igual manera, los
riesgos y beneficios que
podrían ocurrir.
Autodeterminación:
Los sujetos tienen
derecho a decidir en
forma voluntaria si
participar o no en el
estudio sin el riesgo de
incurrir en penalidades

*Tienen derecho a decidir
en que punto terminan su
participación.

*Tienen derecho a la falta
de coerción de cualquier
tipo (amenazas explícitas o
implícitas de penalidades
por no participar en el
estudio).
Principio de respeto a la dignidad humana
PRINCIPIO DE JUSTICIA
DERECHOS



Derecho del sujeto a un
trato justo

Derecho a preservar su
intimidad
• Selección justa de los sujetos para
que cualquier riesgo o beneficio
sea repartido en forma equitativa.

• Trato no perjudicial de individuos
que declinen participar o quienes
se retiren del estudio luego de
haber aceptado participar.

• Honorabilidad en todos los
acuerdos hechos entre el
investigador y el sujeto, lo cual
incluye atenerse a los
procedimientos trazados por
anticipado y el pago de cualquier
estipendio prometido.
Derecho a un trato justo.
•Acceso de los sujetos a
cualquier personal de la
investigación en cualquier
punto del estudio para
aclarar dudas.

• Acceso de los sujetos a
asistencia profesional
apropiada si hubiera
cualquier daño físico o
psicológico.
Derecho a preservar la intimidad







Todas las investigaciones humanas constituyen algún tipo
de intrusión en las vidas personales de los sujetos, sin
embargo los sujetos tienen el derecho de que la
información recolectada durante el curso de un estudio se
mantenga en estricta confidencia, ya sea a través del
anonimato o de otros procedimientos confidenciales.
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD
SECCION DE EPIDEMIOLOGÍA Y BIOESTADÍSTICA.
REVISIÓN
BIBLIOGRÁFICA EN LA
INVESTIGACIÓN
Dra. Marialida Mujica
Objetivo terminal
Al finalizar la unidad el y la estudiante
examinará la revisión de la literatura en
investigaciones en el área de la salud
respetando el derecho de autor .
Objetivos específicos
•Identificar los pasos lógicos que deben seguirse para la
búsqueda de información documental.

•Describir la importancia de la revisión de la literatura en el
desarrollo de una investigación.

•Clasificar de acuerdo a la forma de obtener los datos, las
fuentes a las cuales se puede recurrir al buscar información
sobre un tema.

•Valorar la importancia del manejo honesto y respetuoso de
las fuentes de información.
Revisión Bibliográfica
La búsqueda de información es un conjunto de
operaciones que tienen por objeto poner al
alcance del investigador la información que de
respuestas a sus preguntas ocasionales o
permanentes.

Revisión Bibliográfica

Cuando hablamos de información científica nos referimos a aquella
información que ha sido evaluada por especialistas en la materia y
validada por la comunidad científica. Esta aclaración es importante
porque actualmente, en los medios electrónicos, como internet,
muchas veces no conocemos quien es el responsable de la información
o no tenemos forma de saber el grado de validez de la misma, por lo
que es necesario una evaluación de la información obtenida por este
cauce.
La revisión bibliográfica comprende todas las actividades relacionadas con
la búsqueda de información escrita sobre un tema, que apoye la
investigación.
El artículo de revisión es considerado como un estudio detallado, selectivo
y crítico que integra la información esencial en una perspectiva unitaria y de
conjunto (Icart y Canela, 1994).
Un artículo de revisión no es una publicación original y su finalidad es
examinar la bibliografía publicada y situarla en cierta perspectiva (Ramos et
al, 2003).

Revisión Bibliográfica
Para una buena búsqueda de información deben
seguirse los siguientes pasos:

 Precisión del tema.

Identificación de las palabras clave.

Búsqueda de las fuentes de información.

Búsqueda de información
Pasos que deben seguirse en la búsqueda de información
Precisión del tema:
Este es un proceso mental realizado por toda persona que tiene una necesidad o
incógnita: analiza su memoria en busca de experiencias anteriores relacionadas con el
tópico, consulta a especialistas o colegas y busca información en diversos medios.

Para poder lograr una mayor precisión del tema se deben tener en cuenta las
siguientes recomendaciones:

• Definir y/o aclarar el tema.
• 0bjeto de la búsqueda.
• Grado de profundización.
• Aspectos del tema en los cuales se hará énfasis.
• Variables que pueden ayudar a perfilar el tema: área geográfica, sexo, edad.
• Idiomas en que se requiere la información.
• Periodo a cubrir.

Pasos que deben seguirse en la búsqueda de información


Identificación de las palabras clave:
Una vez aclarada y precisada la necesidad de información, se debe representar en la
terminología apropiada o en palabras clave que permitan la interrelación con las
fuentes de información.
Para facilitar la elección de los términos de búsqueda es importante identificar los
sinónimos y las relaciones entre los conceptos, si hay varios y traducirlos al inglés para
la búsqueda en los recursos de información que utilizan este idioma.

Es importante tener en cuenta que en muchos casos se debe buscar por varias
alternativas hasta encontrar los documentos concretos que solucionen el problema,
esto significa que se deben considerar términos alternos, como sinónimos, conceptos
mas generales o relacionados, para ampliar las posibilidades de búsqueda.

Fuentes de información
La información, los conocimientos, se publican en distintas
formas y soportes, con tratamiento diferente, por lo que es
necesario conocer las fuentes de información, lo que
proporcionan, para qué sirven, sean impresas, audiovisuales o
electrónicas.

Las fuentes de información se clasifican en primarias y
secundarias.


Las fuentes primarias se definen como aquellas fuentes que contienen
información original, que ha sido publicada por primera vez y que no ha sido
filtrada, interpretada o evaluada por nadie más. Son producto de una
investigación o de una actividad eminentemente creativa, entre ellas tenemos:

 Monografías.

 Revistas.

Actas de congresos, seminarios.

Tesis doctorales.

Sitios web.


Las fuentes secundarias se definen como aquellas fuentes que contienen
información primaria, sintetizada y reorganizada. Están especialmente
diseñadas para facilitar y maximizar el acceso a las fuentes primarias o a
sus contenidos. Componen la colección de referencia de la biblioteca y
facilitan el control y el acceso a las fuentes primarias, entre ellas podemos
mencionar:

 Diccionarios.

 Enciclopedias.

 Libros o artículos que interpretan otros trabajos o investigaciones.



Existen reglas de uso generalizado para citar y describir
bibliografía, algunas de ellas internacionales, cuyo uso se
ha establecido en una disciplina pero se han hecho
extensivas a otras, tal es el caso de las normas contenidas
en el manual de estilo de publicaciones de la American
Psycological Association (APA), y los criterios Vancouver.
Fuentes referenciales
Norma APA
Citas referenciales:
Son utilizadas para señalar la autoría de las citas parafraseadas, se escribe
como referencia el autor de la fuente y el año de publicación (apellido, año) al
iniciar la idea o al final de la misma.
Ejemplo:
Rodríguez (2000) analiza los motivos para comenzar un negocio en línea y
sostiene que hacerlo solo por imitar a la competencia no es una estrategia
apropiada. Si el motivo para comenzar un negocio en línea es solo para imitar
la competencia, se puede considerar que dicha razón no es la estrategia
adecuada.
En el caso de las normas APA se ordenarán
alfabéticamente por apellido del o de los autores
invirtiendo el orden, es decir, presentando primero el
apellido y luego las iniciales.
Norma APA
Libro
Con un solo autor:

Kuhn, T. (2004) . La estructura de las revoluciones científicas. (8va
reimpresión). México: Fondo de cultura Económica

Cada referencia por lo común tiene los siguientes elementos:
Autor, año de publicación, título y subtítulo (en cursiva), datos de la edición si
no es la primera, lugar de publicación (ciudad) y editorial.
Veamos algunos ejemplos

Con dos autores:

Turabián, J. y Perez Franco, B. (2001). Actividades comunitarias en medicina de
familia y atención primaria. Madrid: Ediciones Edigrafos S.A.

Con varios autores: se separan los nombres con coma y
entre el penúltimo y último se coloca “y”.

D´Astous, A., Sanabria, R., y Pierre, S. (2003).
Investigación de mercados. Bogotá: Grupo Editorial
Norma.

Utilización de un libro o artículo sin autor ni editor
nombrados.

Diccionario de la lengua española. (22ª Edición) (2001).
España: Espalsa
En el caso en que la cita se refiera a una revista los elementos y la secuencia
de los mismos será la siguiente:
Autor, año de publicación , título y subtítulo, título de la revista (en cursiva),
volumen, número y páginas.
ARTÍCULO DE REVISTA CIENTÍFICA
González, B. y León, A. (2009). Interacción verbal y socialización cognitiva en el
aula de clase. Acción Pedagógica. 018. (1) 30-41.
Artículo de revista no especializada:
Lefort, R. (2001, junio). Internet, ¿Salvador de la democracia?. El correo de la
Unesco, 53, 44-46.
Degregori de C., G. (2002). Un proyecto factible de
maestría es ciencias morfológicas. Trabajo de grado no
publicado. Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado.
Barquisimeto.

TRABAJOS DE GRADO Y TESIS DOCTORALES
Apellido, I. (año de publicación). Título del artículo. Título
de la revista, Volumen(Número), [página inicio - página
final]. Recuperado el [día, mes y año] de [nombre de base
de datos].

Artículo de base de datos
Mahaffy, M. (2006). Encouraging critical thinking in
student library research. College Teaching, 54(4), 324-327.
Recuperado el 18 de abril de 2011 de la base de datos
Academic Search Premier de EBSCO.

Ejemplo
Autor (año). Título de la página web. Recuperado de [url].

Página web
IBM. (s.f.). Green electronics: designing for a smarter
planet. Recuperado de
http://www.ibm.com/Smarterplanet/uk/en/green_and_s
ustainability/article/green_electronics.html?ca=content_
body&met=uk_smarterplanet_green_buildings_ideas&re
=spc
Ejemplo