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Portaria interministerial n17/2007

Programa integrante do Plano de Desenvolvimento educacional (PDE)


Iniciativa coordenada pelo MEC e operada por meio do programa
Dinheiro na Escola do Fundo Nacional de Desenvolvimento (FNDE)
uma poltica de educao contra a pobreza, a
excluso social e a marginalizao, que prev aes
scio educativas no turno inverso dos alunos que
cursam o Ensino Fundamental.
Foi criado, como uma estratgia do governo
Federal, para induzir a ampliao da jornada
escolar e a organizao curricular, na perspectiva da
Educao Integral.
Defende a ideia de que a ampliao do tempo e
espaos educativos a soluo para os problemas
no ensino do pas.


Foi criado em 2007, durante o segundo
mandato do presidente Luiz Incio Lula da
Silva (PT).
A principal rea de atuao do programa, so
as escolas com baixo Ideb (ndice de
desenvolvimento da educao bsica), e onde
os estudantes se encontram em situao de
vulnerabilidade social.
O aluno permanece aps o trmino das aulas normais
(no mnimo 7 horas dirias), para desenvolver
atividades (no necessariamente na escola) em algumas
reas que foram divididas nos seguintes macrocampos:
Meio ambiente;
Esporte e lazer;
Cultura e artes;
Direitos humanos;
Cultura digital;
Preveno e promoo da sade;
Educomunicao
Educao cientfica e econmica
A proposta de educao integral, que a base
do Mais educao, afirma, que no h um por
qu de a escola ser uma parte isolada do bairro,
mas prope uma ao conjunta: bairro-escola-
famlia
A educao se encontra em sentido bem mais
amplo do que costumamos imaginar. papel
da sociedade educar e ser educada.

Aristteles j falava em educao integral. Marx
preferia cham-la de educao omnilateral. A
educao integral, para Aristteles, era a educao que
desabrochava todas as potencialidades humanas. O ser
humano um ser de mltiplas dimenses que se
desenvolvem ao longo de toda a vida. Educadores
europeus como o suo Eduard Claparde, mestre de
Jean Piaget, e o francs Clestin Freinet, defendiam a
necessidade de uma educao integral ao longo de toda
a vida
( Moacir Gadotti, 2008)


No estudo Tendncias para a educao
integral (Unicef, Cenpec), foram levantados
alguns pontos considerados bsicos para a
educao integral:

-Estender a jornada escolar (mnimo de 7
horas)
-Coerncia entre turno e contraturno:


-Ter um projeto pedaggico bem definido
-Integrar espaos, saberes, e agentes
educadores.
-Valorizar a famlia e a comunidade
-Fazer parcerias com a comunidade
-Expandir a educao para outros setores
-Valorizar a diversidade cultural


-Melhora do rendimento do aluno
-Suprimento das necessidades extracurriculares
do aluno
-Tranquilidades aos pais
-Aproveitamento do tempo ocioso
-Formao de melhores cidados
-Afastamento do risco social


-A educao integral, exige investimentos em
infraestrutura, professores, materiais, etc,
investimento este que deveria ser feito com o
dinheiro do PDDE, que segundo algumas
escolas que participam deste, nem sempre
repassado s escolas, no se sabendo onde vai.



A educao integral tambm pode ser vista
com uma viso capitalista: o aluno, possuindo
mais conhecimento, em diversas reas, se torna
uma pea chave no mercado, o famoso
trabalhador que sabe um pouco de tudo.

Segundo a lei nmero 12.796, publicada no
Dirio da Unio, no dia 5 de abril de 2013, os
pais so obrigados a matricular a criana na
pr-escola, agora com 4 anos (a lei anterior
definia a idade de 6 anos). Se essa criana for
matriculada em uma escola de educao
integral, ela passar no mnimo 7 horas dentro
da escola. Com to pouco tempo de
convivncia, ser que o papel de educar, que
sem dvida alguma da famlia, no passa
agora para a escola? A escola tem esse papel de
educar? Ou tem o papel de ensinar?



Abigail Somavilla Fapas