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GRUPO “EBENEZER””

Calderón Vela, Concepción
Choquehuanca Reyes, Beatriz
Cruz Poma, Elizabeth Salomé
Guerra Chavarría, Raúl Jesús
Mijichich Loli, Jennyfer
Zamora Huasupoma, Cecilia
 Institución Educativa a la que se dirige la propuesta:
I.E. 8158 “Isabel Flores de Oliva”.
 Nivel educativo: Educación Primaria.
 Usuarios beneficiados directamente: Alumnos del
nivel de Educación Primaria.
 Área del plan de estudio con la que se relaciona la
propuesta: Área de Ciencia y Ambiente y Educación
Artística.
 Temática o aspecto que trata la propuesta: Incentivar
la creatividad para producir transformando los
desechos con arte e ingenio en productos utilitarios que
se puedan volver a usar.
DATOS REFERENCIALES

Falta de ejecución de sesiones de aprendizaje que
promuevan la conciencia ecológica a través del reciclaje.
Necesidad de impulsar fuentes de ingreso a través de los
desechos.
Desinterés de algunos docentes por desarrollar en los
estudiantes la capacidad creativa en otras áreas que no
sean puramente Educación Artística.
Escasa motivación del personal Directivo para incentivar
a los docentes en la realización de proyectos de innovación.
Escasa creatividad de los docentes para elaborar material
didáctico a partir de los desechos.

DEFINICIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
EDUCATIVA QUE ATIENDE EL PROYECTO
FUNDAMENTACIÓN
Debido a una deficiente Cultura de preservación del medio ambiente, que
trasciende en nuestros estudiantes, es necesario incentivar la creatividad
para producir transformando los desechos con arte e ingenio en
productos que se puedan volver a usar.
Este proyecto busca incentivar el reciclaje y la conciencia ecológica.
el reciclaje de residuos sólidos se considera una estrategia importante
para contribuir al fortalecimiento de una cultura ambientalista y de ahorro.
JUSTIFICACIÒN
El presente proyecto que se pone a consideración ante la comunidad educativa,
se basa en el aprovechamiento de los desechos, para mejorar y preservar el
medio ambiente, a través del reciclaje y la transformación de los mismos,
conduciendo al manejo de los Residuos Sólidos a través de la aplicación de las
tres R (recolectar, reciclar reusar).

El proyecto que se presenta, propone una cadena productiva donde participe
toda la I.E, pretendiendo primero disminuir el impacto ambiental que generan los
residuos sólidos; segundo, aprovechar todos los subproductos reciclables y
tercero, generar mejoras económicas de manera directa. Desde los siguientes
aspectos:

-Se plantea como un proyecto incluyente.
-Aporta a la generación de empleo creando nuevas formas productivas.
-Aporta una opción viable de aprovechamiento de los residuos.
-Ofrece un espacio para el desarrollo de ideas innovadoras en el campo de las
artes y el diseño.
-Crea un escenario de retroalimentación interdisciplinar para un objetivo común:
el mejoramiento del medio ambiente.

Cualquier tipo de residuo que sea generado a partir de la
actividad humana y que está destinado a ser desechado.

Domicilios, Mercados, Instituciones Educativas,
Fábricas, Restaurantes, etc.

Naturaleza Física
Seca o mojada
Composición Química
Orgánica o inorgánica
Riesgos Potenciales
Peligrosos y no peligrosos
Domicilios, Mercados, Instituciones Educativas,
Fábricas, Restaurantes, etc.

Biodegradable y No Biodegradable

Se Pudren - No se Pudren

Desde el hogar,
aplicando las tres R
Reducir, Reutilizar
Reciclar.
Es probar que no existen los residuos, que todo puede
reconvertirse e incluso transformarse en belleza.
En el transcurso del siglo XX, la basura se convirtió en un elemento recurrente
en algunas de las corrientes artísticas más significativas., dadaístas y Duchamp
como Miró y Tàpies incorporan en sus obras objetos encontrados. Asimismo los
Nouveaux Realistes, el Pop-Art, el Arte Povera y Fluxus utilizan objetos
cotidianos y desechos.

¿Qué son?
Donde se genera
Formas
Controlar el
exceso de residuo
Arte con material
de desecho
Inicio
R
e
s
i
d
u
o
s

s
ó
l
i
d
o
s

TIPO DE INNOVACION
El proyecto “Aprovechando los desechos para producir con arte y armonía con
la naturaleza” en el nivel primaria pretende incursionar como un proyecto de
cambio dentro de la estrategia metodológica que posee una serie de procesos,
pues pretende incentivar la creatividad para producir transformando los
desechos con arte e ingenio en productos utilitarios que se puede volver a usar.
El Profesor pedirá a los alumnos que investiguen las ventajas de reciclaje
creando afiches y folletos. Hacer que los alumnos desarrollen temas como:

 Importancia del reciclaje
 Materiales que pueden reciclar
Segregación del material reciclable.
 Condición del Centro de acopio
 Organización de un programa de reciclaje
 Cronograma de Actividades
El profesor pedirá a los alumnos realizar un estudio sobre los materiales
reciclables que se generan en mayor cantidad en la escuela.
 Hacer que los alumnos seleccionen aquellos materiales que les permitan
lograr sus objetivos.
 Hacer que los alumnos tengan un Centro de Acopio donde se colocaran y
reunirán los materiales a reciclar, previa clasificación.
VIABILIDAD

El proyecto “Aprovechando los desechos para producir con arte y armonía
en la naturaleza es para desarrollar una conciencia ecológica en los
alumnos de Educación Primaria, es un proyecto totalmente de fácil
manejo y disposición en las aulas.
Pues surgió ante la problemática de falta de estrategias para contribuir al
fortalecimiento de una crisis ambiental y de ahorro.
Escaso interés que tiene el niño con respecto al cuidado del entorno
natural y al fortalecimiento de la cultura ecológica.
Por ejemplo en una sesión de ciencia y amiente, se debe hacer que los
niños realicen actividades de expresión que motiven a la reflexión sobre el
cuidado de nuestro planeta.
Asimismo, fomentar actividades de reciclaje, destacar las fechas
significativas y realizar micro experiencias como biohuertos y jardines.
Queremos estudiantes que se vean involucrados en una buena practica
ecológica que consiste en el reciclaje de los desechos sólidos, con ello
van a ayudar a mantener limpia y ordenada su escuela, pero lo más
importante es que van a contribuir a un mejor medio ambiente y haciendo
nuevas producciones.
El pensamiento creativo consiste en el desarrollo de nuevas ideas y
conceptos, habilidad y formar nuevas combinaciones de ideas para llenar
una necesidad y así poder aprovechar los desechos para producir con
arte y en armonía con la naturaleza.
Promover una conciencia
ecológica, con una
mentalidad creativa y
productiva, utilizando los
desechos.

•Valorar y conocer la importancia del
aprovechamiento de los desechos.
•Trabajar el material reciclado con los
alumnos.
•Expresar la creatividad y sensibilidad
artística de los niños.
•Darle utilidad a los trabajos
elaborados a partir de los desechos,
dándole valor comercial para que
pueda generar ganancias y al mismo
tiempo genere ahorro y nos armonice
con la naturaleza.
INVERSION
RECURSO
PROPIOS
TOTAL
Copias S/.10.00 S/10.00
Materiales desechables 00 00
Materiales de escritorio,
CD, video con respecto al
tema de materiales
audiovisuales
S/ 50.00 S/50.00
Costo total S/60.00
PRESUPUESTO Y
FINANCIAMIENTO
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
ENCUESTA DE INICIO

ENTREVISTA POR AULA
I.E. ______________________________________________________

Grado:_____. Sección: _____ Fecha: ___ / ___ /____

El Reciclaje
En la siguiente encuesta se te presentan una serie de situaciones a las cuales deberás responder marcando
con una "x“ la que más se adapte a tu opinión.

1.- Para ti el reciclaje es algo importante:
a.- Buena ____. b.- mala ____. c.- Insignificante ____

2.- ¿Estarías dispuesto (a) a aportar material de reciclaje para iniciar una campaña en el colegio?:
a.- Si ____. b.- No mucho ____. c.- No ____.

3.- ¿Cuáles de los siguientes materiales de desecho puedes aportar más fácilmente al colegio para
ser reciclados?
a.- Vidrio ____. b.- Cartones ____. c.- Plástico ____. d.- Papeles _____.

4.-¿Qué te parece que es necesario hacer con los materiales reciclados en el colegio?
a.- adornos para casa_____. b.- materiales de escritorios_____. c.- adornos personales______.

GUÍA DE OBSERVACIÓN DEL PROCESO DE
RECOLECCIÓN DE DESECHOS

Alumno: ………………………………………………………..
Grado: ……….. Sección: ………… Fecha: ….. / …. / …..

•Recolecta materiales en desuso ¿cuáles?



•Clasifica los materiales de acuerdo a su origen



•¿Qué tipo de materiales predominan?





CONCLUSIONES
•El aprovechamiento de los desechos debe comenzar desde el hogar.
Lo ideal es que los desechos salgan clasificados de acuerdo a su
composición física del hogar, para así evitar que los materiales
susceptibles al reciclaje vayan a parar vertederos.
•El 80% de los desechos que se producen diarios en el país no se
reciclan, y esto es un problema para el ambiente y hasta para nuestra
salud.
•Lo ideal es que los desechos-como tal- no debe existir; la naturaleza
enseña que todo lo producido y creado es reintegrado al medio y con
los desechos debe buscarse lo mismo, es decir, que todo sea
reaprovechado de una u otra forma; y a través de este proyecto lo
hemos plasmado con arte y en armonía con la naturaleza.
•En la actualidad, se puede observar que las campañas de arte
reciclado han ido en aumento en las diferentes Instituciones
Educativas en nuestro país a fin de fomentar la conciencia ecológica.
•El proyecto ha sido evaluado a través de diversos instrumentos
como las fichas de evaluación, la cual nos permitió verificar,
controlar, monitorear si los objetivos establecidos en el proyecto se
están cumpliendo en cada etapa de su ejecución.
Desarrollando el proyecto de
desechos de papel
Recolectar papeles y
rasgarlos remojar en
un recipiente con agua.
Licuar los papeles
remojados con
abundante agua.
En una tina vaciar todo
lo licuado y batir con
la mano.
Coger los bastidores
sumergir en el agua
y dejar escurrir unos
minutos
Sacar unos de los
marcos, poner un retazo
de tela luego el triplay.
Luego inmediatamente
tender en un cordel por
todo el día.
Al finalizar
obtendremos un papel
hecho a mano.
Trabajo realizados por los alumnos
Álbum de fotos
Lámpara de noche
Porta recetario
Porta foto
invitaciones
Parte matrimonial