REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA

VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
MENCION: EDUCACION INTEGRAL
ACTIVIDADES COLECTIVAS PARA LA INTERACCION DE LOS NIOS
Y NIAS EN EL PREESCOLAR
Trabajo especial de Grado para Optar al Ttulo de
Licenciada en Educacin Mencin: Preescolar
AUTORA:
Barilla Naibelin

ASESORA METODOLOGICA Y
TUTORA DE CONTENIDO:
Esp. Bruna Moncini
Ciudad Ojeda, Julio del 2014
FASE I
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN
Centr de Educacin Inicial Santa Rita de Casia.
Municipio Escolar Cabimas
Direccin:
Cabimas Zulia.
Nios y nias de 3 y 4 aos de edad.
IDENTIFICACIN DEL MBITO DE ESTUDIO
Comunidad
Social
Poltico
Cultural
Religioso
Ubica. Territorial
Econmico
C.E.I. Santa Rita
de Casia
PERCEPCION INICIAL DE LA INVESTIGACIN
IDEA GENERAL
Motivar a las nias y nios en la realizacin de
actividades colectivas tales como: canto, educacin fsica,
expresiones corporales, teatro entre otras, para lograr su
interaccin con el contexto social.
Wallon citado en las Bases Curriculares de Educacin
Inicial en el Ministerio de Educacin (2005
PROPSITO DE LA INVESTIGACION
Sensibilizar el personal directivo y docente para la
importancia de las actividades colectivas para la
interaccin de las nias, nios en el preescolar.

Y promover actividades colectivas que permitan la
interaccin de nias y nios, empleando actividades
colectivas adecuadas para su desarrollo.
JERARQUIZACIN DEL PROBLEMA
Necesidades Votos
Poca aplicacin de actividades colectivas 08
El acondicionamiento en las reas externas 04
El agua potable en la institucin 03
Total 15
Fuente: Barillas (2014)
FASE II
MARCO REFERENCIAL
Paradigmas de la investigacin
Paradigma cualitativo
Paradigma crtico reflexivo
Investigacin accin participativa
Teoras que sustenta la investigacin.
Segn Balestrini Miriam (2006, p.125)
Actividades Colectivas
Son actividades que se hacen en conjunto. Tales como:
juegos
Cantos
Bailes
Lecturas, narraciones.
Educacin fsica, expresin corporal.
Literaria, plstica, entre otros.
FASE III
METODOLOGIA DE ACCION
AUTORES APORTE

Segn Kemmis (1989)
Fundamentacin Terica y
la metodologa de
investigacin accin
Bartunek and Schein, (2011) Fundamentacin Terica
FUNDAMENTACIN METODOLGICA
Bartunek and Schein, (2011,P.8). Para efectos de esta
investigacin, este trabajo se ubica en la lnea docencia y
currculo.
Segn Cifuentes (2011).
Fuente: Kemmis (1989)
MODELO DE INVESTIGACION
Planificacin Accin
Reflexin
Observacin
TCNICAS DE RECOLECCIN DE LA INFORMACIN
Segn Ramrez, T. (2006). Para el desarrollo de la
investigacin, se utilizaron las tcnicas e instrumentos
descritos a continuacin:
La entrevista
La observacin
La fotografa
Recopilacin de la informacin
Reduccin de la informacin
Disposicin, representacin de la informacin
Validacin de la informacin
Interpretacin de la informacin
ANLISIS Y PRESENTACIN DE LA INFORMACIN
Segn Murillo (2001)
REFLEXION
Hay que investigar en lo
que se debe conocer para
poder actuar
Kemmis, S y McTaggart, R.
Muchas Gracias por
su Atencin