PSICOMOTRICIDAD

Csar A. Bedoya Castillo

Psiclogo Clnico y de la Salud
Abril - 2014
Lbulo
occipital
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Concepto: Proceso por el cual se
integran las capacidades cognitivas,
emocionales, simblicas y sensorio
motrices, en la capacidad de ser y de
expresarse en un contexto psicosocial.
Desempea un rol fundamental en el
desarrollo armnico de la
personalidad como estructura
dinmica del individuo.

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Aspectos Fisiolgicos: El sistema
nervioso recibe informacin y evala
las condiciones del medio externo as
como del interior del cuerpo:
Informacin sensorial: Odo, Vista,
Olfato, gusto, tacto, y la presin



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PROCESA OTROS SENTIDOS INTERNOS:
El hambre, la sed, el dolor, la
temperatura y la propio concepcin
Conciencia de las posiciones
espaciales de las partes del cuerpo.
El S.N. almacena la informacin
que recibe como memoria
( recuerdos).
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La MDULA ESPINAL: Transmite
impulsos desde el cerebro a
otras partes del cuerpo, y
entrega mensajes desde el
cuerpo de vuelta al cerebro.


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El TRONCO CEREBRAL:
interviene en la regulacin de
las funciones primarias,
respiracin, deglucin,
presin arterial, vigilia y
respiracin.
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El MESENCFALO: Acta como
el cerebro qumico, ayuda a
regular nuestro mundo interior
con las seales de medio
externo.

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El CEREBELO: Responsable del
equilibrio, la postura y
posicin del cuerpo en el
espacio, coordina los
movimientos voluntarios y
posibilita las conductas y
recuerdos automticos.
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El TLAMO: Integra toda la
informacin sensorial que
ingresa ( excepto los olores)
y distribuye a diversas
regiones del cerebro,
relacionados con el
pensamiento consciente.

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El HIPOCAMPO: Responsable
de formular las experiencias
con recuerdos emocionales,
procesa informacin vital para
el aprendizaje, codifica la
memoria a largo plazo.
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La AMGDALA: En coordinacin
con el hipocampo genera las
emociones primarias a partir de
percepciones externas y
pensamientos.

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La PITUITARIA: Recibe del
hipotlamo ordenes de
segregar hormonas en forma
de pptidos que circulen en el
torrente sanguneo.

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La GLANDULA PINEAL:
Regula qumicamente los
niveles de sueo y los ritmos
cclicos de la procreacin y el
apareamiento.

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El CUERPO CALLOSO: Fibras
que conecta los dos
hemisferios cerebrales para
intercambiar informacin.

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La CORTEZA CEREBRAL:
Responsable de nuestra
percepcin consciente, funciones
cognitivas complejas (conducta
voluntaria, aprendizaje, memoria,
creatividad, invencin, etc.).
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DESTREZAS MOTORAS Y
PSICOMOTORAS EN EL RECIEN NACIDO
El desarrollo motor y la
psicomotricidad estn en relacin
directa con la maduracin del
S.N.C. y su funcionamiento
depende de la programacin
gentica y de la estimulacin
multisensorial que recibe el
individuo desde el nacimiento
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Las unidades bsicas del desarrollo
psicomotor son los reflejos y el tono
muscular.
REFLEJOS: Son reacciones o
respuestas automticas a estmulos
del medio ambiente.
(Unidad motora ARCO REFLEJO)
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R. PRIMARIOS: Estn presentes
desde el nacimiento y se han
formado durante el desarrollo
embrionario y fetal.
R. SECUNDARIOS: Aparecen
durante los primeros meses del
recin nacido.
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EL DESARROLLO MOTOR : Obedece a
dos leyes biolgicas

A. CFALO CAUDAL: De la cabeza a los
pies.

B. PRXIMO DISTAL : Del centro del
cuerpo hacia los extremos.
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REAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR

1.ESQUEMA- IMAGEN CORPORAL:
CONOCIMIENTO GRADUAL DE SU CUERPO Y
UTILIZACIN EN RELACIN CON EL MEDIO
EXTERNO.

2.ORIENTACIN DERECHA IZQUIERDA: EN
SU PROPIO CUERPO Y EN EL DE LOS
DEMS.

3.EQUILIBRIO ESTATICO Y CONTROL
POSTURAL: CAPACIDAD PARA MANTENER EL
CUERPO EN EQUILIBRIO (EXPLORACIN)
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4. ESTRUCTURACIN TEMPORAL : ADQUISICIN
GRADUAL DE CONCEPTOS TEMPORALES.
IMITACIN DE RITMOS, ETC.

5. ESTRUCTURACIN DEL ESPACIO : HABILIDAD
PARA DESCOMPONER EL ESPACIO EN
SEGMENTOS O ELEMENTOS.

6. ORGANIZACIN PERCEPTIVA:
RECONOCIMIENTO DE FORMAS EXACTAS DE:
LNEAS, PUNTOS, NGULOS, OBJETOS:
EXPLORACIN: BENDER

7. COORDINACIN MUSCULAR GENERAL:
HABILIDAD O TORPEZA DEL COMPORTAMIENTO
MOTOR GRUESO Y FINO, COOR DINACIN Y
PRECISIN DE MOVIMIENTOS.
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8. COORDINACIN VISOMOTRIZ : HABILIDAD
GRAFAMOTORA, CULO MOTRIZ-DIGITAL
PARA LA ESCRITURA.

9. MOTRICIDAD FACIAL : CONTROL DE LA
MOTRICIDAD DE LA CARA A NIVEL DE
INDEPENDENCIA DE LOS MSCULOS
IMPLICADOS : EJM. GESTOS , MMICAS.



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RETRASO DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
(RDP)
TIPOS:
A. RDP. PARCIAL.- COMPROMISO DE REAS
ESPECFICAS:
LENGUAJE, SOCIALIZACIN, MOVIMIENTO
GRUESO (MARCHA) , MOVIMIENTO FINO
(ESCRITURA ).

B. RDP. GLOBAL.- DEBIDO A CAUSA GENTICA:
ALTERACIONES CROMOSMICAS; DISTURBIOS:
PRENATAL O PERINATAL ( ENCEFALOPATA S )


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PRINCIPALES CAUSAS

1. CROMOSMICO: ANOMALAS ESTRUCTURALES
Y NUMRICAS DE LOS CROMOSOMAS. EJEM.
SNDROME DE DOWN, SNDROMES DSMRFICOS
CON AFECCIN DEL SISTEMA NERVIOSO.

2. MALFORMACIONES : POR ALTERACIONES DEL
S.N.C. DURANTE EL PROCESO EMBRIONARIO
GESTACIONAL: CAUSAS SUBYACENTES:
INFECCIONES, ANOMALAS DE LA IRRIGACIN
SANGUNEA, TXICAS, ETC.
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3. INFECCIONES INTRAUTERINAS:
TOXOPLASMOSIS, CITOMEGALOVIRUS, LUES,
RUBEOLA, ETC.: HAY LESIONES DEL S.N.

4.DESRDENES PERINATALES: INFECCIONES,
(MENINGITIS), HIPOXIA CEREBRAL,
HEMORRAGIAS CEREBRALES, TRAUMA
OBSTTRICO.

5. DESNUTRICIN CRNICA SEVERA: BAJO
NIVEL DE APORTE CALRICO, PROTICO,
VITAMINAS, NUTRIENTES, ETC. AFECTA EL
DESARROLLO DEL S.N. EN CIERTOS CASOS
IRREVERSIBLE.
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6. EFECTO DE DROGAS: HIJOS DE PADRES CON
ADICCIONES, O TRATAMIENTOS
FARMACOLGICOS (ANTICOLVULSIONANTES)
7.DEPRIVACION EMOCIONAL: HAY RETARDO FSICO Y
EMOCIONAL DEL NIO, SOBRE TODO SI OCURRE EN LOS
PRIMEROS TRES AOS.

8. AUTISMO INFANTIL : GRAVE TRASTORNO DEL
PRIMER AO DE VIDA CON COMPROMISO SEVERO DE:
CONDUCTA
LENGUAJE
MOTRICIDAD
ADAPTACIN
COGNITIVO
AFECTIVO EMOCIONAL
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