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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

SEDE PUEBLO NUEVO

TIBÚ
NORTE DE SANTANDER

IDENTIFICACIÓN

YAMILE BOADA
ARTURO PINTO
LUCRECIA AVELLANEDA
JOHAN ANDRES RIAÑO

Formador: Liliana

PROBLEMATIZACIÓN

La necesidad de fomentar una mejor ortografía en los estudiantes
del Grado 4ºB de la Institución Educativa Francisco José de
Caldas, Sedé Pueblo Nuevo, surge la inquietud de realizar un
proyecto en el cual los estudiantes puedan desarrollar actividades y
mejorar en su ortografía.
Por tal razón es de vital importancia que lo niños adquieran, y
manejen mejor la ortografía así de esta manera se puedan
comunicar eficientemente y desenvolverse de manera eficaz en el
medio en el que se integran y alcanzar los logros propuestos.




OBJETIVO GENERAL


Fomentar la ortografía en los estudiantes del Grado 4ºB
de la Institución Educativa Francisco José de Caldas,
Sedé Pueblo Nuevo, aplicar y conocer reglas ortográficas
básicas como el Uso de la s, c, y z) a través de métodos
tecnológicos que le permitan adquirir competencias
necesarias para tener un buen proceso ortográfico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Conocer y aplicar reglas ortográficas básicas (Uso de la s, c, y z)

-Realizar unas actividades que permitan solucionar los
inconvenientes

-Mejorar y adquirir competencias en el manejo de la ortografía.

Implementar las TIC como método de aprendizaje en la
ortografía.



INDAGACIÓN
El proyecto de aula a implementar es orientado hacia el
desarrollo de la ortografía en los estudiantes del grado 4b
de la institución educativa francisco José de caldas sede
pueblo nuevo, enfatizado en aplicar reglas ortográficas
básicas en el (Uso de la s, c, y z) utilizando diferentes
herramientas físicas como la producción de textos y
tecnológicas como los videos, etc.
Para iniciar se debe implementar la producción de textos, o
hacer un dictado para hacer un diagnóstico en el que los
estudiantes harán saber en qué estado se encuentran con
respecto a la ortografía en donde se implemente el objetivo
del proyecto.


Preguntas.
Este es un tema que merece una amplia
consideración, frente a esta realidad surgen muchas
preguntas en torno a la ortografía como por ejemplo,
¿Cómo mejorar la ortografía? ¿Cómo llegar a
buenos resultados a través de las diferentes
herramientas tecnológicas? ¿Qué método es eficaz
para recomponer la ortografía en niños con
dificultades de aprendizaje? Existen factores
cognitivos relacionados con el desarrollo ortográfico?


METODOLOGIA
 El proyecto fue sustentado para permitir al estudiante ser partícipe de
su propio aprendizaje, ejecutar y evaluar su propio proceso.
Se realizaron técnicas concretas como:
 1. Fomentar una buena ortografía, conocimientos y destrezas
requeridas por los estudiantes para participar activamente y
productivamente en la sociedad a través del manejo de las TIC¨S.
 2. Diagnosticar la ortografía de los estudiantes en el aula.
 3. Trabajar diferentes herramientas tecnológicas, para llevar
seguimiento al proceso de mejoramiento de la ortografía.
 4. Observar nuevas alternativas tecnológicas que ayuden al fácil
aprendizaje de la ortografía.
 5. Realizar talleres practicos de ortografía
ARTICULACIÓN TIC Y PARTICIPACIÓN DE
ESTUDIANTES
Nosotros como docentes nos sentimos satisfechos y contentos con
la realización de las actividades programadas, empezando con la
explicación del tema y reforzando con la utilización de herramientas
tecnológicas como los videos , luego con el desarrollo de las
actividades, se utilizó el corrector ortográfico del procesador de textos
open office para que el niño cree un texto libre.
La utilización de las TIC en el desarrollo de este proyecto fue
motivadora para el niño, que se concientice de la importancia que
tiene la utilización adecuada de la ortografía en un escrito, para
transmitir el mensaje que queremos comunicar con claridad y
exactitud.


APLICACIÓN

. Aprendiendo
la norma
ortográfica de
las letras s,c,z
-El niño está
atento a las
explicaciones
dadas. (video)
Uso de la s.
Uso de la c.
Uso de la z
Evaluación
escrita
(Prueba pre –
diagnóstica)

Actividad 1
. Manejo del
teclado
-El niño (a)
aprende a ubicar
en el teclado el
alfabeto.
- El niño elabora
un listado de
palaras que
contengan las
letras s,c,z
Practica
(Uso del teclado
en la producción
de textos.)
Actividad 2
.Lectura en
espacios
libres.
- Lecturas de
documentos
consulta
(Microsoft
Word)
-se hace lectura de
textos sencillos.
- seleccionar 20
palabras o más que
contengan s,c,z y
se busca su
significado, tanto
en un documento
físico, como en el
procesador de
texto utilizando la
herramienta
ortográfica.
Evaluación
escrita en el
procesador
de texto
Word.
Actividad 3
. Taller sopa
de letras
-el niño (a)
Inserta tablas en
el procesador de
texto para la
elaboración de
sopa de letras.

-Buscar en la sopa
de letras palabras
escritas con las
letras s,c,z
Presentación
de sopa
letras, con
el uso del
procesador
de texto
Word.
Actividad 4
. Transcripción
de textos
sencillos y
utilización de
las
herramientas
de open office.
-el niño (a)
Copia mediante
el programa de
Microsoft Word
textos sencillos
teniendo en
cuenta la
ortografía ya
estructurada
del documento.
Observación
Actividad 5
Dictados
-El niño escribe
mediante
dictado nuevas
palabras donde
halla s,c.z,
donde el tutor
da las
orientaciones
pertinentes de
sus posibles
errores de
ortografía.
Evaluación
escrita
Dictado de
palabras

(procesador
de texto)
Actividad 6
. Relación
imágenes y
palabras
-Consulto
previamente de
internet imágenes
donde sus nombres
contengan las letras
s,c,z.
- recortar y pegar de
Word a Paint
imágenes haciéndoles
algunas
modificaciones y
relacionamos sus
nombres aplicando la
norma ortográfica
estudiada.
Practica (uso de
Paint, Word)
cortar y pegar
imágenes y
hacer
modificaciones.
Actividad 7
Elaboración
de texto
Proyectar un
video de
interés “ la
historia de la
biblia”
Practica en
el
computador
(procesador
de texto)
Actividad 8

VALORACIÓN

Es claro afirmar que las TIC cumplen una función
muy importante en el desarrollo del aprendizaje, la
integración lúdico pedagógica es un proceso que
por medio del juego cada niño desarrollará las
habilidades y destrezas para aplicar las reglas
ortográficas del idioma español. Al interactuar en
las redes sociales y en la web tendrá presenten el
buen uso de la ortografía.

PORTAFOLIO DIGITAL


file:///I:\Archive.rar
En este espacio se debe
evidenciar el portafolio
digital desarrollado para el
proyecto.


TEMATIZACIÓN

ORTOGRAFÍA
La palabra ortografía viene del griego orthos,
que quiere decir correcto, y de grapho, que
significa escribir. Así, tenemos que ortografía
quiere decir escribir correctamente.
IDIOMA
Es el conjunto de las palabras con
las que los individuos de un pueblo
se comunican entre sí. Se ha dicho
que una de las principales cartas
de identidad de un grupo humano
es su idioma.
REGLAS ORTOGRÁFICAS
Son enunciados que nos permiten
reconocer la regularidad de la
escritura de las palabras, así como
también las irregularidades o
excepciones que podemos encontrar.
EVIDENCIAS
PRUEBA DIAGNOSTICA


EJEMPLO