La medicin en psicologa

Mtro. Rodrigo Vargas Salomn

18 de octubre de 2014
La MEDICIN sirve para cuantificar y expresar,
normalmente en forma numrica, las
caractersticas de los estmulos y de las
personas, de forma que podamos utilizar los
nmeros como si se tratase de lo
representado.

La medida refleja cunto de un atributo o
caracterstica est presente en la persona o
en el estmulo.

La medicin en Psicologa

COMPLEJIDAD DE LA MEDICIN DE LO
PSICOLGICO
Los constructos psicolgicos no
se observan directamente
(agresividad, depresin, etc.),
sino que deben ser inferidos a
partir de unos indicadores
indirectos y stos suelen
contener un error de medida.
Meli (1990) establece las
condiciones de representacin:
1/ Constructos por indicadores
empricos
2/ Indicadores empricos por
nmeros


PLANO MATEMTICO
Representacin
formalizada del modelo
y representacin
numrica de los
indicadores empricos
PLANO EMPRICO
Objetos, eventos y
propiedades, indicadores
empricos
PLANO TERICO
Incluye conceptos
subyacentes
inobservables
EL PROCESO DE MEDICIN PSICOLGICA
Representacin
emprica de los
constructos
Representacin
numrica de los
indicadores
Representacin
formal de
modelos
La medicin psicolgica se enfrenta a tres grandes dificultades
metodolgicas (Renom,1990):
1/ ES INDIRECTA
Se expresa
numricamente a travs
de indicadores empricos
relacionados con la
caracterstica latente
2/ ES RELATIVA
La medida obtenida
siempre se hace en
relacin a algo, por
ejemplo: un grupo
normativo
3/ ES PROBABILSTICA
Siempre existe un grado de
error en la medida de las
variables, ms en las latentes,
que en las observables
La medicin en Psicologa

Para la medicin (cuantitativa) de variables
psicolgicas, es necesario contar con
instrumentos que cuenten con criterios de
confiabilidad y validez estadstica.


Sin embargo, debido a la
complejidad de las variables
psicolgicas, en muchos casos
dichos instrumentos no existen
o no estn validados, por lo
cual el investigador requerir
construirlos.
Para elaborar un instrumento de medicin vlido y
confiable es recomendable seguir los siguientes
pasos:

1. Determinar cul es la variable que se desea
medir.
2. Definir la variable.
3. Determinar indicadores vlidos de la variable
4. Seleccionar una muestra de esos indicadores.
5. Estructurar el Instrumento
6. Determinar la validez y confiabilidad del
instrumento.


PASOS PARA ELABORAR UN
INSTRUMENTO DE MEDICIN
1. Determinar cul es la variable que se
desea medir.

Lo que se medir depender de lo
que sealan los Objetivos y el
Planteamiento del problema de la
Investigacin
2. Definir la variable.
El segundo paso es realizar una definicin
operacional de dicha variable.

Una definicin conceptual puede ser muy
abstracta y dificultar a dos personas ponerse
de acuerdo sobre lo que se pretende medir.
Por tal razn se prefieren las definiciones
operacionales.

Ejemplo: Creatividad es la aplicacin de
soluciones creativas o poco lgicas a
situaciones problemticas.
La Definicin Operacional es una definicin
que determina las operaciones que
comprende la medicin de una variable.

Ejemplo de definicin Operacional sera
determinar diez maneras de usar ladrillos de
vidrio como medida de la creatividad.


Definicin operacional de la
variable.
3. Determinar indicadores vlidos
de la variable
Se trata de tomar algunas caractersticas o
conductas especficas como indicadores de lo
que deseamos medir.
Para medir inteligencia por ejemplo, hay que
partir primero de una definicin operacional:
Es la capacidad de resolver problemas de
forma adecuada.
Luego hay que definir las dimensiones
necesarias para especificar a lo que nos
referimos con resolver problemas.
De las dimensiones establecidas, hay que
establecer indicadores especficos que las
midan.
Ejemplo:
Inteligencia = capacidad de resolver
problemas de forma adecuada.

Habilidades necesarias para resolver
problemas: conocimientos generales,
memoria, creatividad, habilidades de
ejecucin prctica, habilidades verbales.

Indicadores:
Conocimientos generales: informacin cotidiana,
operaciones escolares bsicas, etc.
Memoria: retencin de secuencias de datos,
retencin de imgenes, etc.



4. Seleccionar una muestra de esos
indicadores.

Como los indicadores de una variable son
numerosos y no se podran incluir todos en un
instrumento, es necesario realizar un
muestreo para seleccionar los indicadores
mas representativos a incluir.

Cules se
tomarn en
consideracin?

5. Estructuracin del Instrumento
Adems de los tems o ejercicios, el
Instrumento debe incluir:
Instrucciones detalladas para su
aplicacin
Requisitos y/o materiales necesarios
Ponderacin de los tems e instrucciones
detalladas para la calificacin
Datos sobre estandarizacin,
confiablidad y validez

Toda medicin o instrumento de recoleccin de
datos debe reunir dos requisitos bsicos:
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ.

CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO: Se
refiere al grado en que su aplicacin repetida al
mismo sujeto u objeto produce resultados
similares o consistentes con mediciones previas.

VALIDEZ DE UN INSTRUMENTO: se refiere al
grado en que un instrumento de medicin
realmente mide la variable que pretende medir.
Por ejemplo: que un instrumento de inteligencia
mida inteligencia y no ausencia de memoria.
6. Determinar la validez y confiabilidad
del instrumento.




Requisitos de
la Medicin
Validez Confiabilidad
Validez de
Contenido
Validez de
Criterio
Validez de
Constructo
Factores Que Atentan Contra La Validez Y Confiabilidad
REQUISITOS DE LA MEDICIN
Requisitos de la Medicin
La confiabilidad y validez son ms difciles de
lograr mientras ms abstracto sea el
constructo que se desea medir (motivacin,
actitudes, inteligencia, valores, etc.)

En este sentido, toda medicin est expuesta a
un margen de error de medicin, por lo que
sta nunca es perfecta.

Una manera de controlar el error de la
medicin es calculando la confiabilidad y
validez de los instrumentos de medicin.
Confiabilidad
Medicin De La Confiabilidad
La confiabilidad del instrumento se refiere al grado
en que su aplicacin repetida al mismo sujeto u
objeto produce resultados similares o consistentes
con mediciones previas.

En Investigacin cualitativa se traduce en
contrastabilidad o verificabilidad.


Validez
Validez de contenido: grado en que un instrumento
refleja un dominio especfico de contenido de lo que se
mide, y en que la medicin representa al concepto medido.

Validez de Criterio: Se establece la validez comparndolo
con algn criterio externo. Es un criterio estndar con el
que se juzga la validez de un instrumento.

Cuando el criterio se fija en el presente se llama
validez concurrente. Cuando el criterio se fija en el
futuro se llama validez predictiva.
Validez de Constructo: grado en que una medicin
se relaciona consistentemente con otras mediciones
de acuerdo con hiptesis derivadas tericamente y
que conciernen a los conceptos (o constructos) que
estn siendo medidos.
Validez
Clculo de la Validez
Validez de contenido: Consulta a expertos.
Validez de criterio: Correlaciona su medicin
con el criterio.
Validez Constructo: Anlisis factorial

En investigacin cualitativa la validez se
traduce en credibilidad y plausibilidad, que
busca asegurarse a travs de diversas
estrategias de Triangulacin.


FACTORES QUE AFECTAN A LA
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
La improvisacin en la medicin y seleccin
del instrumento.

Utilizacin de instrumentos extranjeros sin
previa adaptacin y estandarizacin.

Instrumento inadecuado a las personas que
se les aplica.

Condiciones en las que se administra el
instrumento de medicin.
Principales estrategias de
medicin en psicologa
Tcnicas de Recoleccin
de Informacin
Observacin
Cuestionarios Tests
Entrevista
La Observacin
El mayor valor de las tcnicas de observacin es el hecho de que
hace posible obtener la informacin del comportamiento tal como
ocurre; se puede usar con nios o animales o cuando no se
confa en el informe retrospectivo.

La observacin puede asumir muchas formas como por ejemplo:
Observacin simple
Observacin regulada
Observacin no regulada
Observacin participante
Observacin no participante

La regulacin o control se refiere al hecho de uniformizar o
estandarizar las tcnicas de observacin.

Para poder ejercer algn tipo de control o regulacin, es necesario
definir previamente qu y cmo se va a observar, lo cual se
especifica en una Hoja o Ficha de Observacin.
Hoja de Observacin
Algunos de los elementos que suelen integrar las fichas de
observacin incluyen:

Informacin general sobre el observador y la
observacin (Nombre, lugar, nmero de observacin,
fecha, hora, etc.)

Instrucciones especficas sobre qu y cmo se va a
observar.

Indicadores de registro (tems) con su valoracin

Aclaraciones adicionales del observador (otras
observaciones)
Ejemplo de
Hoja de
Observacin
La Entrevista
La entrevista es un mtodo en que el investigador
interacta en forma directa con los sujetos del estudio
realizando preguntas relacionadas con el objeto del estudio
para obtener un reporte detallado por parte del
participante.

Generalmente las entrevistas pueden ser Libres,
Semiestructuradas o Altamente estructuradas,
dependiendo del tipo de preguntas o control que se ejerza
sobre el proceso.


En cualquier caso, hay que preparar una pauta
de entrevista con instrucciones claras a los
Entrevistadores.


Estructura de
las Entrevistas
Entrevista Inestructurada
Entrevista Semi-estructurada
Entrevista Estructurada
Planificacin
de un Estudio
en base a
Entrevistas
Confeccin de la
Pauta de
Entrevista
Evaluacin de las Preguntas

Proceso de
Entrevistas
Consideraciones para la
Realizacin de la Entrevista
Generalmente la base
de la Entrevista es el
Cuestionario.

Si la entrevista es
Altamente estructurada
se puede entender
como un Cuestionario
aplicado de forma oral.
Estructura de las entrevistas
Los Test o Prueba psicolgicas
Son instrumentos experimentales que tienen por objeto
medir o evaluar una caracterstica psicolgica especfica, o
los rasgos generales de la personalidad de un individuo.

Pueden ser psicomtricos, exploratorios, proyectivos,
de personalidad, etc., adems, su aplicacin puede darse
en diversos campos de la Psicologa (clnica, educativa,
laboral, social, etc.)




Cuestionarios
Los cuestionarios son una tcnica altamente
estructurada de recoleccin de informacin y que, por lo
tanto, facilita el anlisis de los datos.

Las respuestas al mismo pueden ser abiertas o
cerradas (si se entregan alternativas de respuesta a las
preguntas).

Todo cuestionario est compuesto de
tems:

Un tem es una pregunta especfica
respecto del fenmeno estudiado.



Cuestionarios
Qu son los
Cuestionarios?
Algunos Tipos
de
Cuestionarios
Preguntas
Abiertas
Preguntas
Cerradas
Cmo Codificar
las Preguntas
Abiertas?
Cmo Codificar
las Preguntas
Cerradas?
Checklists Ratings Escalas de
Actitudes
Escala
Likert
Diferencial
Semntico
EVA
Cuestionarios
Para la elaboracin de los tems se debe
procurar evitar algunos de los errores ms
frecuentes como:

o Doble pregunta
o Negacin
o Guiar (sesgar la respuesta)
o Incongruencia
o Amplitud-ambigedad de la pregunta
o Lenguaje confuso o rebuscado
o Empleo de tecnicismos




Escalas Likert
Se clasifican dentro de las escalas llamadas sumativas, ya que el
puntaje que arroja se obtienen sumando los puntajes de las
respuestas a las distintas preguntas o tems.

La escala Likert requiere:
1. Definicin conceptual y operacional de la actitud que se va a
medir, de acuerdo a cierto contexto terico.
2. Recopilacin de tems o indicadores de la variable
(operacionalizacin).
3. Posibilidad de presentar las respuestas (valores de la variable)
en forma de alternativas, ya se de Intensidad o Frecuencia,
como por ejemplo:



Totalmente
de acuerdo
De acuerdo Indiferente Muy en
desacuerdo
Totalmente en
desacuerdo
Siempre Casi siempre Algunas
veces
Casi nunca Nunca
1 2 3 4 5
Diferencial semntico
La tcnica se desarrolla proponiendo una lista de adjetivos al
sujeto, que l ha de relacionar con los conceptos propuestos. Los
adjetivos se presentan en forma bipolar, mediando entre ambos
extremos una serie de valores intermedios.

Tanto los adjetivos como los conceptos estn relacionados con la
dimensin que se quiera medir. La estructura es del siguiente
modo: CONCEPTO: X Bueno _ _ _ _ _ _ _ Malo

Por ejemplo se presenta el par "justo" / "injusto", separados por
una especie de regla graduada en la que el sujeto debe marcar
cmo ubica el concepto en relacin con ambos polos.

Cmo considera el debate en torno al aborto:
Justo __ __ __ __ __ Injusto
Bueno __ __ __ __ __ Malo
Necesario __ __ __ __ __ Innecesario
Escala Visual Analgica (EVA)
Este tipo de escala representa una variante grfica del Diferencial
semntico, y ha demostrado ser muy efectiva sobre todo en la
valoracin subjetiva del dolor, pero no permite comparar las
subjetividades de distintas personas.

Cheklist
Un check list, o lista de verificacin, es un documento que
detalla uno por uno distintos aspectos que se deben analizar,
comprobar, verificar, etc.

Puede ser parte de una ficha de observacin o bien de algn
cuestionario.

Ejemplo:Cul(es) de los siguientes enunciados
corresponden con tus actividades diarias?

Anlisis de los tems
Cmo codificamos las preguntas cerradas?
Estableciendo valores numricos para cada una de las
opciones de respuesta.

Ejemplos:
Sexo: Masculino=1 Femenino=2
Nivel educativo: Primaria=1 Secundaria=2 Bachillerato=3
tems 1 al 10: De acuerdo=1 Indiferente=2 En desacuerdo=3

Todas las variables deben ser codificadas para su anlisis.

Es importante agregar en la investigacin una Hoja de
codificacin.

Anlisis de los tems
Cmo codificamos las preguntas abiertas?
Estas preguntas normalmente no se codifican, ya que
requieren un tipo de anlisis cualitativo.

Algunas estrategias para este tipo de datos incluyen:
-Categoras o unidades de significado
-Redes semnticas
-Interpretaciones hermenuticas
-Anlisis del discurso
-Anlisis etnogrficos

Qu quiso decir, por qu y cmo se relaciona
esto con lo dems?


Gracias