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ESTADISTICA APLICADA

Universidad Privada del Norte
Departamento de Ciencias

Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
2 November 2014
Contenido:
Prueba de Hipótesis para la media, proporción,
diferencia de medias y diferencia de proporciones.
Estudio de casos.
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
3
• Conocer el proceso para contrastar
hipótesis y su relación con el método
científico.

• Diferenciar entre hipótesis nula y
alternativa.

• Nivel de significación.

• Toma de decisiones.
Objetivos:
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
Alternativamente a las estimaciones estudiadas, la
información muestral puede emplearse para verificar la validez de
una conjetura, o hipótesis, que el investigador realiza sobre
población. Consideremos los siguientes ejemplos de situaciones de
esta índole:
-Un fabricante que produce cereales de desayuno afirma que, en
promedio, el contenido de cada caja pesa al menos 200 gramos.
Para verificar esta afirmación, que pesa el contenido de una
muestra aleatoria y se infieren el resultado a partir del resultado
muestral.
-Una compañía recibe un cargamento de piezas. Solo puede
aceptar el envío si no hay más de un 5% de piezas defectuosas. La
decisión de si aceptar la remesa puede basarse en el examen de
una muestra aleatoria e piezas.
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
- Una profesora está interesada en valorar la utilidad de
realizar regularmente controles en un curso de estadística. El
curso consta de dos partes y la profesora realiza estos controles
sólo en una de ellas. Cuando acaba el curso, compara los
conocimientos de los estudiantes en las dos partes del curso
mediante un examen final y analiza su hipótesis de que los
controles aumentan el nivel medio de conocimientos.
- Un investigador quiere saber si una propuesta de reforma fiscal
es acogida de igual forma por hombres y mujeres. Para analizar si
es así , recoge las opiniones de una muestra aleatoria de hombres
y mujeres.
2 November 2014
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Contrastando una
hipótesis
años 20 = X
Creo que la edad
media es 30
años...
Son
demasiados...
Rechazo
la
hipótesis
??
Muestra
aleatoria
2 November 2014
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¿Qué es una hipótesis?
• Un supuesto sobre la población,
principalmente de sus
parámetros:
– Media
– Proporción/Tasa

• Si queremos contrastarla,
debe establecerse antes del
análisis.

Creo que el
porcentaje de
artículos
defectuosos será el
5%
2 November 2014
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Identificación de hipótesis
• Hipótesis nula H
o
– La que contrastamos

• Hipótesis Alterna H
1
– Niega a H
0

¹
´
¦
: H
: H
1
0
> s = , ,
< > = , ,
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¿Quién es H
0
?
• Problema: ¿La proporción de mujeres con
auto es mayor a 0.50?
• P: proporción de mujeres

• Solución:
– Traducir a lenguaje estadístico:

– Establecer su opuesto:

– Seleccionar la hipótesis nula:
50 . 0 s p
50 . 0  p
50 . 0 :
0
s p H
2 November 2014
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10
¿Quién es H
0
?
• Problema: ¿Las comisiones de los
vendedores de tarjetas de crédito
promedio en el Banco Interbank llegan
hasta s/ 1300? Será cierta esta afirmación.

• Solución:

– Traducir a lenguaje estadístico:

– Establecer su opuesto:

– Seleccionar la hipótesis nula
1300 s µ
1300  µ
1300 s µ
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Razonamiento básico
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Región crítica y nivel de significación
Región crítica
• Valores ‘improbables’
• Es conocida antes de realizar el
experimento: resultados
experimentales que refutarían H
0

Nivel de significación: a
• Número pequeño: 1% , 5%
• Fijado de antemano por el
investigador
• Es la probabilidad de rechazar
H
0
cuando H
o
es cierta

No rechazo
H
0
Reg. Crit. Reg. Crit.
a=5%
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DECISIONES
SOBRE LA
HIPÓTESIS
NULA
ESTADOS DE LA NATURALEZA
HIPÓTESIS NULA
CIERTA
HIPÓTESIS
NULA FALSA
ACEPTAR
Decisión correcta
Probabilidad = 1- o
Error Tipo II
Probabilidad= |
RECHAZAR
Error Tipo I
Probabilidad= o
(Nivel de
significación)
Decisión correcta
Probabilidad= 1- |
(Potencia)
Estados de la naturaleza y decisiones sobre la hipótesis
nula, con las probabilidades asociadas a cada decisión. Dado
un determinado estado de la naturaleza
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I. PRUEBAS DE
HIPOTESIS
 Media
 Proporción
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1. Media
Para muestras grandes:
Estadístico de prueba:
Para muestras pequeñas:
Estadístico de prueba:
) 1 , 0 (
/
N
n
X
Z
o
o
÷
÷
=
o
µ
l g n T
n s
X
T
o
o
. ) 1 (
/
÷ ÷
÷
=
µ
2 November 2014
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Ejemplo 1:
Se sabe que la desviación típica de las notas de cierto examen de
Matemáticas es 2,4. Para una muestra de 36 estudiantes se obtuvo
una nota media de 5,6. ¿Sirven estos datos para confirmar la
hipótesis de que la nota media del examen fue de 6, con un nivel de
confianza del 95%?
1. H0 : μ = 6 la nota media no ha variado.
H1 : μ ≠ 6 la nota media ha variado.


2. Estadístico de prueba:


3. Regiones críticas:




1
36 / 4 . 2
6 6 . 5
÷ =
÷
=
o
Z
-1.96 1.96
Zo
Los datos si sirven para
confirmar que la nota media
fue de 6.
2 November 2014
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Ejemplo propuesto 1:
Una cadena de supermercados sabe que en
promedio, las ventas de sus almacenes son
un 20% mayor en diciembre noviembre.
Para el presente año, se seleccionó una
muestra aleatoria de seis almacenes. Los
incrementos porcentuales de sus ventas en
diciembre fueron:
19.2 18.4 19.8 20.2 20.4 19.0
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2. Proporción
Para muestras grandes y pequeñas
Estadístico de prueba:
) 1 , 0 (
) 1 (
N
n
p p
p p
Z
o o
o
o
÷
÷
÷
=
2 November 2014
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Ejemplo propuestos:
1. De una muestra de 361 propietarios de pequeños
comercios que quebraron, 105 no tuvieron
asesoramiento profesional antes de abrir el
negocio. Contrastar la hipótesis de que como
mucho el 25% de esta población no tuvo
asesoramiento antes de aperturar.
2. Se entrevistaron a 202 profesores de
facultades de economía y 140 de ellos opinaron que
en los cursos sería necesario un mayor
conocimiento ético. Contrastar de que al menos el
75% de los profesores de estas facultades están
de acuerdo.
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II. PRUEBAS DE
HIPOTESIS
• Diferencia de dos medias para
muestras independientes.
• Comparación de medias para datos
pareados.
• Diferencia de dos proporciones.
2 November 2014
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Examinaremos el caso en el que se dispone
de muestras aleatorias de dos poblaciones, y
en el que el parámetro de interés consiste en
la diferencia entre las dos medias
poblacionales o las diferencias entre las
proporciones poblacionales. Consideraremos
el caso de muestras asociadas e
independientes.
2 November 2014
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Diferencia de medias para muestras
independientes
Supongamos que disponemos de una muestra aleatoria de
tamaño n1 y muestra aleatoria de tamaño n2 independiente
de la anterior. Podemos construir contrastes de amplia
aplicación, como se resume a continuación:
 Prueba de hipótesis:
Ho: μ
1
= μ
2
H1: μ
1
≠ μ
2
(caso bilateral)

Ho: μ
1
≤ μ
2
H1: μ
1
> μ
2
(caso unilateral)

Ho: μ
1
≥ μ
2
H1: μ
1
< μ
2
(caso unilateral)

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Cuando n es pequeño y varianzas
desconocidas:
Estadístico de prueba: t de Student



l g n n T
n n
S
T
x x
o
. ) 2 (
1 1
2 1 2 1
2 1
2 1
) ( ) (
÷ + ÷
|
|
.
|

\
|
+
=
÷ ÷ ÷ µ µ
2
2
2 2
2
1 1
2 1
2
) 1 ( ) 1 (
÷ +
=
÷ + ÷
n n
S
S n S n
Donde, la varianza mancomunada se detalla:
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
Cuando n es grande, varianzas
conocidas
Estadístico de prueba: Distribución
Normal Estándar (Z)


) 1 , 0 (
2 1 2 1
2
2
2
1
2
1
) ( ) (
N
n
S
n
S
Z
x x
o
÷
|
|
.
|

\
|
+
=
÷ ÷ ÷ µ µ
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
Ejemplo 1:
• La empresa A se dedica a la fabricación de monturas de gafas.
Su producción diaria X, en cientos, sigue una distribución normal.
En la empresa B, la competencia, el número de gafas producidas
Y, también se distribuye normalmente. Se extraen muestras
respectivas de tamaños de 16 y 26 y los resultados obtenidos
son los siguientes:
¿Ofrecen estos datos evidencia suficiente para indicar que las
medias poblacionales son diferentes? Sea α =0.05.
Empresa A Media=90 Varianza=12
Empresa B Media=98 Varianza= 17
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1. Prueba de hipótesis
H
0
: μ
1
= μ
2

H
1
: μ
1
≠ μ
2


Pasos:
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
2. Estadístico de prueba
47 . 6
26
1
16
1
889 . 3
) 98 90 (
1 1
2 1
) ( ) (
2 1 2 1
÷ =
|
.
|

\
|
+
÷
=
|
|
.
|

\
|
+
=
÷ ÷ ÷
n n
S
T
x x
o
µ µ
125 . 15
2
2 1
2
2
2 2
2
1 1
) 1 ( ) 1 (
=
÷ +
=
÷ + ÷
n n
S
S n S n
2 November 2014
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3. Regla de decisión
Sea o = 0.05
Grados de libertad (gl) = n
1
+ n
2
- 2 = 14 + 16 - 2 = 28
t
o
= 2.048

Rechazo Ho Rechazo Ho
-2.048 2.048
t
o
Pertenece a
la RRHo
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
4. Conclusiones
• |t
o
| > 2.048 rechazo Ho

• Existe diferencias significativas entre las dos medias,
con un nivel o =0.05
• Por lo tanto, si existe suficiente evidencia para
probar que la producción diaria de la empresa de
gafas A es diferente que la de B, con una confianza
del 95%.

2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
Ejemplo 2:
Un editor está interesado en conocer los efectos sobre unos
costosos diseños tricolor para las cubiertas de los libros de texto.
El editor planea publicar 500 libros de texto de economía y elige
aleatoriamente 40 de ellos para colocarles las cubiertas caras y
otros 40 llevan la cubierta sencilla. Para aquellos con cubiertas
caras, el promedio de ventas durante el primer año fue de 9.254
con una desviación de 2.107. para los libros con cubiertas sencillas
el promedio de ventas fue de 8.167 con una desviación de 1.681.
asumiendo que las dos poblaciones tienen distribución normal.
Contrastar la hipótesis de que la media de libros con diseños de
cubierta cara es mayor.
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
1. Prueba de hipótesis
H
0
: μ
1
≤ μ
2

H
1
: μ
1
> μ
2


Pasos:
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
2. Estadístico de prueba
55 . 2
40
681 . 1
40
107 . 2
) 167 . 8 254 . 9 (
2 2
2
2
2
1
2
1
) ( ) (
2 1 2 1
=
|
|
.
|

\
|
+
÷
=
|
|
.
|

\
|
+
=
÷ ÷ ÷
n
S
n
S
Z
x x
o
µ µ
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
3. Regla de decisión
Sea o = 0.05

z
o
= 1.64

Pertenece a
la RRHo
1.64
RAH
o
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
4. Conclusiones
 |z
o
| < 2.55 rechazo Ho

 La media de las ventas anuales de libros con diseños
de cubierta cara es mayor que la media de las ventas
de los libros con diseño simple. Con una confianza del
95%
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
Diferencia de medias para
muestras dependientes o datos
pareados
Supongamos que disponemos de una muestra
aleatoria de n pares de observaciones de
distribuciones. Denotamos por y por , la
media muestral y la desviación estándar observadas
para las n diferencias (Xi – Yi).
_
d
d
s
2 November 2014
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 Prueba de hipótesis:
Ho: d
0
= 0

H1: d
0
≠ 0 (caso bilateral)

Ho: d
0
≤ 0
H1: d
0
> 0 (caso unilateral)

Ho: d
0
≥ 0

H1: d
0
< 0 (caso unilateral)
Se contrasta:
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
Estadístico de prueba: t de
Student
l g. 1
d
_
/ s
d

÷
÷ ~
n
t
n
t
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
Ejemplo:
Se asume que se tienen puntajes de la prueba de
10 empleados antes y después de habérseles
impartido capacitación laboral adicional,
pruébese con un nivel de significancia de 0.10,
¿existe evidencia para decir que la media de la
diferencia en los puntaje antes y después de la
capacitación es diferente?
Los puntajes aparecen en la tabla:
2 November 2014
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Los datos son:
2 November 2014
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1. Establecer la hipótesis
2. Establecer la estadística de prueba.
2 November 2014
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3. Definir nivel de significancia y zona
de rechazo.
Nivel de significancia = 0.10
Grados de libertad = 10+10-2 = 18 g.l
Pertenece a la
RRHo
2 November 2014
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4.Calcular la estadística de prueba
Reemplazando, tenemos:
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
Ahora,
Como -2.14 es menor -1.833 se rechaza la hipótesis
nula con un nivel de significancia de 0.10.
5. Conclusión
Si hay diferencia en los puntajes antes y después del
entrenamiento.

2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
Diferencia de proporciones
 Prueba de hipótesis:
Ho: P
1
= P
2
H1: P
1
≠ P
2
(caso bilateral)

Ho: P
1
≤ P
2
H1: P
1
> P
2
(caso unilateral)

Ho: P
1
≥ P
2
H1: P
1
< P
2
(caso unilateral)
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
Estadístico de prueba:
) 1 , 0 (
1 1
) 1 (
2 1 2 1
2 1
) ( ) (
N
n n
P P
o
Z
P P p p
o
÷
|
|
.
|

\
|
+ ÷
=
÷ ÷ ÷
2 1
2 2 1 1
n n
p n p n
P
+
+
=
Donde:
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
Ejemplo
• En un estudio diseñado para comparar un nuevo
tratamiento para la migraña con el tratamiento
estándar, 78 de 100 individuos que recibieron el
tratamiento estándar respondieron
favorablemente y 90 de 100 del nuevo
tratamiento respondieron satisfactoriamente.
¿Ofrecen estos datos evidencia suficiente para
indicar que el nuevo tratamiento es más
efectivo? Sea α =0.05 y determine el valor de P.
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
1. Prueba de hipótesis
H
0
: P
1
≥ P
2

H
1
: P
1
< P
2


P
1
: proporción de respuesta favorable al tratamiento estándar
P
2
: proporción de respuesta favorable al tratamiento nuevo
Prueba Unilateral
Pasos:
2 November 2014
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2. Estadístico de prueba
) 1 , 0 (
1 1
) 1 (
2 1 2 1
2 1
) ( ) (
N
n n
P P
o
Z
P P p p
o
÷
|
|
.
|

\
|
+ ÷
=
÷ ÷ ÷
Donde:
2 1
2 2 1 1
n n
p n p n
P
+
+
=
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3. Regla de decisión

• Sea o = 0.05

• Z
o
= - 1.65

-1.65
Rechazo
Ho
Z
o
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4. Cálculos
Z
o
= p
1
– p
2

√[P(1-P)/n
1
] + [P(1-P)/n
2
]

P = (78 + 90)

= 168 = 0.84
100+100 200
Z
o
= 0.78 – 0.90 = -0.12 = -2.32
√[(0.84*0.16)/100]+[(0.84*0.16)/100] 0.0518
2 November 2014
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5. Conclusiones
• |Z
o
| > 1.65 rechazo Ho

• El tratamiento nuevo es más efectivo
que el tratamiento estándar, con un
nivel o =0.05

2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
Algunos ejercicios
propuestos
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
1. Una muestra aleatoria de 8 cigarrillos de
una marca determinada tiene un contenido
promedio de nicotina de 2.6 miligramos y
una desviación estándar de 0.9 miligramos.
¿Existe suficiente evidencia estadística
para decir que el contenido promedio real
de nicotina de esta marca de cigarros en
particular es de 2.4 miligramos? Con = .05.

Rpta.- Si existe suficiente evidencia estadística
para decir que el contenido promedio real de
nicotina de esta marca de cigarros en
particular es de 2.4 miligramos. (Se acepta Ho)


2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
2. Una muestra aleatoria de 12 alumnas
graduadas de una escuela secretarial
mecanografió un promedio de 79.3 palabras por
minuto con una desviación estándar de 7.8
palabras por minuto. ¿Se tiene evidencia
estadística para decir que el número promedio
de palabras mecanografiadas por todas las
graduadas de esa escuela es menor de 80 con
alpha= 0.01

Rpta.- Si se tiene evidencia estadística para decir que el
número promedio de palabras mecanografiadas por todas
las graduadas de esa escuela es menor de 80 (Se acepta
Ho)


.
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
3. Un político puede estar interesado en
conocer si ha habido un aumento en la
proporción (porcentaje) de votantes
que lo favorecen en las próximas
elecciones, con respecto al mes
anterior que fue de 40%; de una
muestra de 30 personas se obtuvo que
el 60% están a su favor. Decidir
Rpta.- Si ha habido un aumento en el porcentaje de
los que están a favor del candidato en las
elecciones.
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno
FIN
2 November 2014
Docente: Ing. Mariana Cuadra Moreno