LA ESCUELA JARDIN DE VALORES

Grupo: G

REPRESENTANTES:
ANA LUCIA ORJUELA ORTIZ
YOLANDA LOPEZ
MIRYAM LOPEZ DE ZARTA
ASCENETH URREGO CALDERON
PROBLEMA
Rescate de valores en los nios del
preescolar de la INSTITUCION EDUCATIVA
MODELIA de Ibagu-Tolima.
ANTECEDENTES
Los valores no se aprenden memorizando sus conceptos, si no a
travs de el ejemplo de las otras personas que nos rodean y
de la puesta en prctica en la vida cotidiana.

En la escuela los valores y las actitudes estn presente en todos
los procesos de enseanza-aprendizaje: en el modelo de
relacin de los miembros de la institucin, en la realizacin de
proyectos, talleres, momentos de recreacin, en el trabajo en
equipo y otros.

Por lo tanto se ha observado que en los nios de primaria de la
Institucin Educativa MODELIA que se han ido cambiando los
valores en la convivencia diaria. Teniendo en cuenta lo
anterior se hace necesario trabajar en la recuperacin de
valores que mejoren la convivencia escolar.
JUSTIFICACION
Los valores son principios que trazan el camino
hacia el cual la humanidad debe orientarse, con la
finalidad de que todas las personas se desarrollen
plenamente y convivan armnicamente. Por ello
son ideales a alcanzar y nos marcan retos para la
vida diaria, en cada actividad que realizamos y en
cada relacin que establecemos con los dems.
Los valores apuntan hacia los aspectos positivos
que se desea que todos desarrollemos como
personas, por ello son valores universales.





Las escuelas deben de ser
lugares donde se fomenten valores
democrticos, se integre a todos
los colectivos sin exclusin,
ensear a respetar al prjimo a
tener empata y a saber colocarse
en el lugar de la otra persona, Los
valores que se promueven en la
educacin primeria DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA
MODELIA son: el respeto, el amor,
la responsabilidad, la tolerancia,
Gratitud,trabajo,justicia,amistad.
En este proyecto el valor mas
destacado es el valor del Respeto
por que es uno de los valores,
fundamentales que favorece el
logro de los dems,por ello un reto
que se tiene es fomentar en sus
estudiantes una cultura del respeto
a s mismos y a los dems.

MARCO TEORICO

POR QUE ENSEAR VALORES EN LOS NIOS?

El comportamiento humano est regido por unos principios o valores
que son el pilar de la sociedad. Todos vemos, vivimos y sufrimos a
diario las consecuencias que ha tenido en nuestra sociedad el
descuido de la educacin en valores.

Los nios tienen cada vez mayor acceso por la televisin, los juegos
electrnicos y otros medios a contenidos que les ensean violencia, odio,
muerte y competencia y si no aprenden desde temprana edad a discernir lo
que est bien de lo que est mal, difcilmente lo aprendern cuando sean
adolescentes o adultos. Educar a los nios en valores les permitir tomar
decisiones ms acertadas durante toda su vida y esto a su vez los har
personas ms seguras, plenas y felices.

La enseanza de los valores se inicia en el hogar, promovida por el ser y el
hacer de los padres y otros adultos significativos para el nio; ms tarde, en la
escuela estos valores debern ser ampliados y fortalecidos.

COMO ENSEAR VALORES EN LOS NIOS?

Los nios pequeos aprenden con el ejemplo, por lo
tanto ensear a los nios y nias los valores implica
un compromiso personal. Es necesario dar el
ejemplo con actos y palabras para que los nios los
asimilen, los imiten y los vivan.
Antes que nada es necesario que cada familia tenga
muy claros cules son los valores que considera ms
importantes y que por lo tanto, quiera inculcar a sus
hijos. Despus debe asegurarse de que los nios
entienden qu significa cada uno de esos valores.
Pautas para ensear valores:
-Leer cuentos que hablen sobre algn valor en especial es una
buena
manera de ayudar a los nios lo que significa ese valor.

- Organizar juegos en clase donde se promuevan los valores.

-Designar una semana para fomentar algn valor en especial. Esa
semana lea cuentos sobre el tema y se organizan actividades para
fomentar ese valor hasta que se asegure de que los nios lo han
entendido y pueden aplicarlo a situaciones diarias.

-Reconozca al nio cada vez que acte de acuerdo con el cdigo
de
valores que usted quiere inculcarle.

VALORES A TRABAJAR EN EL
PROYECTO
Justicia
Justicia es reconocer, respetar y hacer valer los derechos de las personas, y otorgarles a cada uno lo que
les corresponde.

Honestidad
La honestidad es un valor de los seres humanos. Una persona honesta siempre antepone la verdad, en
sus pensamientos, expresiones y acciones.


Respeto

Respeto es aceptar y apreciar las cualidades del prjimo, adems de reconocer el valor de los derechos
de uno mismo y de los dems.


Amistad
Todos los padres saben que la eleccin de un amigo es fundamental para
los hijos. La amistad tiene sus exigencias: Franqueza, apertura, capacidad
de aceptar crticas y
halagos, lealtad, sacrificio.

Responsabilidad
Significa tener la capacidad, madurez y responsabilidad
de responder de nuestros actos. Las personas
maduras, son las que se hacen cargo de si mismas y
de sus conductas.

Educar a los hijos en la responsabilidad empieza, desde muy
pequeos en la casa, con el cumplimiento
de pequeas tareas.

Trabajo
El trabajo es el esfuerzo aplicado, en aquello a lo cual nos dedicamos para
lograr algo. No es la tarea con
la cual nos ganamos la vida, si no aquello que hacemos con nuestra vida.

Gratitud
El valor de la gratitud se ejerce cuando una persona experimenta aprecio
y reconocimiento por otra que
le prest ayuda. No consiste, necesariamente, en pagar un favor con
otro igual, sino en mostrar afecto
y guardar en la memoria ese acto de generosidad. Ms que centrarse en
la utilidad prctica del servicio
recibido, aprecia la actitud amable de quien lo hizo

OBJETIVO
Proporcionar a los nios herramientas y
conocimientos de las TIC, en el rescate de
Valores que les ayuden a participar de
manera
democrtica y de convivencia sana en
una
sociedad.

METODOLOGIA
la metodologa que se lleva a cabo en este proyecto es mediante la forma
Ldica ya que es la mejor enseanza que se realiza mediante el juego pero que este
juego no sea solo competitivo sino que se pueda disfrutar.

Otro material que ayudara para el propsito del proyecto
son los Cuentos ya que tienen eficacia para hacer
reflexionar a los estudiantes. Los nios de 5 a
6 aos presentan un rpido aprendizaje.
Intelectualmente estn ms maduros y pueden
prestar atencin por ms tiempo, as como seguir el
hilo de una narracin. La mayora manifiesta un gran
desarrollo del lenguaje y una viva imaginacin.

Por tanto, este es el momento ideal para fomentar
el acercamiento a los libros y a la
msica ya que los nios de esta edad muestran
gran entusiasmo por las historias, las rimas y las
adivinanzas etc.
A nivel emocional estn volcados a los compaeros de juego del mismo sexo.
Empiezan a construir las primeras "pequeas amistades". Tambin las primeras
"enemistades". Les gusta jugar en grupos, pero de vez en cuando necesitan jugar solos

1. Sensibilizar: Estudiantes.

Ingresar en la pagina En TIC Confo, para que los estudiantes
utilicen, las TIC como herramientas educativas para mejorar
el ambiente de aprendizaje. La Mesa de Trabajo de TIC, Tus
10 Comportamientos Digitales y En TIC Confo tenemos la
conviccin de que las TIC no son malas PER SE, lo malo es el
uso inadecuado que hagamos de ellas.
Todos tenemos un compromiso como ciudadanos
digitales: hacer y promover usos sanos, seguros y
constructivos de las TIC; que mejoren nuestra calidad de vida
y la de todos los colombianos.
En www.enticconfio.gov.co podr encontrar y producir
informacin muy til y divertida.



Conocer los riesgos para saber cmo prevenirlos
Tendr informacin de actualidad sobre: redes sociales, eventos,
software y programas tiles, usos divertidos de las TIC en
Colombia y el mundo, los avances en nuestra poltica nacional de
uso responsable de las TIC y mucho ms.
Conocer las ltimas TICpificaciones para que sepa cules
conductas son o no delito.
Paps y mams encontrarn herramientas para ser cada vez ms
TIC
Usos Increbles de las TIC, a travs de la seccin Yo lo
hice donde adems publicarn las experiencias exitosas que
usted enve.
Escriba sus tweets sobre uso sano, seguro y constructivo de las TIC,
usando el hashtag #EnTICconfo.
Los videos de la estrategia se encuentran disponibles a travs
del canal de YouTube EnTIConfo
Anmese a conocer En TIC Confo y empiece a hacer parte de la
frmula TIC + Educacin = Confianza
Para ms informacin Visite. www.enticconfio.gov.co

ACTIVIDADES
CON INTERNET NOHAY
DISTANCIAS
NO A LA CIBERDEPENDENCIA
SEGURIDAD EN INTERNET
A. Programar actividades con los estudiantes, como:
- Murales.
- Pinturas.
Donde se identifique Quienes somos.
b. Realizar una cadena de amistad a travs de mensajes que decoren el aula
donde se resalten valores como: la amistad, colaboracin, el respeto y la paz.
Se utiliza como medio informatico diapositivas, realizadas por los estudiantes en
Power Point.
Programar actividades con los estudiantes, cmo:
- Murales.
- Pinturas.
Donde se identifique Quienes somos.
B. Realizar una cadena de amistad a travs de mensajes que decoren el aula
donde se resalten valores como: la amistad, colaboracin, el respeto y la paz.
Se utiliza como medio informatico diapositivas, realizadas por los estudiantes en
Power Point.




Anteojos blancos: Dan y piden informacin, escuchan las razones y los porqus.
Anteojos amarillos: Encuentran y comentan slo los aspectos positivos y las ventajas.
Anteojos azules: Encuentran slo los defectos e inconvenientes.
Anteojos verdes: Consideran la situacin sin tener en cuenta la opinin de los dems y
resuelven el problema en forma autoritaria.
OBJETIVO: Que los alumnos descubran la existencia de diferentes perspectivas referidas a una
misma situacin y la importancia de tenerlas en cuenta en la toma de decisiones para encontrar
soluciones ante un conflicto.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Organizar a los alumnos en cuatro grupos.
Entregar a cada integrante de cada grupo anteojos con cristales de un color determinado -se
pueden hacer con papel celofn o plsticos transparentes- para pensar acerca de un problema:
Explicar a los alumnos el papel que ocupar cada uno, de modo tal que, segn el color de los
anteojos, se pensar de una sola manera.
Relatar a la clase una historia. Por ejemplo:
En el recreo, Soledad y Pablo discuten acaloradamente, incluso se escuchan insultos. Lo que
ocurri fue que los chicos siempre quieren jugar al ftbol y Pablo pasaba con su pelota improvisada
de botella de agua descartable. Soledad, que no se dio cuenta que era la pelota, la tir a la basura.
Proponer a cada grupo que formule una explicacin de lo sucedido. Dispondrn luego de unos
minutos para preparar sus argumentos. Por turnos comentarn sus "opiniones" sobre el problema.
El docente deber tener en cuenta que se mantenga el papel correspondiente al color de cada
anteojo.

Anteojos
Descripcin
del
conflicto
Argument
os
Soluciones
propuestas
Consecuenc
ias
Grupo verde
Grupo
amarillo
Grupo
blanco
Grupo azul

Proponer la elaboracin de situaciones que luego los equipos
redactarn como casos para investigar.
Armar un cuadro para comparar las argumentaciones de cada uno de
los grupos. Por ejemplo, Caso 1:
Indicar que cada grupo deber escribir las argumentaciones en una hoja para
posteriormente reflexionar entre todos sobre cada una de las perspectivas.

Gua para la reflexin

Es importante orientar las preguntas hacia las distintas miradas que se pueden tener
de una misma situacin. Por ejemplo, para el Caso 1:

Cul es el problema de la historia?

Cules son las diferentes versiones segn el anteojo que observa la situacin?

Resultaba tan evidente que la botella de plstico era una pelota?

Por qu Soledad la percibi como basura?

Todos los grupos llegaron a la misma solucin despus de analizar sus argumentos?

La actitud y la perspectiva de cada uno, incide en el tipo de solucin que se
encuentre?

Ser muy til para el aprovechamiento de la actividad destacar el valor del
proceso de dilogo como forma de comprender los distintos puntos de vista e
incorporarlos en la construccin de las mejores resoluciones para los conflictos.

La evaluacin se realizar por medio
de la observacin, el dilogo,
entrevistas abiertas, reflexiones,
talleres y ancdotas o historias de
casos con la participacin de toda
la Comunidad Educativa.
Todos los medios que la tecnologia
ofrece a traves de las diferentes
actividades de los sofaware

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