ALUMNA: ISMARITH CARACHURE

MÀRQUEZ.
1”D” T.V.
M.C. PERLA ELIZABETH VENTURA RAMOS .

INTERNET
Entendemos por Internet, una interconexión de redes informáticas que le
permite a las computadoras conectadas comunicarse directamente entre sí.
Internet admite que se la conoce vulgarmente con el nombre de “autopista
de la información” debido a que es una “ruta” en donde podemos
encontrar casi todo lo que buscamos en diferentes formatos.

Internet es una Red informática de transmisión de datos para la
comunicación global que permite el intercambio de todo tipo de información
(en formato digital) entre sus usuarios. El nombre proviene del acrónimo de
las palabras inglesas International Network (red internacional).

CARACTERISRICAS DE INTERNET.
Internet posee un funcionamiento que puede resultar bastante complejo para
aquellos que no estén familiarizados con la informática; ésta es un conjunto de
redes locales que están conectadas entre sí a través de una computadora especial
por cada red. Dichas interconexiones se llevan a cabo utilizando varias vías de
comunicación, entre ellas podemos mencionar a las líneas de teléfono, los
enlaces por radio y la fibra óptica; los diferentes tipos de servicios proporcionados
emplean diferentes formatos. A uno de ellos se lo conoce como decimal con
puntos; otros se encargan de distinguir a la computadora por destinos
estableciendo el .es (para España), .com.ar (para Argentina) o el .com.mx (para
México).Una vez que la información es direccional, sale de la red de origen a
través de la puerta y es encaminada hacia la red local que contiene la máquina de
destino.

 Internet fue el resultado de un experimento del Departamento
de Defensa de Estados Unidos, en el año 1969, que se
materializó en el desarrollo de ARPAnet, una red que
enlazaba universidades y centros de alta tecnología con
contratistas de dicho departamento. Tenía como fin el
intercambio de datos entre científicos y militares. A la red se
unieron nodos de Europa y del resto del mundo, formando lo
que se conoce como la gran telaraña mundial (World Wide
Web). En 1990 ARPAnet dejó de existir.

HISTORIA DEL INTERNET
 Los inicio de Internet nos remontan a los años 60. En plena guerra
fría, Estados Unidos crea una red exclusivamente militar, con el
objetivo de que, en el hipotético caso de un ataque ruso, se pudiera
tener acceso a la información militar desde cualquier punto del
país.
Este red se creó en 1969 y se llamó ARPANET. En principio, la red
contaba
con
4
ordenadores
distribuidos
entre
distintas
universidades del país. Dos años después, ya contaba con unos 40
ordenadores conectados. Tanto fue el crecimiento de la red que su
sistema de comunicación se quedó obsoleto. Entonces dos
investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se convirtió en el
estándar de comunicaciones dentro de las redes informáticas
(actualmente seguimos utilizando dicho protocolo).

ORIGENES DEL INTERNET
 Leonard Kleinrock, del MIT, publicó el primer documento sobre la
teoría de conmutación de paquetes en julio de 1961 y el primer
libro sobre el tema en 1964 Kleinrock convenció a Roberts de la
factibilidad teorética de comunicarse usando paquetes en vez de
circuitos, lo que fue un gran paso en el viaje hacia las redes
informáticas. El otro paso clave fue conseguir que los
ordenadores hablasen entre sí. Para explorar esta idea, en 1965,
trabajando con Thomas Merrill, Roberts conectó el ordenador TX 2, en Massachusetts, con el Q -32, en California, mediante una
línea telefónica conmutada de baja velocidad, creando la
primera (aunque pequeña) red de área amplia del mundo. El
resultado de este experimento fue la constatación de que los
ordenadores con tiempo compartido podían trabajar bien juntos,
ejecutando programas y recuperando datos según fuese
necesario en el equipo remoto, pero que el sistema telefónico de
conmutación de circuitos era totalmente inadecuado para esa
tarea. Se confirmó la convicción de Kleinrock de la necesidad de
la conmutación de paquetes.

LOS PRIMEROS CONCEPTOS DE
INTERNET
 L a A R PA N E T o r i g i n a l s e c o nv i r t i ó e n I n t e r n e t . I n t e r n e t s e b a s ó e n l a i d e a d e q u e h a b r í a
múltiples redes independientes con un diseño bastante arbitrario, empezando por
A R PA N E T c o m o r e d p i o n e r a d e c o n m u t a c i ó n d e p a q u e t e s , p e r o q u e p r o n t o i n c l u i r í a r e d e s
de paquetes satélite, redes terrestres de radio paquete y otras redes. Internet tal y como
l a c o n o c e m o s h oy e n d í a p l a s m a u n a i d e a t é c n i c a s u b ya c e n t e f u n d a m e n t a l , q u e e s l a d e
red de arquitectura abier ta. En este enfoque, la selección de una tecnología de redes no
la dictaba una arquitectura par ticular de redes, sino que la podía elegir libremente un
proveedor y hacerla trabajar con las demás redes a través de una “meta arquitectura de
interredes” . Hasta ese momento solo había un método general para federar redes. Era el
método tradicional de conmutación de circuitos, en el que las redes se interconectaban
a n i v e l d e c i r c u i t o , p a s a n d o b i t s i n d i v i d u a l e s d e f o r m a s í n c r o n a a t r av é s d e u n a p a r t e d e
u n c i r c u i t o c o m p l e to e n t r e u n p a r d e u b i c a c i o n e s f i n a l e s . R e c o r d e m o s q u e K l e i n r o c k
h a b í a d e m o s t r a d o e n 1 9 61 q u e l a c o n m u t a c i ó n d e p a q u e t e s e r a u n m é t o d o d e
c o n m u t a c i ó n m á s e fi c i e n t e . A d e m á s d e l a c o n m u t a c i ó n d e p a q u e t e s , l a s i n t e r c o n e x i o n e s
e n t r e r e d e s c o n fi n e s e s p e c i a l e s e r a n o t r a p o s i b i l i d a d . A u n q u e h a b í a o t r a s m a n e r a s
limitadas de interconectar redes diferentes, era necesario usar una como componente de
la otra, y la primera no actuaba como par de la segunda ofreciendo ser vicios de extremo
a extremo.
 En una red de arquitectura abier ta, las redes individuales se pueden diseñar y
desarrollar por separado, cada una con su propia inter faz única, que puede ofrecerse a
u s u a r i o s y o t r o s p r ov e e d o r e s , i n c l u ye n d o o t r o s p r ov e e d o r e s d e I n t e r n e t . S e p u e d e
diseñar cada red según el entorno específico y los requisitos de los usuarios de esa red.
En general, no existen restricciones sobre el tipo de redes que se pueden incluir o sobre
su alcance geográfico, aunque cier tas consideraciones pragmáticas dictaminan lo que
t i e n e s e n t i d o o f r e c e r.

DEMOSTRANDO LAS IDEAS
 E s te f u e e l p r i n c ip i o d e u n a ex p e r i me n t a c i ó n y d e s a r r o ll o a l a r g o p l a z o p a r a
p e r f ec c io n a r y m a d u r a r l o s c o n c e p to s y l a te c n o l o g í a d e I n te r n et . E m p e z a n d o c o n
l a s t r e s p r i m e r a s r e d e s ( A R PA N E T, r e d d e r a d i o p a q u ete s y r e d s a t é l i te d e
p a q u ete s ) y s u s p r i m e r a s c o m uni d a d e s d e i nv e s t i g a c i ón , e l e n to r n o ex p e r im e n t a l
i n c o r p o r a ya p r á c t ic a m e n te c u a l q ui e r f o r m a d e r e d y u n a c o m uni d a d d e
i nv e s t i g a c ió n y d e s a r r o l lo c o n u n a b a s e m u y a m p l i a . [ R E K 7 8 ] C o n c a d a ex p a n s i ó n
s e h a n p r e s e n t a d o n u ev o s d e s a f í o s .
 L a s p r i m e r a s i m p l em e n t a c io n e s d e T C P s e h i c i e r o n c o n g r a n d e s s i s te m a s d e t i e m p o
c o m p a r t id o c o m o Te n ex y TO P S 2 0 . C u a n d o a p a r e c i e ro n l o s o r d e n a d o r e s d e
s o b r em e s a p o r p r i m e r a v e z , a l g u n o s p e n s a r o n q u e T C P e r a d e m a s i a d o g r a n d e y
c o m p l ej o p a r a e j e c ut a r se e n u n o r d e n a d o r p e r s o n a l . D av i d C l a r k y s u g r u po d e
i nv e s t i g a c ió n d e l M I T s e p r o p us i e r o n d e m o s t r a r q u e s e p o d í a h a c e r u n a
i m p l em e n t a c i ó n c o m p a c t a y s e n c i l la d e T C P. P r o d uj e ro n u n a i m p le m e n t a c ió n ,
p r i m e ro p a r a e l Xe r ox A l to ( l a p r i m e r a e s t a c i ó n d e t r a b a j o p e r s o n a l d e s a r r o ll a d a
p o r Xe r ox PA RC ) y d e s p u és p a r a e l I B M P C . L a i m p l em e n t a c i ó n e r a c o m p l et a m e n te
i n te r o p e r a b l e c o n o t r o s T C P, p e r o s e a d a p t ó a l c o n j un to d e a p l i c ac i o n e s y l o s
o b j et iv o s d e r e n d i m i en to d e l o s o r d en a d o r e s p e r s o n a l es , y d e m o s t r ó q u e l a s
e s t a c i o n e s d e t r a b a j o , a d e m á s d e g r a n d e s s i s tem a s d e t i e m p o c o m p a r t id o , p o d í a n
s e r p a r te d e I n te r n et . E n 1 976 , K l e i n ro c k p u b l ic ó e l p r i m e r l i b ro s o b r e A R PA N E T.
D e s t a c a b a l a c o m p l ej i d a d d e l o s p r o to co l o s y l a s d i f i c ult a d e s q u e a m e n u d o
i n t r o d uc ía n . E s te l i b ro f u e i n f l uye n te a l a h o r a d e d i f un d ir e l c o n o c i m ie n to s o b r e l a s
r e d e s d e c o n m ut a c ió n d e p a q u ete s e n t r e u n a c o m un i d a d m u y a m p l i a .

TRANSICIÓN A UNA INFRAESTRUCTURA
MUY DIFUNDIDA
 la tecnología de Internet se estaba validando experimentalmente y usando ampliamente entre
u n s u b c o n j u n to d e i n v e s t i g a d o r e s i n f o r m á t i c o s , s e e s t a b a n b u s c a n d o o t r a s r e d e s y t e c n o l o g í a s
de red. La utilidad de las redes de ordenadores (en especial en lo que se refiere al correo
e l e c t r ó n i c o ) d e m o s t r a d a p o r D A R PA y l a s p e r s o n a s a l s e r v i c i o d e l M i n i s t e r i o d e D e f e n s a e n
A R PA N E T, n o p a s ó d e s a p e r c i b i d a p a r a o t r a s c o m u n i d a d e s y d i s c i p l i n a s , d e m o d o q u e a
mediados de los años 70 habían empezado a aparecer redes de ordenadores donde lo permitía
la financiación disponible . El Ministerio de Energía (DoE) de EE.UU. creó MFENet para sus
investigadores en energía de fusión magnética, y los físicos de altas energías del DoE
respondieron creando HEPNet. Los físicos espaciales de la NASA fueron los siguientes, con
S PA N , y R i c k A d r i o n , D a v i d Fa r b e r y L a r r y L a n d w e b e r c r e a r o n C S N E T p a r a l a c o m u n i d a d
informática (académica e industrial) con una beca inicial de la National Science Foundation
( N S F ) d e E E . U U . L a a m p l i a d i f u s i ó n p o r p a r t e d e AT & T d e l s i s t e m a o p e r a t i v o U N I X c r e ó U S E N E T,
basado en los protoc olos de c omunic ac iones UUCP integ rados en UNIX, y en 1981 Ira Fuchs y
G r e y d o n F r e e m a n c r e a r o n B I T N E T, q u e c o n e c t a b a m a i n f r a m e s d e l a u n i v e r s i d a d e n u n
paradigma de “correo electrónico como imágenes de tarjetas”.
 C o n l a e x c e p c i ó n d e B I T N E T y U S E N E T, e s t a s p r i m e r a s r e d e s ( i n c l u y e n d o A R PA N E T ) s e c r e a r o n
c o n u n o b j e t i v o , e s d e c i r, e s t a b a n d i r i g i d a s , y m u y r e s t r i n g i d a s , a c o m u n i d a d e s c e r r a d a s d e
eruditos; por lo tanto, había poca presión para que las redes individuales fuesen compatibles
y, d e h e c h o , l a m a y o r í a n o l o e r a n . A d e m á s , e m p e z a r o n a e m p r e n d e r s e t e c n o l o g8 í a s
a l t e r n a t i v a s e n e l s e c to r c o m e r c i a l , i n c l u y e n d o X N S d e X e r o x , D E C N e t y S N A d e I B M . E l
programa británico JANET (1984) y el estadounidense NSFNET (1985) anunciaron
e x p l í c i t a m e n t e q u e t e n í a n l a i n t e n c i ó n d e d a r s e r v i c i o a to d a l a c o m u n i d a d d e l a e d u c a c i ó n
s u p e r i o r, s i n i m p o r t a r l a d i s c i p l i n a . D e h e c h o , u n a c o n d i c i ó n p a r a q u e u n a u n i v e r s i d a d
estadounidense recibiera financiación de la NSF para contar con una conexión a Internet era:
"... la conexión debe estar disponible para TODOS los usuarios cualificados del campus”.

FORMACIÓN DE UNA COMUNIDAD
AMPLIA
 Internet es tanto una colección de comunidades como una colección de
tecnologías, y su éxito se puede atribuir en gran medida a la
satisfacción de necesidades básicas de las comunidades y a usar la
comunidad de manera efectiva para hacer avanzar la infraestructura .
Este espíritu comunitario tiene una larga historia, que comienza con
ARPANET. Los primeros investigadores de ARPANET trabajaron como
una comunidad muy unida para conseguir las primeras demostraciones
de la tecnología de conmutación de paquetes ya descrita . Del mismo
modo, la red satélite de paquetes, de radio paquetes y otros programas
de investigación informática de DARPA eran actividades en las que
colaboraban varias per sonas, que usaban con profusión cualquier
mecanismo disponible para coordinar sus esfuerzos, empezando por el
correo electrónico y siguiendo por la posibilidad de compar tir archivos,
el acceso remoto y, finalmente, las funciones de la World Wide Web.
Cada uno de esos programas formó un grupo de trabajo, empezando
por el ARPANET Network Working Group. Debido al papel único que
desempeñó ARPANET como infraestructura que respaldaba los distintos
programas de investigación, cuando Internet empezó a evolucionar, el
Network Working Group se convir tió en el Internet Working Group.

 Los recientes desarrollos y el despliegue generalizado de la
World Wide Web han aportado una nueva comunidad, ya que
mucha de la gente que trabaja en WWW no se consideran
primariamente investigadores de redes y desarrolladores. Se
formó un nuevo grupo de organización el Word Wide Web
Consortium (W3C). Liderado al principio desde el laboratorio
de informática de MIT por Tim Berners-Lee (el inventor de
WWW) y Al Vezza, W3C ha tomado la responsabilidad de
evolucionar algunos protocolos y estándares asociados con la
Web.
 Así pues, en dos décadas de actividad de Internet hemos visto
una evolución continuada en las estructuras organizativas
diseñadas para soportar y facilitar la siempre creciente
comunidad que trabaja colaborativamente en temas de
Internet.

ACTUALIDAD DEL INTERNET
Internet crece a un ritmo vertiginoso. Constantemente se mejoran
los canales de comunicación con el fin de aumentar la rapidez de
envío y recepción de datos. Cada día que pasa se publican en la
Red miles de documentos nuevos, y se conectan por primera vez
miles de personas. Con relativa frecuencia aparecen nuevas
posibilidades de uso de Internet, y constantemente se están
inventando nuevos términos para poder entenderse en este nuevo
mundo que no para de crecer. En el siglo XXI los usuarios de
Internet podrían alcanzar la cifra numérica de los que ven
televisión actualmente. Internet se está convirtiendo en una
realidad de nuestro tiempo y puede provocar una pequeña
revolución en nuestra forma de vida, del mismo modo que lo han
hecho los teléfonos móviles o los discos compactos

LA CANTIDAD DE USUARIOS DE INTERNET EN AMÉRICA LATINA ESTÁ CRECIENDO EN UN RANGO
PORCENTUAL COMPUESTO ANUAL DE 41 POR CIENTO -EL MÁS RÁPIDO EN EL MUNDO- Y SE ESPERA
QUE ALCANCE LOS 29.4 MILLONES EN EL 2003, SEGÚN LA FIRMA INVESTIGADORA DEL MERCADO
INTERNATIONAL DATA CORP. (IDC), PROPIEDAD DE INTERNATIONAL DATA GROUP INC., MATRIZ DE IDG
NEWS SERVICE.

Servicio
s
USA
utilizad
os

Días de
conexió UK
n

Días

Aleman
Días
ia

Francia

Días

WEB

97,9%

11,4

97,2%

8,9

96,2 %

8,9

97,3 %

8,3

Correo
*

37,5%

8,5

58,1%

7,3

51,1 %

7,3

64,9 %

6,5

FTP

5,7 %

1,3

18,8%

2,8

22,8 %

2,9

23,0 %

2,6

Audio /
Video

4,0 %

1,2

12,1%

1,6

11,3 %

1,9

12,6 %

1,9

Mensaj
ería
instant
ánea

16,5%

1,8

18,1%

8,6

11,5 %

8,0

11,7 %

8,1

Chat

1,2 %

1,5

5,4 %

5,8

4,6 %

3,2

10,2 %

3,3

News

1,3 %

2,1

8,7 %

6,6

5,9 %

6,2

8,0 %

4,2

Juegos

0,7 %

1,7

1,5 %

4,5

1,8 %

4,9

1,5 %

2,9

EL INTERNET EN LAS ESCUELAS
 Hoy en día el alumno se comunica por medio del internet,
atreves de blogs, el alumno se puede comunicar con sus
amigos y con su maestro, para pedirle alguna ayuda ,o cuando
tiene dudas sobre un tema ,puede investigar en algunas
paginas que tienen contenido mas reciente que en los libros,
La enseñanza de aprendizaje se ve fortalecida ,el uso del
internet debe estar considerado para en el diseño de
actividades ,que forme parte de un proceso del cual los
alumnos puedan aprender con otras aplicaciones sus ventajas
y desventajas ,trabajar de una forma mas didáctica ,tomando
en cuenta el desarrollo cognitivo

LA INFLUENCIA DEL INTERNET EN LA
ECONOMIA
 Sin duda las nuevas tecnologías están influyendo de una
manera muy notoria en la actualidad, nos permiten realizar
operaciones mucho más rápido que antes en los mercados.
 Sin
duda
Internet
está
cambiando
nuestras
vidas
permitiéndonos acceder a toda la información que deseemos.
Un ejemplo muy claro es el sinnúmero de blogs ,con una
cartera de valores bursátiles, que hablan sobre la rentalidad
de la economía.

IMPACTO SOCIAL
 Internet tiene un impacto profundo en el mundo laboral, el
ocio y el conocimiento a nivel mundial. Gracias a la web,
millones de personas tienen acceso fácil e inmediato a una
cantidad extensa y diversa de información en línea. Este
nuevo medio de comunicación logró romper las barreras
físicas entre regiones remotas, sin embargo el idioma
continúa siendo una dificultad importante. Si bien en un
principio nació como un medio de comunicación unilateral
destinado a las masas, su evolución en la llamada Web 2.0
permitió la participación de los ahora emisores-receptores,
creándose así variadas y grandes plazas públicas como
puntos de encuentro en el espacio digital.

OCIO
 Muchos utiliz an Internet para descargar músi ca, pelí culas y otros trabajos .
Hay fuentes que cobran por su uso y otras gratuitas, usando l os ser vidores
centrali zados y di stribuidos, las tecnol ogí as de P 2P. Otros utili zan l a red
para tener acceso a las noticias y el estado del tiempo.
 La mensajería instantánea o chat y el correo electróni co son alguno s de
los ser vi ci os d e uso más extendido . En muchas ocasi ones l os proveedores
de di chos ser vi ci os bri ndan a sus afiliados ser vi ci os adici onales como l a
creaci ón de espaci os y per files públi cos e n donde l os i nternautas tienen la
posibilidad de col ocar e n l a red fotografías y comentarios per sonales . Se
especula actualmente si tales sistemas de comunicación fomentan o
restringen el contacto de per sona a per sona entre los seres humanos.
 En tiempos más reci entes han cobrado auge por tales como YouTube o
Facebook , en donde l os usuari os pueden tener acceso a una gran variedad
de videos sobre prácticamente cualquier tema.
 La pornografí a representa buena par te del tráfi co en Internet, siendo a
menudo un aspecto controver tido de la red por las implicaci ones morales
que le acompañan . Proporciona a menudo una fuente significativa del
rédito de publi cidad para otros siti os. Muc hos gobiernos han procurado sin
éxito poner restricciones en el uso de ambas industrias en Internet.
 El si stema multijugador constituye también buena par te del oci o en
Internet

BUSCADORES
 Un buscador se define como el sistema informático que
indexa archivos almacenados en servidores web cuando se
solicita información sobre algún tema. Por medio de palabras
clave, se realiza la exploración y el buscador muestra una
lista de direcciones con los temas relacionados. Existen
diferentes formas de clasificar los buscadores según el
proceso de sondeo que realizan. La clasificación más
frecuente los divide en: índices o directorios temáticos,
motores de búsqueda y Meta buscadores.

BUSCADORES MAS POPULARES
 G o o g l e . Fu e c r ea d o e n el a ño 1 9 97 y m á s d el 9 0 % d e l o s u s u ar i o s d e l a r ed ut i l i z a n
s u s e r v i c io .
 B i ng . E s el busc a do r o fi ci al d e M i c ro s o f t y s e ca r ac ter i z a p o r te n e r u n a i m ag en d e
f o n d o m u y a t r a c t i va .
 Ya ho o ! . E s s i n d ud a s el c o m p et i d o r n ato d e G o o g l e . D ur a n te m uc ho s a ño s , f u e el
l í d er e n b ús qu ed a s y p o c o a p o c o s e f u e h ac i en d o c o no c i d o c om o u n p o r t al , en el
q u e a d e m á s d e b u s c a r c o n te n i d o s o b te n í a s s e r v i c io s d e a l t a c a l i d a d .
 A s k . c o m s e c a r a c ter i z a p o r l a r e s p u e s t a a d i s t i n t a s p r e g un t a s
 Ao l S e arc h . s u i nter f ac e p er m i te r e al i z ar b ú s qu ed as qu e c o nte ng a n v i d eo s ,
foto g r af í as , y s o ni d o s e n t i em p o r e al . S u p r i n c i p al f u er te es l a b ú s qu ed a d e
n o t i c ia s .
 A lt av is t a . Fu e el p r i m er b u s c ad o r c o m p l eto e n i nter n et g e n er an d o l a p r i m er a g r a n
b a s e d e d ato s d o nd e r e al i z ar b ú s qu ed as e n l a r ed . Ac t u al m e n te f u e c o m p r ad o p o r
Ya h o o .
 M y Web S e arc h . D ep e nd e t am b ié n d e G o o g l e , p ero a d i fer en c i a d e l o s d em ás ,
p er m i te h ac er u n e nl ac e d i r ec to c o n r ed e s s o c i al e s c o m o Fac eb o o k , Tw it ter,
Li n ke d I n y e nv i a r l a b ú s qu ed a q u e r e al i c em os p o r c o r r eo ele c t r ó ni c o al i n s t a nte .
T i e n e u n p l ug g i n g d e b ú s q u e d a m u y u t i l i z a d o e n e l n av e g a d o r F i r e fox
 C h ac h a . E s a d ía d e hoy el b u s c ad o r qu e m ás s e d i fer e nc i a d e G o o g l e g r ac i as a s u
s i s tem a d e “ b ú s qu ed a i ntel i ge n te ” . Ad em ás d e ut i li z ar l as t í p i c as b ús qu ed a s
s i s tem át i c a s , C h ac h a , s e b a s a e n i nc l ui r l a i ntel i g e nc i a hum a n a p ar a qu e l o s
r e s ul t ad o s ar ro j ad o s s e a n ac or d e s a l o qu e q u er em o s . C o n u n g r up o huma n o
c o m p l eto , e s t as p e r s o n as l l am a d a s “ a s e s o r es d e b ú s qu ed as ” , ay ud a n al u s ua r i o ,
p o r u n p r ec i o muy b aj o , a o b ten e r l o qu e b u s c a s i n te n er qu e l e er p ub l i c i d ad e s ni
p a s a r p o r t a n t a s p á g i n a s c o n i n f o r m a c ió n i n n e c e s a r ia

ÍNDICES O DIRECTORIOS TEMÁTICOS
 Los índices o buscadores temáticos son sistemas creados con la
finalidad de diseñar un catálogo por temas, definiendo la
clasificación por lo que se puede considerar que los contenidos
ofrecidos en estas páginas tienes ya cier to orden y calidad.
 La función de este tipo de sistemas es presentar algunos de los
datos de las páginas más impor tantes, desde el punto de vista del
tema y no de lo que se contiene. Los resultados de la búsqueda de
esta de estos índices pueden ser muy limitados ya que los
directorios temáticos, las bases de datos de direcciones son muy
pequeñas, además de que puede ser posible que el contenido de las
páginas no esté completamente al día

VENTAJAS
 Hace
la
comunicación
mucho
más
sencilla.
Es posible conocer e interactuar con muchas personas de
todas
partes
del
mundo.
La búsqueda de información se vuelve mucho más sencilla,
sin tener que ir forzadamente a las bibliotecas tradicionales .
Es posible encontrar muchos puntos de vista diferentes sobre
alguna
noticia.
Es posible la creación y descarga de software libre, por sus
herramientas
colaborativas.
La computadora se actualiza periódicamente más fácil que si
no
tuviéramos
internet.
Es posible encontrar soporte técnico de toda clase sobre
alguna
herramienta
o
proceso.
El seguimiento de la información a tiempo real es posible a
través
del
Internet.
Es posible comprar fácilmente a otras tiendas de otros p
Y es posible compartir muchas cosas personales o
conocimientos que a otro le puede ser vir, y de esa manera, se
vuelve bien provechoso

DESVENTAJAS
 Así como es de fácil encontrar información buena, es posible encontrar
de la misma forma información mala, desagradable (pornografía,
violencia explícita, terrorismo) que puede afectar especialmente a los
menores.
Te genera una gran dependencia o vicio del internet, descuidándote
de muchas cosas per sonales o laborales.
Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas,
debido a la mala práctica del copy/paste.
El principal puente de la piratería es el internet
Dependencia de procesos. Si hay un cor te de internet, hay muchos
procesos que se quedan varados por esa dependencia.
Dependencia de energía eléctrica. Si hay un cor te de energía en la
casa, adiós internet (no es el caso de la telefonía convencional).
Hace que nazcan otros males tales como el spam, el malware, la
proliferación de los virus, el phising, etc.
Así como todo, hay cosas buenas y cosas malas, así que hay que saber
equilibrar nuestro uso del internet para que sea provechoso en
nuestras vidas.

SEGURIDAD
 Las posi bilidades de protecci ón d e las comuni caci ones electróni cas son
muc ho mayores que las que permiten los medios tradicionales. Hay
programas d e ordenador gratuitos y muy fáciles de usar que permiten a
cualquier usuari o la encriptaci ón de sus mensajes de forma que queda
plenamente garantizado que sól o el destinatari o podrá entenderl os. Los
cer ti ficados y firmas electrónicas garantizan l a identidad de l os sujetos
con mucha mayor garantía que cualquier fedatari o tradi ci onal . Los
si stemas de almacenamiento de datos y su protecci ón frente a accidentes
for tuitos o ataques intenci onados son más fáciles, baratos y seguros que
las cajas fuer tes o cámaras de seguridad . La seguridad en Internet y la s
leyes que la protegen, están basadas princi palmente e n l os si stemas d e
encriptaci ón . Esos si stemas son l os que permiten que las informaci ones
que circulan por Internet sean indescifrables, ininteligibles, para cual quier
per sona que no sea aquella a la que va destinada.
 En este módul o expli camos d e forma sencilla esos sistemas d e
encriptaci ón y su utilizaci ón en l os medi os de pago a través de Internet . No
es nuestro objetivo que el alumno se convier ta en un "exper to en
seguridad" sino tan sol o que comprenda d e forma general cómo funci onan
esos mecanismos, tenga confianza en ellos y sea capaz de usarlos.