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INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILAR

ASTRID ELIANA COSIO
LINA MARIA CEBALLOS
LUZ ELENIT ÁLVAREZ VÁSQUEZ
YAMILY ANDREA ALVAREZ VASQUEZ
DIPLOMADO:
“Programa de Apropiación Pedagógica TIC”
Grupo GUATAPÉ
MARTA EDITH LOPEZ
Asesora

Guatapé, Antioquia
2014

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

La Institución Educativa se encuentra ubicada en el municipio de Guatapé, el cual se destaca por su
economía turística gracias a la belleza de los paisajes que se enmarcan por su embalse. Debido a esto,
hay gran circulación de turistas extranjeros, que en su mayoría hablan Inglés, lo cual impide una
comunicación acertada con los habitantes del municipio ya que estos no lo hablan, entienden o escriben,
se nota además que hay poca adecuación en los portadores de texto que se visualizan en el recorrido
frecuentado por los turistas.
También se nota que no existe en nuestra Institución una transversalidad entre el inglés y las demás
áreas, tal vez por: la falta de personal calificado, aulas especializadas horas insuficientes para su práctica
y un currículo pertinente.
Indirectamente los estudiantes se ven afectados por la falta de apoyo familiar porque éstos no poseen la
preparación suficiente para motivar al muchacho al aprendizaje de una segunda lengua.
Todo lo anterior permite visualizar el problema a trabajar con el fin de ofrecer alternativas que permitan
mejorar el aprendizaje de una segunda lengua como lo es el inglés en la Institución Educativa Nuestra
Señora del Pilar.

OBJETIVOS
General
Promover la práctica del inglés en otras áreas obligatorias
con elementos básicos, de manera que los estudiantes se
familiaricen con palabras, frases y formas de comunicación
verbal y escrita más utilizados en el contexto.
Específicos
 Implementar en diferentes áreas actividades que incluyan
conocimientos básicos del área de inglés.
 Fomentar la práctica del inglés para aumentar la necesidad
del aprendizaje entre estudiantes y docentes.
 Emplear las herramientas proporcionadas por
las
tecnologías de la información y la comunicación, ofrecidos por
el programa de la Gobernación de Antioquia.

INDAGACIÓN
Poco interés en el inglés

Padres

Estudiantes

Docentes

* Poca utilización del inglés
Apatía por el área.
Poca utilización
Capacitación no pertinente.
No hay licenciados suficientes en
el área de inglés.
Temor para asumir el área

Institución

Curriculo
Entorno social

Necesidad del inglés como
segunda lengua.

Insuficientes aulas especializadas.
Diseño del plan curricular
Falta transversalizar el área.

TEMATIZACIÓN
SENSIBILIZACION DE UNA SEGUNDA LENGUA: EL INGLES

ABP

Teoria de
vigotsky

Caracteristicas
del desarrollo
de los niños

METODOLOGÍA
Técnicas para aplicar
el método ABP

Identificación del
problema.

Identificación
de
herramientas y
uso de las TIC

Diagnostico
herramientas para
recoger información.
Análisis de información.
Diseño y aplicación de
actividades.

Aplicación del
método ABP

APLICACIÓN
EXPERIENCIA PARA LAS DOCENTES:
Conocer herramientas TIC.
Uso de las herramientas.

Inversión de tiempo para la exploración, elección y aplicación de herramientas en
las aulas.

INICIO DEL PROCESO
Los estudiantes mostraron interés en las actividades propuestas basadas en las herramientas.
El blog fue una de las mas significativas ya que en el se alojaban las actividades propuestas
para los estudiantes y en el caso de 8°, ellos accedían a ellas.

RESULTADOS OBTENIDOS
Se conoció las apreciaciones de los estudiantes mayores al utilizar las herramientas. Muchos de ellos ya las
conocían y mostraron mayor conocimiento en otras.
En los grados inferiores (kinder) se hace más factible la aplicación y efectividad de las herramientas virtuales
siendo los niños los receptores. En el caso de los más grandes es una oportunidad para intercambiar sus
experiencias con Tic.
Las estrategias aplicadas son importantes en la didáctica de los aprendizajes.

Para los docentes de bachillerato se hace necesario mayor apropiación de las tic en sus formas, diseños y
oportunidad de uso.

PORTAFOLIO DIGITAL

http://cms.clasesyamyiensp.webnode.com.co/fotogaleria/

APLICACIÓN TABLET PARA PREESCOLAR

Utilización de Gets preschool y arkis

EVIDENCIA FOTOGRAFICA

UTILIZACIÓN DE TIC EN CLASE DE
EDUCACIÓN FÍSICA CON GRADO 8°
Trabajo en
equipo
Consulta en sala de
internet

Utilización de del blog institucional y
de clase para acceder a talleres