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Intervencin lectura

Clase 1
Alina DArcangeli Labayru
adarcangelil@vtr.net

Recordemos algunos conceptos


claves
Habilidades de lectura
Evaluacin de la lectura
Por qu es importante leer
En qu fijarse al seleccionar un texto

Habilidades de la lectura
Precisin
Habilidad de reconocer las palabras
correctamente

Fluidez
Leer en voz alta de corrido con entonaciones
y pausas

Autocontrol/autocorreccin
Es darse cuenta que ha ledo mal o no ha
entendido

Comprensin

Evaluacin de la lectura
Pauta de lectura oral
CLP
CL-PT
Evalas
Evalec

Por qu es
importante leer???

Hay muchas razones para leer!!


DESARROLLA EL LENGUAJE
FACTOR DETERMINANTE
EN DESEMPEO ESCOLAR
EXPANDE LA MEMORIA

ACTIVA LA IMAGINACIN
CREADORA
ESTIMULA LA PRODUCCIN
DE TEXTOS
ACTIVA LAS EMOCIONES Y
AFECTIVIDAD

DETERMINA LOS PROCESOS


DE PENSAMIENTO

TIPOS DE TEXTOS

INTERESES

CMO ELEGIMOS UN
TEXTO
EN QU FIJARSE

NECESIDAD Y
PROPSITO
NIVEL DE
LEGIBILIDAD

LEGIBILIDAD EN RELACIN A:
Depende de la etapa lectora en que se encuentren
De la tipografa
De los factores lingsticos (vocabulario)
Aspectos psicolgicos (intereses segn edades)
Contenido

ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA


MEJORAR LA LECTURA
RODEAR TEMPRANAMENTE DE AMBIENTE LETRADO

REALIZAR LECTURAS COMPARTIDAS

CONTAR Y LEER CUENTOS

JUGAR A LEER
APRENDIZAJE DEL CDIGO DEL LENGUAJE
ESCRITO
LEER EN FORMA INDEPENDIENTE Y /O CON APOYO

DRAMATIZACIONES Y JUEGO DE ROLES


DESARROLLAR LAS 4 DIMENSIONES LECTORAS
LECTURA EN VOZ ALTA

PROGRAMA DE LECTURA SILENCIOSA SOSTENIDA


CONTAR CO CRITERIOS PARA SELECCIONAR
TEXTOS
ENSEAR DESTREZAS DE COMPRENSIN EXPLTICA

LEER CONTENIDOS PERTINENTES A LAS DISTINTAS


REAS
DISCUTIR SOBRE LIBROS

EFECTUAR FOROS Y DEBATES

REALIZAR TALLERES PERMANENTES DE ESCRITURA


ESTABLECER CONTACTO CON AUTORES Y OTROS
PROFESIONALES DEL MUNDO DE LOS LIBROS
CONTEXTUALIZAR EL PROCESO DE ENSEANZA
/APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO

IMPLEMENTAR UNA BIBLIOTECA DE AULA


ESTABLECER ALIANZAS CON LA FAMILIA
EVALUAR LA COMPETENCIA LECTORA

REVISEMOS MS
DETALLADAMENTE
ALGUNAS DE LAS
ESTRATEGIAS

TC. DE LINEA CONTROLADA


Lneas breves
Pocas palabras
Vocabulario familiar
Oraciones simples

Lectura en seguidilla
No es muy adecuada, ya que genera tensin en los alumnos
Consiste en ir leyendo por turno y cada vez que le toca a otro,
parte del principio y agrega algo mas.

Estaba la nia
Estaba la nia en el campo
Estaba la nia en el campo sentada bajo el ciruelo
Etc

Estrategias antes de la
lectura
Preguntas previas (Examinar texto)
Tcnica CQA

Efectuar predicciones
Hacer lluvia de ideas
Realizar mapa semntico o constelacin

Durante la lectura
Leer por prrafos
Detenerse ante una duda de
vocabulario

Extraer la idea principal


Etc.

Despus de la lectura
Verbalizar lo ledo
Extraer el sentido del texto (La informacin importante)

Poder ordenar secuencia de hechos


Ser capaz de responder preguntas
Poder producir u texto a partir de lo ledo

TALLER:
A partir del texto ledo, identifique las estrategias sugeridas para
favorecer el proceso lector.
Organice la informacin para explicar a las compaeras

TRATAMIENTO EDUCATIVO PARA LA


LECTOESCRITURA
HAY DOS ELEMENTOS CLAVES PARA APRENDER A LEER:

1. Vocabulario visual

2. Conciencia fonolgica

VOCABULARIO VISUAL

Favorecer el trabajo en grupo

Seleccionar palabras adecuadas:


- significativas y cercanas
- Presentarlas asociadas a un dibujo
- Presentarlas en tarjetas(tamao 5 cms. de alto y letra gruesa)
- Todas las palabras con la misma tipografa
Con todas las palabras trabajar en diferentes niveles:
1.- Comprensivo y expresivo (Describir, reconocer, etc.)
2.- Organizacin lxica (categoras verbales)

3.- prctica para la codificacin visual (rapidez: Enumerar, completar frases,


Sealar causas y consecuencias..)
4.. Conciencia fonolgica de las diferentes palabras (Sonidos iniciales, finales, e
intermedios)

Conciencia fonolgica
Juegos para mejorar la escucha
Rimas
Segmentacin y anlisis de slabas
Sonidos iniciales , intermedios y finales
Anlisis de palabras simples C+V y V+C, luego palabras de
slabas ms complejas

Ej de actividades: Reconocer el fonema, aadir fonemas


Contar cuntos fonemas hay en una palabra, reconocer sonido
inicial, dictado de fonemas, etc.

Estrategias para la exactitud


MTODO CLASIFICACIN DE PALABRAS
MTODO DE DELETREO ORAL SIMULTNEO
ESCRIBIR UNA PALABRA Y LECTURA
MTODO DE FRASES Y LETRAS
MTODO DE ENTRENAMIENTO AUDITIVO

ENTRE OTROS..

Mtodos para la enseanza de la


lectura
Alfabtico

Silbico

Fontico

Global

Mixto/heterogneo