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Educación Ciudadana y

Educación Virtual:
Una Reflexión desde las Prácticas del
Docente

Para un grupo de docentes de los programas de Adminisraciónde la Dirección
de Educación Virtual y a Distancia en
La Fundación Universitaria Los Libertadores.

MAESTRÍA EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN - UNIVERSIDAD LA SALLE

Luis Carlos Caicedo Martínez
José Vicente Guzmán
Víctor Daniel Martínez Gómez

construcción de paz. derechos humanos y enmarcada en la situación actual colombiana en que las masacres.Definicióndel Problema Línea de investigación: “Educación ciudadana y prácticas ciudadanas desde lo ético y lo político”. comunicación y valores. plantean una variedad de retos a la educación ciudadana. convivencia. los desplazamientos y la violencia se agudizan. . Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez Es en este marco en donde la actual investigación pretende ubicarse y contribuir en mayor o menor medida. plural e incluyente. a la necesidad sentida de generar transformaciones en distintos niveles que den horizonte y sentido a la formación ciudadana. Necesidad de desarrollar prácticas ciudadanas que favorezcan la participación ciudadana. la vulneración de los derechos. en particular desde las prácticas docentes en entornos virtuales que promuevan la participación ciudadana. la construcción de una democracia.

Preguntas de Investigación ¿Cuáles son las concepciones de ciudadanía. que tiene un grupo de docentes de la dirección de educación virtual y a distancia de la Fundación Universitaria Los Libertadores. así como. formación ciudadana y educación virtual. cuales son las implicaciones pedagógicas de la formación ciudadana desde los ambientes virtuales. en la participación ciudadana? Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez .

Preguntas de Investigación ¿Qué concepciones de educación ciudadana. y educación virtual tienen un grupo de docentes de la dirección de educación virtual y a distancia de la Universidad Los Libertadores? ¿Qué relaciones establecen entre la educación virtual y la formación ciudadana? ¿Qué elementos constituirían un entorno virtual para promover la formación ciudadana en especial la participación ciudadana? Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez .

así como. formación ciudadana y educación virtual.Objetivo General Describir las concepciones de ciudadanía. las implicaciones pedagógicas de la formación ciudadana desde los ambientes virtuales. Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez . que tiene un grupo de docentes de la dirección de educación virtual y a distancia de la Fundación Universitaria Los Libertadores.

y educación virtual tienen un grupo de docentes de la dirección de educación virtual y a distancia de la Universidad Los Libertadores.Objetivos Específicos Describir las concepciones de educación ciudadana. Identificar las relaciones entre la educación virtual y la formación ciudadana que establecen los tutores. Describir los elementos que constituirían un entorno virtual para promover la formación ciudadana en especial en la participación y convivencia ciudadana Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez .

del conocimiento Kitchin 1998 Estrategias queUnigaro potencien la Manuel Antonio 2001 comunicación Manuel Castell entre 1997 los ManuelAntonio Unigarro 2001 participantes involucrados Unigarro 2001 Roles Webster 1995 Autonomía Educación Ciudadana TIC’s Contenidos Herramientas y usos Participación Ciudadana Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez Educación Virtual Adela Cortina 1995 Participación Ciudadana Alicia Zuccardi 1998. Acevedo y Gutmann 2001. 2004. 1998 sociales Rathenow Weber 1995. Paz Clough Manter & Tarr. discurso. coperativo en la construcción Hiltz y Turoff 1978. Ravazzolo 1995. Chaffee Morduchowiscz 1997 Construcción de 1995. Mario Constantino 2004 Nuria Cunill 1991.. Remy 1994. la intervención de los individuos en Pedró 2003. 2004 Echevarría y García 2004 Solidaridad Flisfish 1992. López. escenarios. . actividades Póster y Castellspúblicas con interés Prieto Leiva. Pretensión del hombre. político. Fundación Universitaria métodos Católica del Norte Medellín 2005. conceptual Lagos 1990. Hopenhayn 1998 Estado. Experticia Patricia Ramírez 2003. Antonio Bolívar y Luengo 2004 Convivencia Bárcena 1997. Manuel Castell 1997 Intereses de los actores sociales. Echavarría y García 2004 Echavarría. y practico ciudadanía.Fundamentación Teórica Ciberespacio Beatriz Fainholc 2003 Modelos pedagógicos. Flisfish 1992. educativos Grint y Woolgar 1978 y Trabajo colaborativo Habermas 1990. Vásquez y González 2003. Jose A. yAlvarado y Comunicación Valores Ospina. Basombrio 1991 Democracia Carracedo 1996. 2004 García. Juan Carlos Tudesco 1995. Social.

RATHENOW & H. la tecnología. IAF. padres ylínea). ética social. A. para la implementación de unensistema sistema de convivencia ciudadana que ha sucedido en la última década torno ade la Construcción de una institucionalidad democrática por planeación participativa en el Área curriculares. fundación al en2003. STARKEY. y deberes ciudadanos. File: Investigación realizada en los países socialistas. H. I. Latvia. Argentina. case ofEn Poland. la experiencia de 2. 1. 2006 GARCIA. R. N. . Mónica Dora. www. Proyecto red decon aula. REMY. roles de losThede El trabajo se constituyo en Talleres Cali. CLOUGH. Qué ha pasado la la participación 1. gobierno democrático. estrategia para la la encuesta vida democrática vacío ende el sistema político-social Se apoyó en tres estrategias: de opinión la reformulación de los currículos de formación participativo en Pasto. la transversalidad Context ofDemocracy Teacher Training: some methodological Developing Citizenship Programs in Implementar procesos de construcción conjunta Teaching inEducation East Central Europe: Uso de la red como una estrategia. fundación nacional por Colombia.gov. López.En OSLER.Investigaciones Previas Echavarría.Gopher: profesores. lo en quelaexige unamunicipal amplia El término de los regímenes autoritarios deja un participación ciudadana gestión medio de la creación de organizaciones democráticas. Britain: Trentham Books. cuales modifican sus sistemas gobierno planeación participativa: la planeación zonalcomo en ciudadana. A. (1994). Esperanza Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez “Conflictos sociales… ¿Cómo transformarlos en La democracia y la participación: fuerzas positivas cambio” Una mirada desdepara las yellos jóvenes. Promover el reconocimiento de ladeparticipación ED377120. Metropolitana de Pereira.. MENTER.Disponible RATHENOW & H. Justice and Human Rights in the múltiples códigos y tecnologías. 2004 PRIETO. (1995). documentación de cinco experiencias de Britain: Trentham Books. Citizenship Europe. H.(En OSLER. 1995. fundación corona. González. por Colombia. Diseñar escenarios educativos alfabetización en 1990 Fundamentos políticos. Planeación Regional del Magdalena Medio. & TARR. Teaching for Citizenship Great Desarrollo de reflexión crítica y colaborativo. en: participantes como una acción didáctica en el Valledupar y Directory: Tarso (Antioquia) yespíritu la ininEurope. Y LEIVA P. Alvarado y Ospina. Medellín. inclusión deCiudadana Internet encurrículo Colombia. autoritarios. transparencia 2. el análisis la docente y laycreación de material didáctico que planeación participación en el municipio participación ciudadana en cinco municipios del país: permita lasToribío escuelas incorporar estas nuevas indígenaa de (Cauca) y el Sistema de ideas. Velásquez C. M. Teaching fordatabases/ERIC_Digest. los ejercicio ciudadano. Factores de pertinencia en funciones de necesidades Práctica. RATHENOW & WEBER. éticos y morales. una La filosofía moral y política. alumnos. el presupuesto Utilización deaprendizaje medios tecnológicos y no tecnológicos. Fabio. reflexions. Great STARKEY. para instaurar la democracia Rrealizan underechos balance que describen e interpretaran lo dos zonas de Medellín. Bogotá. . J. Las nuevas tecnologías y practicas Educación para la Democracia: oTIC Realidad? participación ciudadana. la experiencia de Participación de creación de entornos de de aprendizaje sobre participación ciudadana.universidad los andes paraelfinanciamiento del Concurso Fondecyt democracia con apoyo de la Inter AmericanRegular Foundation. Participación ciudadana. Education for Peace. (19992001). implementación de foro la webQuest Sentido discurso moral corporación la convivencia y la corporación región. corporación la las ciudadanía pedagógicas apoyadas por el viva uso¿Mito de Proyecto de yInvestigación presentado al Fondecyt La ciudadanía laCider participación en el de marco de la banco mundial.ed.

Taylor. No busca evaluar modelos. hipótesis o teorías preconcebidas.J. Hugo Cerda No tiene pretensiones de generalización.Bogdan Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez .Método Investigación Cualitativa Descriptivo Descripción subjetiva o literaria en donde prima la versión personal de la realidad y de la información. Parte de las propias palabras (habladas o escritas) de las personas y su conducta observable. Pretende estudiar a las personas desde su contexto y desde la situaciones en que se hallan. S. Se busca la comprensión detallada de las perspectivas de las personas sujeto de estudio. R. No Manejo de variables.

La persona que es entrevistada responde con sus propias palabras.Recolección de Información Instrumentos: Entrevistas semi .estructuradas Grupos focales Utiliza preguntas abiertas. Elaborar las preguntas a partir del problema y sus objetivos Permite modificar el orden de las preguntas de acuerdo a diversas situaciones. es flexible en sus procedimientos y en general carece de una estandarización formal. Hugo Cerda Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez Variantes Entrevista focalizada Entrevista clínica Entrevista no dirigida Tipos de Pregunta Opinión Indirectas Tamiz Introductorias Interés de la entrevista se concentra en un tema en especial .

las características de un entorno virtual para fomentar la educación ciudadana. Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez . •El ambiente grupal ofrece seguridad y permite la comunicación espontánea en el proceso de levantamiento de información. las relaciones entre educación ciudadana y educación virtual. •Obtención de ideas acerca de las concepciones de ciudadanía. •Enfocar mejor las categorías en el proceso de investigación en educación virtual y educación ciudadana.Recolección de Información Instrumentos: Grupos Focales •Conocer conductas y actitudes sociales de los tutores •Ampliar la información para enriquecer la temática en formación ciudadana.

en linea.Población objetodeestudio Tamaño de la población: 40 tutores pertenecientes a los programas de Administración Informática. Administración Hotelera y Turística . y Administración de Empresas Tamaño de la muestra: 9 tutores Selección Intencionada Criterios: 3 tutores de cada uno de los programas Manejo de distintas temáticas Experiencia docente – años de experiencia Entrevista semi estructurada a cada uno de los tutores Conformación de 3 grupos focales 2 Sesiones: presencial. Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez .

Diseño de Instrumentos Entrevista semi . debido a que las preguntas se realizaron de forma cerrada y directas mostrando más un cuestionario que una entrevista Sugerencias del entrevistado Reducir la cantidad de preguntas Plantear un par de ideas principales y desarrollarlas en la entrevista Tener dos preguntas básicas y profundizarlas Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez .estructurada Pilotaje 1 Categorías Concepciones – 16 preguntas Implicaciones – 5 preguntas Orientaciones – 4 preguntas Experiencia En este primer pilotaje realizado. el levantamiento de la información no se desarrolló según lo esperado.

y que conducen a desviar el propósito de la entrevista. planteó distintas situaciones a las que puede verse abocado el entrevistador dadas las posibles conductas que puede asumir el entrevistado. a manera de taller.Diseño de Instrumentos Entrevista semi . .estructurada Pilotaje 2 Categorías Educación y Formación Ciudadana – 4 p Educación virtual – 5 p Implicaciones pedagógicas – 2 p Relación entre formación ciudadana y educación virtual – 1 p Elementos Entorno virtual – 1p Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez Experiencia El entrevistado.

estructurada Concepto del evaluador del instrumento Doctor Douglas Gómez Laverde.Diseño de Instrumentos Entrevista semi .Reformular la preguntas de los literales b y c pertenecientes a la categoría Educación y formación ciudadana. . Magister en educación y docencia.Para la categoría educación virtual indagar sobre el concepto de “educación virtual” que tenga el docente y cambiar la pregunta del literal c ya que induce la respuesta Diseño Entrevista Guión Preguntas Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez . debido a que inducen a una respuesta cerrada que no da pie para continuar un diálogo. Universidad Externado de Colombia Observaciones: De acuerdo a las preguntas presentadas en el guión se recomienda: .

matemáticas 15 Edgar Bejarano Administrador Hotelero Edgar Bejarano Administrador Hotelero Edgar Bejarano ** Se proyecta completar tanto las entrevistas como Administrador de la conformación y trabajo con los grupos focales a Empresas Febrero 29 de 2008 Administración Informática Administración de Empresas Administración Hotelera y Turística Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez . Investigación IV y V 4 Hernando Rico Ingeniero Industrial Análisis estadístico. Política Empresarial 3 Jorge Moreno Donoso Economista Algebra Lineal. Costos y Análisis financiero. estadística. Investigación Operativa 12 Libardo Bueno Contador Público Presupuestos.Aplicaciónde los Instrumentos Programa Estado de avance Nombre del Tutor Profesión Asignaturas Experiencia docente José Leonardo Jiménez Ingeniero de Sistemas Proyecto Emprendedor. Juegos gerenciales. Contabilidad Financiera. Derecho Comercial 7 Paula Senior Psicóloga Metodología de la Investigación. Negociación de Tecnología Informática 7 Ivonne Patricia Bernal Ingeniera Industrial Gerencia de Proyectos.

relacionando distintos tópicos y objetos. video. Evidencia Entrevista Sistematización Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez . textos y fotografías.Sistematización Información de la La información obtenida como resultado de la aplicación de las entrevistas y de las discusiones de grupos focales se sistematizarán a través de la herramienta Atlas Ti. entre otros audio.

GRACIAS Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez .

Población objetodeestudio Tabla con tutores. Luis Carlos Caicedo Martínez José Vicente Guzmán Víctor Daniel Martínez Gómez .