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EL CURRCULUM:

APROXIMACIN
CONCEPTUAL

Contenidos

Concepto de curriculo
Tipos de curriculo
Teoras curriculares

Contenidos
(Gagne)
Planifica el aprendizaje
(Taba)

Esfuerzo
conjunto;
planificacin
(Inlow)

Proyecto educativo
(Scurati)

Objetivos del aprendizaje


(Jonhson)

CURRCUL
UM

Tentativa ;
propsito
educativo;
trasladado a la
prctica
(Stenhause).

Todas las experiencias de los


nios
(Wheeler).

Experiencias, contenidos, objetivos,


planificacin, aula, carcter educativo

El Curriculum
El currculo integra siempre:
Educacin y sociedad una determinada eleccin sociocultural

Teora y prctica educativa-una determinada teora


curricular

El currculum nunca es neutro

El curriculum transmite cultura


El currculo es una cultura social
convertida en cultura escolar por
medio de los profesores y las
instituciones escolares.
Currculum reflejan una opcin cultural determinada y los
esquemas socializados que viven las comunidades
educativas.
El currculo es una
seleccin de la cultura
social pedaggicamente
organizada por la
escuela.

Es la cultura social convertida en


cultura escolar bajo claves
psicopedaggicas. Es tambin un
eslabn entre la teora y la prctica
educativa

Curriculum como la formalizacin


de la teora y la prctica educativa
escolar
El currculum no solo indica lo que se debe de
aprender:
ES ACTIVIDAD MEDIANTE LA ESCUELA

Socializa a las
nuevas
generaciones
(aptitudes y
valores)

Transmite la cultura
(seleccin pedaggica
de la cultura)

Sistematiza los
procesos de E/A
(da estructura)

El currculum es un eslabn entre la


cultura y la escuela

Naturaleza del Curriculum


Prescriptiva

Explicativa

Prctica

COMPLEJA
Naturaleza del
currculum
DINMICA

DCB

El Curriculum en las Reformas


Educativas
El currculo es el conjunto de objetivos,
contenidos, mtodos pedaggicos y criterios de
evaluacin de cada una de las etapas, ciclos y
niveles del sistema educativo. (Artculo 1 de la
LOGSE).
A los efectos dispuestos en esta Ley, se
entiende por currculo el conjunto de objetivos,
competencias bsicas, contenidos, mtodos
pedaggicos y criterios de evaluacin de cada
una de las enseanzas reguladas en la presente
ley (Artculo 6 de la LOE).

Elementos del Curriculum


INTERROGANTES

ELEMENTOS DEL CURRCULUM

Qu ensear

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Ordenacin, secuenciacin de los
objetivos y contenidos , ciclos,
cursos,

Cundo ensear

Cmo ensear

Qu, cmo y cundo evaluar


Por qu esas opciones en el qu,
cundo y cmo ensear y evaluar

4. Actividades
5. Metodologa
6. Recursos
7. Evaluacin
8.

Fundamentos
sociales,
epistemolgicos
y
psicopedaggicos del currculum.

Tipos de curriculum
Curriculum Cerrado (Paradigma
Conductual)

Unificado para toda la poblacin


Objetivos determinados
Idntico para todos los alumnos
Objetivos definidos en trminos
de conducta
Centrado en el resultado de
aprendizaje
Evaluacin sumativa
Elaborado por tcnicos
Centrado en competencias del
profesor
Transmite conocimiento

Curriculum Abierto (Paradigma


Cognitivo/ Contextual)

Globalizador
En funcin del contexto
Adaptado a las caractersticas
del alumno
Objetivos definidos en trminos
generales
nfasis E/A
Evaluacin formativa
Aplicacin del profesor
Profesor reflexivo y crtico
Conocimiento
creativo
/
descubrimiento

Teoras Curriculates (Lorenzo,


1994)
Tecnolgica

(control,
objetivo,
cuantitativo)

Procesual

Crtica

interpretativo
-simbolica)
(consenso,
personal,
valores,
subjetivo,
prctico)

(bsqueda
de la
emancipaci
n,
construccin
social sin
condicionami
ento)

Programar Realizar Evaluar


(ENSEANZA)
E R
De la parte al
todo
(PSICOLGICO
S)

TECNOLGI
CO

Proceso tcnico para que alumno


consiga los resultados
preestablecidos (objetivos,
actividades, contenidos,
evaluacin)
(CURRCULUM)

Medible,
cuantificable,
sin dimensin
histrica
(TEORA SOCIOLOGA)
CRITICAS
-Profesor
consumidor
- Slo
resultados
- Lineal
- No cultural

Proyecto educativo entorno a


valores y metas educativas
(ENSEANZA)
Psicologa
cognitiva.
Constructivista
(PSICOLOGICO
S)

PROCESUA
L

Flexible y abierto. Profesor


mediador y artista del currculum
(objetivos, procesos, actividades,
contenidos, evaluacin)
(CURRCULUM)

Inters
prctico.
Razn prctica.
Compartir,
construir y
desarrollar
(TEORA SOCIOLOGA)
CRITICAS
Olvida la
profunda
realidad social.
Solo
compresin
prctica del

Construccin del
conocimiento mediante la
interaccin social
(ENSEANZA)
Sociologa
crtica
(PSICOLOGICO
S)

CRTICA

Oculto (histrico, poltico y


econmico). Liberal y
emancipacin. Profesor intelectual
transformativo.
(CURRCULUM)

Crtica
ideolgica.
Negociacin.
Inters
emancipatorio
(TEORA SOCIOLOGA)

CRITICAS
Contenidos
vacos
Mesianismo
Teora difcil de
realizar

BIBLIOGRAFA
Apple, M. (1986). Ideologa y Currculo. Akal: Madrid
Benedito, V. (1987) Introduccin a la Didctica. Barcanova: Barcelona.
Coll, C. (1988). Psicologa y Currculum. Laia: Barcelona.
Lorenzo, M. (1994). Teoras curriculares. En O. Sez Barrio, Didctica General.
Un enfoque curricular (pp. 89-113). Marfil: Alcoy
Sez Barrio, O. (1994). Didctica General. Un enfoque curricular. Marfil: Alcoy